1、第四單元法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)（課件PPT） 第四單元8 我們受特殊保護(hù) 第一課時(shí)第二課時(shí)人教部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)8 我們受特殊保護(hù) 第一課時(shí)第二課時(shí)人教部編版道德與法治六8 我們受特殊保護(hù) 第一課時(shí)人教部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)8 我們受特殊保護(hù) 第一課時(shí)人教部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)頭腦風(fēng)暴18這個(gè)數(shù)字會(huì)讓你想到什么？頭腦風(fēng)暴18這個(gè)數(shù)字會(huì)讓你想到什么？視頻：未成年人保護(hù)那些事視頻：未成年人保護(hù)那些事什么是未成年人 在我國(guó)，未滿18周歲的公民為未成年人，18周歲以上的公民為成年人。 根據(jù)2010年第六次全國(guó)人口普查數(shù)據(jù)，未成年人超過(guò)我國(guó)人口數(shù)量的五 分之一。人教部編版道德與法治六年級(jí)上

2、冊(cè)什么是未成年人人教部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)知識(shí)窗 世界各國(guó)的法律對(duì)成年年齡的規(guī)定是不同的，未滿成年年齡的就屬于未成年人。例如，美國(guó)的成年年齡是16周歲，英國(guó)、德國(guó)和法國(guó)的成年年齡是18周歲，日本、瑞土的成年年齡是20周歲，奧地利和意大利的成年年齡則是21周歲。不同國(guó)家的法定成年年齡知識(shí)窗 世界各國(guó)的法律對(duì)成年年齡的規(guī)定是不同的，未滿成年思 考劃定成年人與未成年人的年齡界限有什么重要意義呢？除了18以外，你還知道哪些特殊的年齡節(jié)點(diǎn)嗎？人教部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)思 考劃定成年人與未成年人的年齡界限有什么重要意義呢？除了1一些重要的年齡節(jié)點(diǎn)不同年齡在法律上的意義法律依據(jù)年齡(周歲)義務(wù)教育小

3、學(xué)入學(xué)年齡中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法第十一條無(wú)行為能力與限制行為能力中華人民共和國(guó)民法總則第十九、的分界二十條準(zhǔn)許在道路上駕駛自行車、三輪車的最低年齡中華人民共和國(guó)道路交通安全法實(shí)施條例第七十二條因違法行為而可能受到刑法處罰的最低年齡中華人民共和國(guó)刑法第十七條因違法行為而可能受到行政法處罰的最低年齡中華人民共和國(guó)行政處罰法第二十五條未成年人可以離開監(jiān)護(hù)人單獨(dú)居住中華人民共和國(guó)預(yù)防來(lái)成年人犯罪法第十九條中國(guó)公民應(yīng)當(dāng)申請(qǐng)請(qǐng)領(lǐng)取居民身份證中華人民共和國(guó)居民法第二條公務(wù)員應(yīng)當(dāng)具備的最低年齡條件中華人民共和國(guó)公務(wù)員法第十一條一些重要的年齡節(jié)點(diǎn)不同年齡在法律上的意義法律依據(jù)年齡(周歲)很多法律規(guī)定都涉及具體

4、年齡的節(jié)點(diǎn)，不同年齡階段在法律上具有不同的意義。有些法律規(guī)定達(dá)到一定的年齡才享有相應(yīng)的權(quán)利，承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)或責(zé)任。小 提 示很多法律規(guī)定都涉及具體年齡的節(jié)點(diǎn)，不同年齡階段在法律上具有不我國(guó)把低于18歲的人稱為未成年人，那么，與成年人相比，未成年人有哪些特殊之處？未成年人好奇心強(qiáng),什么都想嘗試一下。未成年人的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少,是非觀正在形成.說(shuō)一說(shuō)我國(guó)把低于18歲的人稱為未成年人，那么，與成年人相比，未成年小提示：未成年人的特殊之處未成年人是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望，未成年人的健康成長(zhǎng)關(guān)系到一個(gè)國(guó)家或整個(gè)社會(huì)的未來(lái)。但是，未成年人在社會(huì)中處于弱勢(shì)地位。他們從心理上正處于從無(wú)知到有知、從不成熟到成熟的轉(zhuǎn)

5、變時(shí)期，心理上比較脆弱，容易受到外界的誘惑和外界的侵犯，因此要對(duì)未成年人實(shí)施特殊保護(hù)。小提示：未成年人的特殊之處未成年人是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望討 論你知道我國(guó)有哪些法律對(duì)未成年人實(shí)施了特殊保護(hù)的嗎？是怎樣對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)的？討 論你知道我國(guó)有哪些法律對(duì)未成年人實(shí)施了特殊保護(hù)的嗎？是怎中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法專門法律來(lái)保護(hù)為未成年人的健康成長(zhǎng)提供法律保障，已成為我國(guó)法治建設(shè)的重要議題。我國(guó)制定了專門的法律,以更有效地保護(hù)未成年人，促進(jìn)未成年人身心健康發(fā)展。中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法專門法律來(lái)保護(hù)為未成年人的健康成中華人民共和國(guó)義

6、務(wù)教育法是我因?yàn)榱吮Ｕ线m齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)而制定的法律，于1986年通過(guò)，經(jīng)2006年和2015年兩次修正。強(qiáng)調(diào)教育公平、教育均衡的理念，關(guān)注弱勢(shì)群體的受教育問(wèn)題是這部法律的重要特點(diǎn)。中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法(節(jié)選)一、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法是我因?yàn)榱吮Ｕ线m齡兒童、少年接受實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。 ( )義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育,，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。 ( )凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育

7、的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。 ( )適齡兒童、少年因疾病或者特殊情況，需要延緩入學(xué)或者免予入學(xué)的，由兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人自行根據(jù)情況決定。 ( )閱讀中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法，判斷下列關(guān)于我國(guó)義務(wù)教育的說(shuō)法是否正確。說(shuō)法正確的在括號(hào)里畫“V”，說(shuō)法不正確的在括號(hào)里畫“X”，并嘗試說(shuō)-說(shuō)理由。實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。 小 討 論請(qǐng)你根據(jù)自己的理解說(shuō)一說(shuō)中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法是怎樣實(shí)現(xiàn)對(duì)未成年人的特殊保護(hù)的？這部法律對(duì)于未成年人而言有何重要的意義？小 討 論請(qǐng)你根據(jù)自己的理解說(shuō)一說(shuō)中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法增強(qiáng)法治意識(shí)和觀念形成對(duì)世界的正確認(rèn)識(shí)掌握必備的知識(shí)與技能形成正確的人

8、生觀、價(jià)值觀義務(wù)教育的意義培養(yǎng)道德情感人教部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)增強(qiáng)法治意識(shí)和觀念形成對(duì)世界的正確認(rèn)識(shí)掌握必備的知識(shí)與技能形全面普及義務(wù)教育的意義推行義務(wù)教育能夠讓每個(gè)適齡兒童接受到必要的教育，幫助他們掌握適應(yīng)社會(huì)的基本生存技能并樹立起正確的觀念和意識(shí)，促使未成年人健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。義務(wù)教育也關(guān)乎中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，不僅有助于促進(jìn)教育公民，而且對(duì)全民族素質(zhì)的提高和民族的復(fù)興具有重要意義。全面普及義務(wù)教育的意義推行義務(wù)教育能夠讓每個(gè)適齡兒童接受到必流浪乞討兒童探訪：被父母出租給丐頭 按月領(lǐng)“工資”河南太康縣張集鎮(zhèn)，有父母將孩子出租給“丐頭”去各地流浪乞討，乞兒任芳芳就是其

9、中一名，芳芳鼻孔間的隔膜嚴(yán)重缺損，她說(shuō)是被“丐頭”打的。時(shí)年8歲的任芳芳從5歲開始，跟著翟雪峰的雜技大篷車全國(guó)流浪，3年間共為家里掙回3.7萬(wàn)元工資。當(dāng)她被送回家里時(shí)，頭上有大片的疤痕，鼻孔間的隔膜嚴(yán)重缺損，四肢都有明顯的傷痕，更要命的是，她還患上了癲癇，每次發(fā)作都躺倒在地，口吐白沫。據(jù)任芳芳說(shuō)，她的傷痕和腦病，都是3年賣藝生涯挨打所致。因?yàn)檫@些傷害，翟雪峰支付了2.2萬(wàn)元賠償金，在協(xié)議中，任芳芳的遭遇被描述為“在外邊出了車禍”。流浪乞討兒童探訪：被父母出租給丐頭 按月領(lǐng)“工資”河南太康縣小學(xué)校長(zhǎng)筆扎學(xué)生針對(duì)網(wǎng)友所發(fā)的“佳縣一小學(xué)校長(zhǎng)用藍(lán)色圓珠筆扎7歲學(xué)生左臉17個(gè)眼”的微博，佳縣公安局上高寨

10、派出所介入調(diào)查。2月14日上午，佳縣縣委宣傳部相關(guān)負(fù)責(zé)人稱，2月10日，收到上高寨鄉(xiāng)云家小學(xué)校長(zhǎng)鄭成軍用圓珠筆扎7歲學(xué)生左臉17個(gè)眼的輿情后，上高寨鄉(xiāng)政府和上高寨中心學(xué)校第一時(shí)間介入調(diào)查，同時(shí)上高寨派出所也介入調(diào)查。目前，當(dāng)事學(xué)生家屬和涉事校長(zhǎng)鄭成軍通過(guò)協(xié)商已達(dá)成諒解協(xié)議。對(duì)于校長(zhǎng)的行為，相關(guān)部門已給予撤銷鄭成軍校長(zhǎng)職務(wù)的處分，并調(diào)離學(xué)校，暫停教師執(zhí)業(yè)。小學(xué)校長(zhǎng)筆扎學(xué)生針對(duì)網(wǎng)友所發(fā)的“佳縣一小學(xué)校長(zhǎng)用藍(lán)色圓珠筆扎在家庭、學(xué)校和社會(huì)中，都可能存在著不同程度侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象。比如：虐待兒童、拐賣兒童、體罰未成年學(xué)生、侵犯未成年人隱私等現(xiàn)象。在家庭、學(xué)校和社會(huì)中，都可能存在著不同程度侵犯未

11、成年人合法權(quán)為了加強(qiáng)對(duì)未成年人的保護(hù)，我國(guó)制定并實(shí)施了中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法。中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法是我國(guó)第一部專門保護(hù)未成年人各項(xiàng)合法權(quán)利的法律。這部法律于1991年通過(guò)，第千的經(jīng)過(guò)兩次修正，明確了對(duì)未成年人的家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)。該法為促進(jìn)未成年人的健康成長(zhǎng)提供了更好的法律保障，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)未成年人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。二、中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法司法所工作人員給學(xué)生講解中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法為了加強(qiáng)對(duì)未成年人的保護(hù)，我國(guó)制定并實(shí)施了中華人民共和國(guó)未分小組學(xué)習(xí)中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法并討論下列問(wèn)題。中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法主要規(guī)定有哪些內(nèi)容?結(jié)合你的

12、生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為家庭、學(xué)校和社會(huì)在保護(hù)未成年人方面還存在哪些問(wèn)題。活動(dòng)園分小組學(xué)習(xí)中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法并討論下列問(wèn)題。活保護(hù)未成年人，是國(guó)家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任。只有家庭、學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家各司其職，才能全方位保護(hù)未成年人。小 提 示保護(hù)未成年人，是國(guó)家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)小數(shù)據(jù)我國(guó)未成年人犯罪呈現(xiàn)低齡化，中國(guó)青少年研究中心去年在12個(gè)省區(qū)開展的調(diào)查顯示，現(xiàn)階段未成年人犯罪趨于低齡化。對(duì)14-18歲的未成年人犯罪調(diào)查結(jié)果顯示，約35%是16歲犯罪，31.2%是15歲犯罪，14

13、周歲未成年人犯罪所占比例有所增加，達(dá)到20.11%，而在2001年，14歲未成年人犯罪比例為12.3%。小數(shù)據(jù)我國(guó)未成年人犯罪呈現(xiàn)低齡化，中國(guó)青少年研究中心去年在1從世界范圍看，青少年犯罪已經(jīng)呈現(xiàn)出低齡化、手段智能化、團(tuán)伙性和暴力性犯罪增多的特點(diǎn)。有效預(yù)防未成年人違法犯罪，關(guān)鍵在于集合全社會(huì)力量，創(chuàng)造有利于未成年人健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。作為未成年人，要從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，知法、守法，銘記“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”從世界范圍看，青少年犯罪已經(jīng)呈現(xiàn)出低齡化、手段智能化、團(tuán)伙性為解決未成年人犯罪的問(wèn)題，我國(guó)制定并實(shí)施了中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法。中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法是為

14、了保障未成年人身心健康，培養(yǎng)未成年人良好品行，有效地預(yù)防未成年人犯罪而制定的法律。這部法律于1999年通過(guò)，2012年修正。該法明確了各級(jí)教育、行政、司法部門以及其他社會(huì)組織和家庭在預(yù)防未成年人犯罪方面的教育、防范和矯治等職責(zé)。三、中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法知識(shí)窗為解決未成年人犯罪的問(wèn)題，我國(guó)制定并實(shí)施了中華人民共和國(guó)預(yù)根據(jù)某省2013年公布的一份未成年人犯罪案件審判白皮書，該省2008-2012年五年間，未成年人犯罪類型主要有以下幾種:認(rèn)真閱讀、分析餅狀圖，嘗試從未成年人的角度，對(duì)預(yù)防未成年人違法犯罪提出幾點(diǎn)建議。我的建議人教部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)根據(jù)某省2013年公布的一份未成年

15、人犯罪案件審判白皮書，該省活動(dòng)園討論你在家里做家務(wù)嗎？你如何看待未成年人做家務(wù)這一問(wèn)題？對(duì)未成年人進(jìn)行保護(hù)意味著未成年人不用做家務(wù)嗎？王阿姨的兒子今年12周歲，正在讀小學(xué)六年級(jí)，平時(shí)學(xué)習(xí)比較緊張，王阿姨一點(diǎn)家務(wù)活也不讓他做。一天，和鄰居劉律師聊天，王阿姨說(shuō)等到兒子成年以后再讓他做家務(wù)也不遲。對(duì)于12周歲的小學(xué)生是否有責(zé)任做家務(wù)的問(wèn)題，劉律師認(rèn)為，雖然12周歲的小學(xué)生還未成年，但作為家庭中的一員，也應(yīng)盡一份責(zé)任，做一些力所能及的事情，如擦桌子、刷碗、倒垃圾等。這樣可以鍛煉未成年人承擔(dān)責(zé)任的能力，培養(yǎng)未成年人的責(zé)任意識(shí)。活動(dòng)園討論你在家里做家務(wù)嗎？你如何看待未成年人做家務(wù)這一問(wèn)題板書設(shè)計(jì)1、我們是

16、未成年人2、專門法律來(lái)保護(hù)我們受特殊保護(hù) 第一課時(shí)板書設(shè)計(jì)1、我們是未成年人我們受特殊保護(hù) 第一課時(shí)8 我們受特殊保護(hù) 第二課時(shí)人教部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)8 我們受特殊保護(hù) 第二課時(shí)人教部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)視頻：武漢市未成年人保護(hù)條例視頻：武漢市未成年人保護(hù)條例小 討 論從視頻當(dāng)中，你感受到了什么？人教部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)小 討 論從視頻當(dāng)中，你感受到了什么？人教部編版道德與法治六全方位的保護(hù)人教部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)全方位的保護(hù)人教部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)少年興則中國(guó)興，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。為未成年人創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，是全社會(huì)共同的責(zé)任。在我國(guó)，家庭、學(xué)校以及整個(gè)社會(huì)在未

17、成年人成長(zhǎng)過(guò)程中都給予了許多特別關(guān)懷。國(guó)際社會(huì)也一直致力于對(duì)未成年人的保護(hù)。少年興則中國(guó)興，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。為未成年人創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境1993年，聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議，宣布每年的5月15日為國(guó)際家庭日，以提高國(guó)際社會(huì)對(duì)家庭重要性的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)家庭的和睦、幸福與進(jìn)步。2016年國(guó)際家庭日到來(lái)時(shí)，聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)在致辭中充分表達(dá)了家庭對(duì)未成年人成長(zhǎng)的作用:通過(guò)政策和法律促進(jìn)有利的家庭環(huán)境，倡導(dǎo)積極正面的子女教育，有助于家庭養(yǎng)育健康幸福的兒女，使之成長(zhǎng)為受重視、有作為的成年人。1993年，聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議，宣布每年的5月15日為國(guó)際思 考為什么聯(lián)合國(guó)大會(huì)要確立國(guó)際家庭日呢？家庭對(duì)于未成年人而言有和重要意

18、義？思 考為什么聯(lián)合國(guó)大會(huì)要確立國(guó)際家庭日呢？家庭對(duì)于未成年人而家庭是構(gòu)成社會(huì)的基本單位，也是未成年人生活、成長(zhǎng)的主要場(chǎng)所。因此，加強(qiáng)對(duì)未成年人的家庭保護(hù)尤為重要。小 提 示家庭是構(gòu)成社會(huì)的基本單位，也是未成年人生活、成長(zhǎng)的主要場(chǎng)所。小小分享會(huì)1、回憶一下，在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，感受到了哪些來(lái)自家庭的關(guān)愛(ài)？講述自己感觸最深的故事，表達(dá)自己的感恩之心。2、說(shuō)一說(shuō)，家庭保護(hù)主要體現(xiàn)在哪些方面？3、作為未成年人，我們應(yīng)該如何對(duì)待自己的父母？人教部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)小小分享會(huì)1、回憶一下，在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，感受到了哪些來(lái)自家父母作為未成年人的法定監(jiān)護(hù)人，有管教和保護(hù)未成年子女的權(quán)利和義務(wù)。父母應(yīng)當(dāng)關(guān)

19、注未成年人的生理、心理狀況和行為習(xí)慣，以健康的思想和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆耍龑?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動(dòng)。作為未成年人，應(yīng)當(dāng)同從父母的教導(dǎo)，孝敬父母。子女在成年后，還有贍養(yǎng)輔助父母的義務(wù)。小 提 示父母作為未成年人的法定監(jiān)護(hù)人，有管教和保護(hù)未成年子女的權(quán)利和父打麻將兒子墜亡 疏于照料”已成為對(duì)未成年人的傷害源頭之一2017年2月，爸爸在打麻將，媽媽在睡午覺(jué)，就在阿林夫婦倆疏忽時(shí)，他們8歲的兒子小寶（化名）墜樓身亡。法官分析說(shuō)，8歲的小寶正處于活潑好動(dòng)、缺乏安全意識(shí)的時(shí)期，父母本應(yīng)加強(qiáng)看管，卻任由他在危險(xiǎn)的地方玩耍，攀爬、翻越圍墻致死。可以說(shuō)，阿林夫婦作為監(jiān)護(hù)人存在重大過(guò)錯(cuò)。父打麻將兒子墜

20、亡 疏于照料”已成為對(duì)未成年人的傷害源頭之一2一年輕母親長(zhǎng)期毒打4歲兒子！鄰居勸阻，她還說(shuō)“死不了的”東莞厚街一位90后的離異母親竟然對(duì)年僅4歲的親生兒子施暴，將兒子打得頭腫臉青成“熊貓眼”，連旁人都看著悲憤“孩子身上沒(méi)有一塊好皮膚”。一年輕母親長(zhǎng)期毒打4歲兒子！鄰居勸阻，她還說(shuō)“死不了的”東莞現(xiàn)實(shí)生活中，家庭保護(hù)的缺失仍然存在。現(xiàn)實(shí)生活中，家庭保護(hù)的缺失仍然存在。知 識(shí) 窗世界大多數(shù)國(guó)家和地區(qū)已將遏制家庭暴力納人法律程序。我國(guó)于2015年制定了中華人民共和國(guó)反家庭暴力法，2016年3月正式施行。該法規(guī)定，未成年人的監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)以文明的庭暴力方式進(jìn)行家庭教育，依法履行監(jiān)護(hù)和教育職責(zé)，不得實(shí)施家庭

21、暴力。家庭成員之間以毆打、殘害、限制人身自由以及經(jīng)常性謾罵、恐嚇等方式實(shí)施的身體、精神等侵害行為，都屬于家庭暴力。中華人民共和國(guó)反家庭暴力法宣傳漫畫知 識(shí) 窗世界大多數(shù)國(guó)家和地區(qū)已將遏制家庭暴力納人法律程序。閱讀角 1989年11月20日，聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)了unicofe兒童權(quán)利公約，旨在為世界各國(guó)和地區(qū)的兒童創(chuàng)建良好的成長(zhǎng)環(huán)境。該公約將“兒童”界定為不滿18周歲的任何人，而我國(guó)通常用“來(lái)成年人”的概念指代這一群體。兒童權(quán)利公約是第一部專門保障兒童權(quán)利且具有法律約束力的國(guó)際性公約，闡述了應(yīng)賦予所有兒童生存權(quán)、受保護(hù)權(quán)、發(fā)展權(quán)和參與權(quán)。截至2017年，該公約共有196個(gè)締約國(guó)，是聯(lián)合國(guó)所有人權(quán)條約

22、中締約國(guó)最多的一個(gè)。我國(guó)政府于1992年批準(zhǔn)了兒童權(quán)利公約。1992年4月1日，兒童權(quán)利公約在我國(guó)正式生效。兒童權(quán)利公約閱讀角 1989年11月20日，聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)了unico美國(guó)國(guó)會(huì)于1974年通過(guò)了預(yù)防虐待兒童法，要求各州制定法律，對(duì)虐待、忽視或遺棄兒童情況必須舉報(bào)，以便于兒童保護(hù)部門能夠及時(shí)對(duì)處境危險(xiǎn)的兒童提供救濟(jì)，并于1980年通過(guò)了收養(yǎng)援助及兒童福利法，確立了美國(guó)兒童保護(hù)的實(shí)施做法及取向。美國(guó)是如何保護(hù)未成年人的？美國(guó)國(guó)會(huì)于1974年通過(guò)了預(yù)防虐待兒童法，要求各州制定法日本人對(duì)未成年人保護(hù)是各方各面的。在日本，關(guān)于未成年人的法律法規(guī)有很多種，除了有教育基本法、兒童福利法以及日本少年

23、法等內(nèi)容寬泛的法律，更有規(guī)定學(xué)生們?nèi)绾纬燥埖膶W(xué)校營(yíng)養(yǎng)午餐法，這些法律法規(guī)細(xì)致而全面，幾乎涵蓋了未成年人生活的各個(gè)方面。正是有了明確的法律依據(jù)，未成年人保護(hù)問(wèn)題才得到整個(gè)社會(huì)的高度重視。日本是如何保護(hù)未成年人的？日本人對(duì)未成年人保護(hù)是各方各面的。在日本，關(guān)于未成年人的法律一個(gè)社會(huì)對(duì)未成年人的態(tài)度，可以反映出它的文明程度。全社會(huì)應(yīng)當(dāng)樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛(ài)護(hù)未成年人。小小提示一個(gè)社會(huì)對(duì)未成年人的態(tài)度，可以反映出它的文明程度。全社會(huì)應(yīng)當(dāng)小小分享會(huì)在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，你感受到了哪些來(lái)自社會(huì)各界的特別關(guān)懷？小小分享會(huì)在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，你感受到了哪些來(lái)自社會(huì)各界的特別特殊關(guān)愛(ài) 助我成

24、長(zhǎng)人教部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)特殊關(guān)愛(ài) 人教部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)社會(huì)新問(wèn)題：留守兒童隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展以及工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的推進(jìn),不少農(nóng)村勞動(dòng)力外出務(wù)工、創(chuàng)業(yè)。在此過(guò)程中，一些人選擇將未成年子女留在家鄉(xiāng)交由他人監(jiān)護(hù)照料，導(dǎo)致大量農(nóng)村留守兒童出現(xiàn)。近年來(lái)發(fā)生的多起農(nóng)村留守兒童受到侵害的事件,引起了全社會(huì)對(duì)這一特殊的未成年人群體的廣泛關(guān)注。社會(huì)新問(wèn)題：留守兒童隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展以及工業(yè)化、城鎮(zhèn)留守兒童的各種問(wèn)題，是社會(huì)的悲劇，也是童年的缺失全國(guó)婦聯(lián)日前發(fā)布的全國(guó)農(nóng)村留守兒童狀況研究報(bào)告顯示，目前全國(guó)農(nóng)村留守兒童約5 800萬(wàn)人，其中14周歲以下的農(nóng)村留守兒童約4 000多萬(wàn)，

25、在全部農(nóng)村兒童中，留守兒童的比例達(dá)28.29%。從總體上看，家庭成員尤其是父母角色的長(zhǎng)時(shí)間缺位，導(dǎo)致大量農(nóng)村留守兒童缺乏父母的親情呵護(hù)與完整的家庭教育和監(jiān)管，致使他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、情感、教育等方面存在著諸多問(wèn)題。主要表現(xiàn)在：親情關(guān)懷缺失，與父母之間的關(guān)系生疏甚至對(duì)父母充滿了怨恨。心理問(wèn)題驟增，情感冷漠、行為孤僻、悲觀消極、不善于表達(dá)，存在不同程度的性格缺陷和心理問(wèn)題。學(xué)習(xí)興趣減低，有的撒謊逃學(xué)，很少參加集體活動(dòng)，違法違紀(jì)現(xiàn)象較多，有些甚至走上了犯罪道路。安全問(wèn)題頻出，人身安全得不到有效保障，容易出現(xiàn)安全問(wèn)題。留守兒童的各種問(wèn)題，是社會(huì)的悲劇，也是童年的缺失全國(guó)婦聯(lián)日前留守兒童是指父母雙方外出務(wù)

26、工或一方外出務(wù)工另一方無(wú)監(jiān)護(hù)能力、不滿16周歲的未成年人。留守兒童是指父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工另一方無(wú)監(jiān)護(hù)能力、七嘴八舌，你說(shuō)我說(shuō)父母不在身邊，生活缺少照料，學(xué)習(xí)缺乏引導(dǎo)，心事無(wú)人訴.許多農(nóng)村留守兒童遭遇著物質(zhì)與精神的雙重貧困。請(qǐng)同學(xué)們以“留守兒童”為主題分組討論:留守兒童在成長(zhǎng)中還可能面臨哪些問(wèn)題?就如何更好地關(guān)心、幫助留守兒童提出建議。人教部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)七嘴八舌，你說(shuō)我說(shuō)父母不在身邊，生活缺少照料，學(xué)習(xí)缺乏引導(dǎo)，關(guān)愛(ài)和保護(hù)農(nóng)村留守兒童，不僅關(guān)系到未成年人的健康成長(zhǎng)、家庭幸福與社會(huì)和諧，也關(guān)系到我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。為農(nóng)村留守兒童的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，維護(hù)

27、他們的合法權(quán)益，是各級(jí)政府的重要職責(zé)，也是家庭和全社會(huì)的共同責(zé)任。小 提 示關(guān)愛(ài)和保護(hù)農(nóng)村留守兒童，不僅關(guān)系到未成年人的健康成長(zhǎng)、家庭幸板書設(shè)計(jì)1、來(lái)自家庭的關(guān)愛(ài)2、來(lái)自社會(huì)各界的關(guān)愛(ài)3、留守兒童問(wèn)題我們受特殊保護(hù) 第二課時(shí)板書設(shè)計(jì)1、來(lái)自家庭的關(guān)愛(ài)我們受特殊保護(hù) 第二課時(shí)9知法守法 依法維權(quán) 第一課時(shí)第二課時(shí)人教部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)9知法守法 依法維權(quán) 第一課時(shí)第二課時(shí)人教部編版道德與法治9知法守法 依法維權(quán) 第一課時(shí)人教部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)9知法守法 依法維權(quán) 第一課時(shí)人教部編版道德與法治六年級(jí)上視頻：做個(gè)學(xué)法懂法守法的好少年視頻：做個(gè)學(xué)法懂法守法的好少年小 討 論你覺(jué)得我們要

28、知法懂法嗎？如果不懂法，可能會(huì)出現(xiàn)怎樣的后果？人教部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)小 討 論你覺(jué)得我們要知法懂法嗎？如果不懂法，可能會(huì)出現(xiàn)怎樣觸犯法律、違法犯罪不能依法維護(hù)自己的權(quán)益不懂法的后果觸犯法律、違法犯罪不能依法維護(hù)自己的權(quán)益不懂法的后果用好法律維護(hù)權(quán)利為了更好地保護(hù)未成年人的合法權(quán)利，處罰侵害未成年人的違法行為，我國(guó)制定了專門保護(hù)未成年人的法律，并在其他一些法.律中規(guī)定了保護(hù)未成年人的特別條款。同時(shí)，作為公民，未成年人的一般權(quán)利也受到法律的同等保護(hù)。知曉法律，學(xué)好法律，用好法律，才能依法維護(hù)權(quán)利。用好法律維護(hù)權(quán)利為了更好地保護(hù)未成年人的合法權(quán)利，處罰侵害未閱讀角我坐在大學(xué)教室里，聆聽講臺(tái)上

29、的老師講授法律課程。其他同學(xué)也全神貫注，我非常開心。我出生在一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)，在讀五年級(jí)那年，母親因中風(fēng)臥病在床。父親讓我退學(xué)進(jìn)城打工，貼補(bǔ)家用。盡管我非常留戀課堂，還是聽從了父親的安排。但是，我真的很想上學(xué)。有一天，班主任方老師找到我，問(wèn)我:“你真的想上學(xué)嗎?”我含著淚點(diǎn)了)點(diǎn)頭。方老師說(shuō):“你依法享有上學(xué)的權(quán)利，我們會(huì)幫助你，做你父親的工作，讓你重返校園。”之后，方老師、校長(zhǎng)、村委會(huì)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦公室的叔叔、阿姨去勸說(shuō)我父親。他們給我父親講解了中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法的規(guī)定，還給我發(fā)放了貧困生補(bǔ)助金，父親終于同意我繼續(xù)上學(xué)。我又回到了學(xué)校，更店加發(fā)憤讀書。在高考填報(bào)志愿時(shí)，我毅然選擇法學(xué)作為我的

30、大學(xué)專業(yè)。法律維護(hù)了我的權(quán)利，讓我走上了幸福之路。未來(lái)，我也要用法律去幫助他人。懂法、用法、學(xué)法的心路歷程閱讀角我坐在大學(xué)教室里，聆聽講臺(tái)上的老師講授法律課程。其思考：故事中，呂慧嫻的哪項(xiàng)權(quán)利受到了侵犯？是哪一部法律維護(hù)了她的權(quán)利？思考：故事中，呂慧嫻的哪項(xiàng)權(quán)利受到了侵犯？是哪一部法律維護(hù)了小 討 論作為公民的我們還有哪些權(quán)利你知道嗎？請(qǐng)你說(shuō)出其中一項(xiàng)權(quán)利并舉個(gè)相應(yīng)的例子。人教部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)小 討 論作為公民的我們還有哪些權(quán)利你知道嗎？請(qǐng)你說(shuō)出其中一公 民 權(quán) 利公 民 權(quán) 利閱讀角：當(dāng)我們的權(quán)利受到侵害時(shí)假如遇到以下問(wèn)題，你懂得如何解決嗎？閱讀角：當(dāng)我們的權(quán)利受到侵害時(shí)假如遇到以

31、下問(wèn)題，你懂得如何解小提示公民享有人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)、受教育權(quán)以及參與經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活等各項(xiàng)權(quán)利。憲法及民法、刑法、行政法等各部門法，從各個(gè)角度、各個(gè)方面，對(duì)公民的權(quán)利進(jìn)行全方位的保護(hù)。在公民權(quán)利受到侵害時(shí)，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用相應(yīng)的法律維護(hù)自身權(quán)利。小提示公民享有人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)、受教育權(quán)以及說(shuō)一說(shuō)1、你覺(jué)得呂慧嫻怎么樣？她是一個(gè)怎樣的人？2、你也想成為這樣的人嗎？說(shuō)一說(shuō)1、你覺(jué)得呂慧嫻怎么樣？她是一個(gè)怎樣的人？小提示知法懂法，才能更好地維護(hù)自身的合法權(quán)益。小提示知法懂法，才能更好地維護(hù)自身的合法權(quán)益。活動(dòng)園紅領(lǐng)巾小學(xué)六(1)班學(xué)生邀請(qǐng)當(dāng)?shù)胤ㄔ旱姆ü倨占胺芍R(shí)。授課結(jié)

32、束后，同學(xué)們又向法官咨詢了四種情形。你認(rèn)為這些情形會(huì)運(yùn)用到下列哪部法律，請(qǐng)將合適的序號(hào)填寫在圓圈中。1.中華人民共和國(guó)反家庭暴力法)2.中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法3.中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法4.中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法職業(yè)介紹所羅萊某初中沒(méi)畢業(yè)，家里人就讓他輟學(xué)打工。15周歲的蔣某某參與販賣毒品被警察抓住。賈某某的爸爸經(jīng)常在酗酒后打他。附近剛開了一家網(wǎng)吧，小學(xué)生楊某某放學(xué)后經(jīng)常偷偷去那里打游戲。活動(dòng)園紅領(lǐng)巾小學(xué)六(1)班學(xué)生邀請(qǐng)當(dāng)?shù)胤ㄔ旱姆ü倨占胺芍R(shí)想一想，說(shuō)一說(shuō)在日常生活中，你還見到過(guò)哪些涉及未成年人權(quán)利保護(hù)的情形。想一想，說(shuō)一說(shuō)在日常生活中，你還見到過(guò)哪些涉及未成年人權(quán)利保未

33、成年人除了享有公民的一般權(quán)利之外，還享有法律規(guī)定的其他特別權(quán)利，如接受義務(wù)教育的權(quán)利等。法律對(duì)未成年人的保護(hù)，還體現(xiàn)在對(duì)未成年人犯罪的預(yù)防方面:通過(guò)對(duì)實(shí)施不良行為的未成年人進(jìn)行及時(shí)教育、矯治，將未成年人與可能誘發(fā)犯罪的環(huán)境隔離開來(lái)，以保護(hù)其健康成長(zhǎng)。小小提示未成年人除了享有公民的一般權(quán)利之外，還享有法律規(guī)定的其他特別做法1:把他們的肯箱砸了，揍他們一頓，他們就老實(shí)了。做法2:實(shí)在沒(méi)人管，咱們也買個(gè)音箱，開大音量跟他們對(duì)著干。做法3:在廣場(chǎng)上拋撒垃圾，把他們趕走。趙志剛的姑姑懷孕了，喜歡安靜的環(huán)境。可是，小區(qū)外面的廣場(chǎng)上，每天都有一些跳“廣場(chǎng)舞”的人把音箱的音量開得特別大。早上六點(diǎn)多，第一撥廣場(chǎng)

34、舞開始了;而晚上的舞蹈，則從八點(diǎn)一直持續(xù)到十點(diǎn)多。趙志剛的姑姑早晚都不能好好休息。趙志剛的姑父多次找跳舞的人交涉，他們卻說(shuō):“廣場(chǎng)又不是你家的，跳舞鍵身是我們的權(quán)利，你管得著嗎?”周末，趙志剛的姑父邀請(qǐng)了同樣備受噪聲困擾的鄰居和趙志剛的爸爸等親成商量應(yīng)該怎么辦。活動(dòng)園做法1:把他們的肯箱砸了，揍他們一頓，他們就老實(shí)了。做小組討論討論一下，上面的做法合法嗎?如果你是趙志剛，應(yīng)該建議家人怎么做?把你想到的合法的做法寫出來(lái)。小組討論討論一下，上面的做法合法嗎?如果你是趙志剛，應(yīng)該建議女子不堪忍受樓上鄰居噪音 持菜刀上門理論大打出手何老太和陳阿姨是上下樓鄰居。一天，陳阿姨正在家中做飯，因認(rèn)為樓上何老太

35、家發(fā)出噪音，陳阿姨手持菜刀上樓敲門理論。何老太開門后，與陳阿姨發(fā)生口角，進(jìn)而發(fā)生肢體沖突。事發(fā)后，經(jīng)驗(yàn)傷，何老太雙腕、左下肢損傷，陳阿姨頭部外傷、頭皮軟組織腫脹，左腕、左手、胸外傷等，雙方均就醫(yī)治療。法院經(jīng)審理后，認(rèn)定陳阿姨對(duì)本起事故負(fù)主要責(zé)任，應(yīng)承擔(dān)60%的賠償責(zé)任，何老太負(fù)次要責(zé)任，應(yīng)承擔(dān)40%的賠償責(zé)任。思考：你如何看待這樣的處理方式？對(duì)此，你有何感想？女子不堪忍受樓上鄰居噪音 持菜刀上門理論大打出手何老太和陳阿小 提 示法律是保護(hù)我們權(quán)利的最有效、最有力的手段。當(dāng)權(quán)利受到侵害時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)運(yùn)用法律手段依法維權(quán)，而不能采用違法方式維權(quán)。“運(yùn)用法律維權(quán)益，以暴制暴不可取。”同時(shí)，權(quán)利的行使和

36、保護(hù)也有邊界。權(quán)利人應(yīng)當(dāng)在法律的范圍內(nèi)行使和保護(hù)權(quán)利，而不能超越法律范圍濫用權(quán)利，超越法律的訴求得不到法律的支持。小 提 示法律是保護(hù)我們權(quán)利的最有效、最有力的手段。當(dāng)權(quán)利受板書設(shè)計(jì)1、學(xué)法懂法，才能維護(hù)權(quán)利2、維權(quán)不可越界知法守法 依法維權(quán) 第一課時(shí)板書設(shè)計(jì)1、學(xué)法懂法，才能維護(hù)權(quán)利知法守法 依法維權(quán) 第9知法守法 依法維權(quán) 第二課時(shí)人教部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)9知法守法 依法維權(quán) 第二課時(shí)人教部編版道德與法治六年級(jí)上視頻：“心存不忍”超載，教練知法犯法被罰視頻：“心存不忍”超載，教練知法犯法被罰小 討 論你是如何看待該名教練的行為的？你還知道哪些“知法犯法的事例嗎？人教部編版道德與法治六

37、年級(jí)上冊(cè)小 討 論你是如何看待該名教練的行為的？你還知道哪些“知法犯知法犯法，嚴(yán)懲不貸官員貪污腐敗輔警販賣信息財(cái)務(wù)造假知法犯法，嚴(yán)懲不貸官員貪污腐敗輔警販賣信息財(cái)務(wù)造假法律既維護(hù)權(quán)利人的合法權(quán)益，也對(duì)違法犯罪行為進(jìn)行嚴(yán)厲懲處。一方面，在我們的權(quán)利受到侵害時(shí)，需要運(yùn)用法律武器捍衛(wèi)自己的權(quán)益;另一方面，我們也應(yīng)該遵守法律，做守法公民，不違法犯罪。小提示：守法不違法法律既維護(hù)權(quán)利人的合法權(quán)益，也對(duì)違法犯罪行為進(jìn)行嚴(yán)厲懲處。一閱讀課本第86頁(yè)悔恨的淚水，并回答下列問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)杜某某實(shí)施了哪三類不良行為，分別受到了哪些處理。請(qǐng)按照由輕到重(黃燈、紅燈、褐燈)的順序進(jìn)行排序，將不良行為和對(duì)應(yīng)的處理措施，填人

38、下列表格中。程度不良行為處理措施程 度黃燈紅燈褐燈活動(dòng)園閱讀課本第86頁(yè)悔恨的淚水，并回答下列問(wèn)題：不良行為處理校園生活大觀察校園生活中，同學(xué)之間相處有許多難以忘懷的愉快時(shí)光，但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)不和諧的音符，如孤立自已不喜歡的同學(xué)、恃強(qiáng)凌弱、強(qiáng)行向同學(xué)索要財(cái)物等。隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)上傳播謠言等網(wǎng)絡(luò)欺凌行為也越來(lái)越多。這些欺凌行為不僅嚴(yán)重侵害了他人的權(quán)利，危害我們的身心健康，也破壞了和諧有序的校園生活。校園生活大觀察校園生活中，同學(xué)之間相處有許多難以忘懷的愉快時(shí)校園生活大觀察1、你是否見到過(guò)一些校園欺凌的現(xiàn)象？或者你是否在電視、網(wǎng)絡(luò)上了解到一些校園欺凌的現(xiàn)象？2、對(duì)于校園欺凌，你是如何看待的？如果遇

39、見校園欺凌，我們應(yīng)該怎么做？校園生活大觀察1、你是否見到過(guò)一些校園欺凌的現(xiàn)象？或者你是否閱讀課本第87頁(yè)，看看王然的故事，并回答下列問(wèn)題：1、故事中的王然遭遇了什么事情？他的感受是什么樣的？爸爸給了王然怎樣的建議？2、如果你是王然的同學(xué)，當(dāng)你看見魯某攔住王然的時(shí)候，你認(rèn)為怎樣做比較合適？請(qǐng)?jiān)谇‘?dāng)?shù)淖龇ㄇ懊娈嫛叭绻闶峭跞坏耐瑢W(xué)，當(dāng)你看見魯某攔住王然的時(shí)候，你認(rèn)為怎樣做比較合適?請(qǐng)?jiān)谇‘?dāng)?shù)淖龇ㄇ懊娈嫛癡。除此之外，你還有其他辦法嗎?口趕緊躲開，假裝沒(méi)看見口立即上前阻止魯某的行為口尋求老師的幫助3、魯某為什么欺負(fù)王然？你能接受他欺負(fù)同學(xué)的理由嗎？活動(dòng)園閱讀課本第87頁(yè)，看看王然的故事，并回答下列問(wèn)

40、題：1、故事中視頻：面對(duì)校園欺凌,我們應(yīng)該怎么做需要做到以下五點(diǎn)保護(hù)自己面對(duì)校園欺凌，我們可以向有關(guān)機(jī)關(guān)請(qǐng)求追究行為人的法律責(zé)任。視頻：面對(duì)校園欺凌,我們應(yīng)該怎么做需要做到以下五點(diǎn)保護(hù)自己面思考與討論關(guān)于欺凌他人的原因，某機(jī)構(gòu)曾發(fā)布過(guò)一份調(diào)查報(bào)告。你認(rèn)為這些說(shuō)法合理嗎?欺凌他人的原因思考關(guān)于欺凌他人的原因，某機(jī)構(gòu)曾發(fā)布過(guò)一份調(diào)查報(bào)告。你認(rèn)為校園嚴(yán)重欺凌行為對(duì)應(yīng)的刑法罪名行為行為對(duì)應(yīng)罪名對(duì)應(yīng)罪名隨意毆打、恐嚇、威脅辱罵、中傷敲詐錢財(cái)敲詐勒索罪尋釁滋事罪侮辱罪結(jié)伙打架毆打要錢捏造貶損他人名譽(yù)的事實(shí)，在網(wǎng)上傳播，誹謗罪情節(jié)嚴(yán)重聚眾斗毆罪搶劫罪誹謗罪校園嚴(yán)重欺凌行為對(duì)應(yīng)的刑法罪名行為行為對(duì)應(yīng)罪名對(duì)應(yīng)罪

41、名隨意毆小提示任何原因都不能成為實(shí)施校園欺凌的理由，嚴(yán)重的校園欺凌行還會(huì)觸犯法律。面對(duì)校園欺凌我們應(yīng)該勇敢地說(shuō)“不”。我們既要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不被欺凌，又要要求自己，不欺凌他人。小提示任何原因都不能成為實(shí)施校園欺凌的理由，嚴(yán)重的校園欺凌行小拓展：國(guó)家防治校園欺凌的舉措切實(shí)形成防治學(xué)生欺凌和暴力的工作合力避免學(xué)生欺凌和暴力通過(guò)網(wǎng)絡(luò)新媒體擴(kuò)散演變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)欺凌:依托各地12355青少年服務(wù)臺(tái)，開設(shè)自護(hù)教育熱線等針對(duì)中小學(xué)生欺凌和暴力問(wèn)題，2016年11月，教育部、最高人民法院、最高人民檢察院、公安部等九部門聯(lián)合印發(fā)關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見，向校園欺凌和暴力“亮劍”。積極有效預(yù)防學(xué)生欺凌和暴力

42、加強(qiáng)思想道德教育、法治教育和心理健康教育;開展預(yù)防欺凌和暴力專題教育等依法依規(guī)處置學(xué)生欺凌和暴力事件保護(hù)遭受欺凌和暴力的學(xué)生身心安全;強(qiáng)化教育懲戒威懾作用等小拓展：國(guó)家防治校園欺凌的舉措切實(shí)形成防治學(xué)生欺凌和暴力的工鄰居張某某趁朱某的爺爺奶奶到地里干農(nóng)活時(shí)，哄騸朱某到自己家中玩。他趁朱某不注意，一把抱住朱某，撕扯她的衣服。 區(qū)分正常的身體接觸和不當(dāng)?shù)纳眢w接觸人類會(huì)用身體接觸表達(dá)愛(ài)意，犯罪分子也會(huì)假借身體接觸實(shí)施犯罪，將魔爪伸向無(wú)力保護(hù)自己的未成年人，實(shí)施性侵害行為。在日常交往中，我們應(yīng)當(dāng)區(qū)分正常的身體接觸和不當(dāng)?shù)纳眢w接觸。下列情景中，哪一幅表現(xiàn)的是正常的身體接觸?生活中還有哪些是正常的身體接觸

43、?哪一幅表現(xiàn)的是不當(dāng)?shù)纳眢w接觸?生活中還有哪此是不當(dāng)?shù)纳眢w接觸?想一想，遇到不當(dāng)?shù)纳眢w接觸以及性侵害后，該如何應(yīng)對(duì)?好朋友吳某從美國(guó)歸來(lái)，何某到機(jī)場(chǎng)迎接她時(shí)，給了她一個(gè)大大的擁抱。活動(dòng)園鄰居張某某趁朱某的爺爺奶奶到地里干農(nóng)活時(shí)，哄騸朱某到自己家中我們?cè)诤退私佑|時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意自己的身體隱私部位不能被人隨意觸碰。一旦有人侵犯我們的身體，應(yīng)當(dāng)設(shè)法盡快遠(yuǎn)離并告知父母和老師。我們應(yīng)加強(qiáng)自我保護(hù)能力，提高警惕，預(yù)防性侵害。小 提 示我們?cè)诤退私佑|時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意自己的身體隱私部位不能被人隨意觸知識(shí)窗性侵害未成年人是非常嚴(yán)重的犯罪。刑法規(guī)定，奸淫幼女的，構(gòu)成強(qiáng)奸罪，從重處罰;猥褒兒童的，構(gòu)成狠褻兒童罪，從重處

44、罰。未成年人要加強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)，遠(yuǎn)離侵害，學(xué)會(huì)自衛(wèi)。在出現(xiàn)性侵害事件后，應(yīng)當(dāng)立即向父母、學(xué)校報(bào)告，由有關(guān)部門追究其法律責(zé)任。知識(shí)窗性侵害未成年人是非常嚴(yán)重的犯罪。刑法規(guī)定，奸淫幼女的，害怕講出去再次被打，只能忍氣吞聲，對(duì)誰(shuí)都不說(shuō)。拿出零花錢，找?guī)讉€(gè)人把欺負(fù)自己的人打一頓。向家人講清楚情況，并向老師和學(xué)校報(bào)告。找律師或到法律援助中心咨詢。向政府有關(guān)部門、法院提出請(qǐng)求，要求維護(hù)權(quán)利、懲治壞人。放學(xué)回家時(shí)，陳某被幾個(gè)高年級(jí)的男生攔住，不僅被打，身上的零花錢也被搶走。你認(rèn)為他應(yīng)當(dāng)怎么做?請(qǐng)選出正確的應(yīng)對(duì)措施。害怕講出去再次被打，只能忍氣吞聲，對(duì)誰(shuí)都不說(shuō)。放學(xué)回家時(shí)，陳法律保護(hù)未成年人的成長(zhǎng)。當(dāng)我們的權(quán)

45、利受到侵害時(shí)，應(yīng)該及時(shí)將情況告訴家人或老師，尋求法律專業(yè)人員的幫助，向有關(guān)部門尋求保護(hù)，運(yùn)用法律維護(hù)我們的權(quán)利。小 提 示法律保護(hù)未成年人的成長(zhǎng)。當(dāng)我們的權(quán)利受到侵害時(shí)，應(yīng)該及時(shí)將情小小分享會(huì)1、你在日常生活中有過(guò)維權(quán)的經(jīng)驗(yàn)嗎？2、我們維權(quán)的途徑都有哪些呢？小小分享會(huì)1、你在日常生活中有過(guò)維權(quán)的經(jīng)驗(yàn)嗎？ 尋求法律幫助請(qǐng)求政府主管部門依法辦事請(qǐng)求公安機(jī)關(guān)立案查辦向檢察院提起控告、申訴向法院起訴未成年人維權(quán)途徑 告知情況告訴家人向老師、學(xué)校報(bào)告未成年人 咨詢尋求幫助向律師等專業(yè)人員請(qǐng)教向居委會(huì)或村委會(huì)求助向法律援助部門求助向婦女兒童保護(hù)組織求助 尋求法律幫助請(qǐng)求政府主管部門依法辦事未成年人維兩警校學(xué)生與歹徒搏斗被捅傷，見義勇為需講方法剛參加完廣州亞運(yùn)會(huì)安保工作回到南寧，就在公交車上遇到有人搶手機(jī)，兩名血?dú)夥絼偟木W(xué)生追下車去，沒(méi)想到對(duì)方在暗處還有多名同伙埋伏。兩人寡不敵眾，被捅傷住進(jìn)了醫(yī)院。兩警校學(xué)生與歹徒搏斗被捅傷，見義勇為需講方法剛參加完廣州亞運(yùn)對(duì)于歹徒搶劫傷人一事，星湖派出所已立案調(diào)查，目前仍未找到犯罪嫌疑人。據(jù)小鄭和小陳回憶，行兇者年紀(jì)20多歲，其武器分別類似于刺刀和瑞士軍刀，應(yīng)是事先準(zhǔn)備的。星湖派出所一名民警說(shuō)，這些人通常是團(tuán)伙作案，分工明確。一名公交司機(jī)說(shuō)，搶手機(jī)的人上車后“眼神跟常人不一樣，四處看”，這些人多帶有都安口音，通常是三五個(gè)一起