1、專題四標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用專題四標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用云南考情分析近年云南省初中學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說明雖然對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用并沒有做單獨(dú)的要求，但中考中出現(xiàn)了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的題型，因此不容忽視。通常以選擇題為主，考查要求是：規(guī)范書寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。云南考情分析近年云南省初中學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說明雖然(一)句末點(diǎn)號(hào)1句號(hào)：句號(hào)的形式為“。”。用于陳述句末尾的停頓。例：北京是中華人民共和國的首都。(一)句末點(diǎn)號(hào)2問號(hào)(1)選擇問，全句末尾才用問號(hào)。選擇性的問句，中間的停頓用逗號(hào)，只在全句末尾打一個(gè)問號(hào)。例：你打算到麗江去呢，還是到版納去呢？(2)倒裝問，全句末尾才用問號(hào)。倒裝性的問句，問號(hào)也打在全句末。例：這究

2、竟是怎么回事呢，同志們？(3)特指問，每句末尾都用問號(hào)。特指性的問句，每個(gè)問句的末尾都要打上問號(hào)。例：除了他能去，還有誰呢？你嗎？你能去嗎？我看你不能去吧？(4)無疑問，陳述語氣不用問號(hào)。有些句子的局部雖然帶上疑問詞，但整個(gè)句子的語氣是陳述語氣，這樣的句子就不能打問號(hào)。例：我不知道他叫什么。3嘆號(hào)(1)語氣強(qiáng)烈的祈使句末尾，用嘆號(hào)。例：你給我出去！(2)倒裝句中，全句末尾才用嘆號(hào)。例：給我滾出去，你！2問號(hào)(二)句中點(diǎn)號(hào)1頓號(hào)及頓號(hào)與逗號(hào)之間的用法(1)大并套小并，大并逗，小并頓。有的句子并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語之間用逗號(hào)，小的并列詞語之間用頓號(hào)。例：原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的

3、發(fā)射和回收，標(biāo)志著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了新的水平。(2)并列謂和并列補(bǔ)，中間不要去打頓號(hào)。并列性的謂語之間和并列性的補(bǔ)語之間打逗號(hào)，而不打頓號(hào)。例(并列謂語)：你要不斷進(jìn)步，識(shí)字，生產(chǎn)。例(并列補(bǔ)語)：這個(gè)故事真實(shí)，動(dòng)人。(3)集合詞語連得緊，中間不要插進(jìn)頓號(hào)。集合詞語是緊密的結(jié)構(gòu)，不能用頓號(hào)分隔開來。如“師生員工”，中間就不能用頓號(hào)。例：這次“嚴(yán)打”的成功，和廣大公安干警的努力是分不開的，和公安干警家屬的支持是分不開的。(4)概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓號(hào)。概數(shù)即約數(shù)，是不確切的數(shù)目，中間不能打頓號(hào)。例：小河對(duì)岸三四里外是淺山。(5)多層次的停頓，多半是第一層用逗號(hào)，第二層用頓號(hào)，第三層

4、用“和”類連詞。例：與會(huì)專家認(rèn)為目前知識(shí)分子工資偏低，腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)、復(fù)雜勞動(dòng)和簡(jiǎn)單勞動(dòng)工資收入和非工資收入倒掛等問題十分嚴(yán)重。(二)句中點(diǎn)號(hào)2分號(hào)(1)用法：用以分隔存在一定關(guān)系(并列、轉(zhuǎn)折、承接、因果等)的分句以及并列短語。例：這種作風(fēng)，拿來律己，則害了自己；拿來教人，則害了別人；拿來指導(dǎo)革命，則害了革命。(2)注意事項(xiàng)單句排比，要求氣勢(shì)貫通，一般用逗號(hào)，不用分號(hào)。例：對(duì)待同志要像春天一樣的溫暖，對(duì)待工作要像夏天一樣的火熱，對(duì)待個(gè)人主義要像秋風(fēng)掃落葉一樣，對(duì)待敵人要像嚴(yán)冬一樣殘酷無情。并列關(guān)系句，分句較短的用逗號(hào)不用分號(hào)。例：張華考上了北京大學(xué)，李平考進(jìn)了中等技術(shù)學(xué)校。(3)分號(hào)誤用的

5、幾種常見情況不是并列關(guān)系卻用了分號(hào)。例：這些展品不僅代表了兩千多年前我國養(yǎng)蠶、紡織、印染、刺繡和縫紉工藝方面所達(dá)到的高水平；而且也顯示了我國古代勞動(dòng)人民的聰明智慧和創(chuàng)造才能。(這一復(fù)句表示的是遞進(jìn)關(guān)系，所以中間不用分號(hào)。)改：這些展品不僅代表了兩千多年前我國養(yǎng)蠶、紡織、印染、刺繡和縫紉工藝方面所達(dá)到的高水平，而且也顯示了我國古代勞動(dòng)人民的聰明智慧和創(chuàng)造才能。句中沒有逗號(hào)直接用分號(hào)。頓號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)與分號(hào)雖同為句內(nèi)點(diǎn)號(hào)，但停頓的時(shí)間有長(zhǎng)短之分。應(yīng)先用停頓短的逗號(hào)，再用停頓長(zhǎng)的分號(hào)。例：打好這一仗的關(guān)鍵是：一要發(fā)動(dòng)群眾、二要找準(zhǔn)目標(biāo)、三要速戰(zhàn)速?zèng)Q。改：打好這一仗的關(guān)鍵是：一要發(fā)動(dòng)群眾；二要找準(zhǔn)目標(biāo)

6、；三要速戰(zhàn)速?zèng)Q。2分號(hào)句中已用句號(hào)再用分號(hào)。句號(hào)是句末點(diǎn)號(hào)，分號(hào)是句內(nèi)點(diǎn)號(hào)。既然已經(jīng)用了句號(hào)，表明整個(gè)句子已結(jié)束，再用分號(hào)，便顯得不倫不類。出現(xiàn)上述情況，要么將句號(hào)改為逗號(hào)，要么將分號(hào)改為句號(hào)。例：學(xué)習(xí)貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；學(xué)習(xí)貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒。 改：學(xué)習(xí)貴在自覺，要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；學(xué)習(xí)貴在刻苦，要有鍥而不舍的精神，持之以恒。 多重復(fù)句中，并列的分句不是處在第一層關(guān)系上，中間卻用了分號(hào)。例：只有健全社會(huì)主義法制，才能使社會(huì)主義民主法律化、制度化；才能用法律手段管理經(jīng)濟(jì)；才能維護(hù)安定團(tuán)結(jié)的政治局面，保障社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行。(分號(hào)表示的

7、是復(fù)句第一層的關(guān)系，而這里卻用作第二層的標(biāo)點(diǎn)。)改：只有健全社會(huì)主義法制，才能使社會(huì)主義民主法律化、制度化，才能用法律手段管理經(jīng)濟(jì)，才能維護(hù)安定團(tuán)結(jié)的政治局面，保障社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行。3冒號(hào)冒號(hào)用來表示提示語后的停頓或表示提示下文或總括上文。冒號(hào)的提示作用要發(fā)揮到句子末尾，也就是說，冒號(hào)要管到句末，不能只管到句中。(1)用在書信、發(fā)言稿開頭的稱呼語后面，有引起他人注意的意思；用在“某某說”之后，表示下面是引用的話。例：尊敬的李老師：/親愛的同學(xué)們：例：上課鈴響了，老師走進(jìn)教室說：“同學(xué)們，上課了”。句中已用句號(hào)再用分號(hào)。句號(hào)是句末點(diǎn)號(hào)，分號(hào)是句內(nèi)點(diǎn)號(hào)。既(2)用在總括的話后面，表示后

8、面要分項(xiàng)說明或表示冒號(hào)前面的話引起后面的話。例：紡線有幾種姿勢(shì)：可以坐著蒲團(tuán)紡，可以坐著矮凳紡，也可以把紡車墊得高高的站著紡。(3)用在提示語的末尾，表示后面有要說的話、所想的內(nèi)容或所作的分析。 例：我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。(4)用在解釋說明性的話之前。 例：馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來為繁蕪叢雜的意識(shí)形態(tài)所掩蓋著的一個(gè)簡(jiǎn)單事實(shí)：人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能追求更高層次的精神享受。(5)用在總括語的前面，表示總結(jié)上文。例：張華考上了北京大學(xué)，在化學(xué)系學(xué)習(xí)；李沖進(jìn)了中等技術(shù)學(xué)校，讀機(jī)械制造專業(yè)；我在百貨公司當(dāng)售貨員：我們都有光明的前途。(6)“xx說”之類放在引用話

9、之前，用冒號(hào)；放在引用話之間，用逗號(hào)；放在引用話后面用句號(hào)。例：他十分驚訝地說：“啊，原來是你！”例：“同志們！”區(qū)委書記說，“這張全區(qū)黨員登記表上的34個(gè)人，除去老趙和黃淑英同志以外，除去叛徒黃有才以外，其余的都在這里。”例：“真不湊巧，店里已經(jīng)坐滿了。”老板娘面帶著歉意地說。(2)用在總括的話后面，表示后面要分項(xiàng)說明或表示冒號(hào)前面的話標(biāo)號(hào)主要標(biāo)明語句的性質(zhì)和作用。(一)破折號(hào)的常見用法1表示破折號(hào)后面是解釋說明的部分。例：帶工老板或者打雜的拿著一疊疊的名冊(cè)，懶散地站在正門口好像火車站剪票處一般的木柵子前面。 2表示語音的延長(zhǎng)。 例：我們?cè)谔彀查T前深情地呼喚：周總理！3表示總結(jié)上文。 例：搗

10、亂，失敗，再搗亂，再失敗，直至滅亡這就是帝國主義和世界上一切反動(dòng)派對(duì)待人民事業(yè)的邏輯，他們決不會(huì)違背這個(gè)邏輯的。 (二)括號(hào)括號(hào)表示文中注釋的部分。括號(hào)里的注釋是比較寬泛的，沒有具體限制，一般不需要讀出來。1括號(hào)里的文字是注釋或補(bǔ)充說明句中的某些詞語，這叫句內(nèi)括號(hào)。注釋語如果有標(biāo)點(diǎn)，那么最末一個(gè)標(biāo)點(diǎn)(問號(hào)、感嘆號(hào)除外)應(yīng)省去。例：中國猿人(全名為“中國猿人北京種”，簡(jiǎn)稱“北京人”)在我國的發(fā)現(xiàn)，是對(duì)古人類學(xué)的一個(gè)重大貢獻(xiàn)。標(biāo)號(hào)主要標(biāo)明語句的性質(zhì)和作用。2括號(hào)是注釋或補(bǔ)充說明全句內(nèi)容的，這叫句外括號(hào)。注釋內(nèi)容若有標(biāo)點(diǎn)，可照樣不動(dòng)(如例)，也可不用(如例)。例：他培育了許多香花，喂養(yǎng)和訓(xùn)練了許多小

11、動(dòng)物。(他后來還曾照顧動(dòng)物園里一只沒有母親的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。)例：有人用氫氣還原氧化銅制得5克銅，求有多少克氫氣參加了反應(yīng)，這些氫氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下占多大體積？(氫氣的密度是0.09克/升)3括號(hào)與破折號(hào)的區(qū)別括號(hào)和破折號(hào)都有解釋說明的作用，但二者的用法是不同的。(1)當(dāng)解釋說明性的詞語是正文的一部分，對(duì)文章有較大影響，必須讀出時(shí)，就用破折號(hào)；否則，就用括號(hào)。 (2)比較重要(缺少了句意就不完整)又需要停頓的注釋用破折號(hào)，不重要(少了并不影響句意)的注釋用括號(hào)。(3)破折號(hào)的注釋要與正文一起讀，括號(hào)內(nèi)的注釋不必讀。(三)省略號(hào)1表示引文或引述的話里有所省略。 例：就在那樣不平凡的時(shí)

12、刻，在那個(gè)可紀(jì)念的地方，我第一次聽見唱：二月里來，好風(fēng)光，家家戶戶種田忙2表示重復(fù)詞語的省略。 例：孔乙己低聲說道：“跌斷，跌、跌”， 他的臉色，很像懇求掌柜，不要再提。 2括號(hào)是注釋或補(bǔ)充說明全句內(nèi)容的，這叫句外括號(hào)。注釋內(nèi)容若3表示列舉同類事物和序數(shù)詞語的省略。例：場(chǎng)長(zhǎng)介紹給我們看董昆他們打的野物皮子：狐貍、貉子、獾、水獺、野貓種類實(shí)在不少。 4表示說話斷斷續(xù)續(xù)。 例：他直指著正北方向說：“好，好同志你你把它帶給”5使用省略號(hào)需要注意以下問題：(1)省略號(hào)表示“等等”，所以省略號(hào)后面不必再用“等”，“等等”。(2)省略號(hào)占兩個(gè)字的位置，一共六個(gè)圓點(diǎn)。如果省略的是一大段或幾行文字或詩，可以用

13、兩個(gè)省略號(hào)表示，單獨(dú)成行，不頂格。(四)書名號(hào)書名號(hào)用在書籍、篇章、報(bào)刊、劇作、歌曲等的名稱中。如中學(xué)生語文報(bào)濤聲依舊。使用書名號(hào)應(yīng)注意：1書名號(hào)內(nèi)還有書名號(hào)時(shí)，外面用雙書名號(hào)，內(nèi)用單書名號(hào)。例：讀石鐘山記有感。2書名與篇名連用時(shí)，先寫書名，后寫篇名，中間用間隔號(hào)，然后加上書名號(hào)。例：荀子勸學(xué)。 (五)引號(hào)1引號(hào)的基本用法(1)行文中直接引用的話，用引號(hào)標(biāo)示。例：要普及現(xiàn)代信息技術(shù)教育，“計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起”。3表示列舉同類事物和序數(shù)詞語的省略。(2)行文中需要著重說明的詞語，用引號(hào)標(biāo)示。例：“坤包、坤表、坤車”里的“坤”，意思是女式的，女用的。(3)行文中具有特殊含義的詞語，用引號(hào)標(biāo)示。例：

14、像這樣奉行本本主義，不懂得理論聯(lián)系實(shí)際的“理論家”越少越好。2引號(hào)使用的注意事項(xiàng)(1)如果“某某說”后面不是直接引語，而是轉(zhuǎn)述“某某”話的大意，那么“某某說”的后面一般用逗號(hào)。例：朋友去看了服裝展回來報(bào)告說，最喜歡那套緊身的花色皮衣，很孩子氣的。(2)既有直接引語，又有間接引語時(shí)，直接引用的部分用引號(hào)，間接引用的部分不用引號(hào)。直接引語后面的句末點(diǎn)號(hào)放在后半個(gè)引號(hào)后邊。例：他指出，科學(xué)是沒有地區(qū)性局限的，“真正具有普遍性的是現(xiàn)代科學(xué)和現(xiàn)代技術(shù)，以及形成這種科學(xué)技術(shù)的哲學(xué)思想”。(3)引文末尾標(biāo)點(diǎn)的位置如果引用者是把引語作為完整獨(dú)立的話來用，那么為了保持引語的完整性，末尾的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)該放在引號(hào)之內(nèi)。例

15、：總之，在任何工作中，都要記住：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”如果引用者只是把引語作為自己的話的一個(gè)組成部分，那么末尾的標(biāo)點(diǎn)必須放在引號(hào)外面。例：大革命雖然失敗了，但火種猶存。共產(chǎn)黨人“從地下爬起來，揩干凈身上的血跡，掩埋好同伴的尸首，他們又繼續(xù)戰(zhàn)斗了”。(2)行文中需要著重說明的詞語，用引號(hào)標(biāo)示。1.(13曲靖)下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是A他問我為什么沒有參加這次云南省教育廳組織的“中小學(xué)學(xué)生中國夢(mèng)”書法比賽。B群眾的好干部陳家順，以農(nóng)民工身份應(yīng)聘到企業(yè)打工，被稱為“臥底局長(zhǎng)”。C母親和我都嘆息他的景況：多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳，都苦得他像一個(gè)木偶人了。D諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲

16、得者莫言為中學(xué)生閱讀題詞：閱讀不僅改變?nèi)说拿\(yùn)，也改變?nèi)祟惖拿\(yùn)。2(17曲靖)下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是A我們?cè)谔镆吧⒉剑何摇⑽业哪赣H、我的妻子和兒子。B6月6日是“全國愛眼日”。今年的主題是“目浴陽光，預(yù)防近視”。C鐵人三項(xiàng)賽包括哪些項(xiàng)目？什么時(shí)候在我市舉行？老師逐一做了回答。D自己不倒，啥都能過去；自己倒了，誰也扶不起你。3.(15曲靖)下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是A你交友的標(biāo)準(zhǔn)是什么？是注重外表的美麗？還是注重內(nèi)心的善良？B卡拉瑪姐妹的舞蹈，體現(xiàn)了印度悠久的文化藝術(shù)：舞蹈、音樂、雕刻、圖畫都如同大榕樹上的樹枝，枝枝下垂，入地生根。C隨著高考改革的不斷深入，有人提出了“贏語文者

17、贏高考”的口號(hào)。因此，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生都有所動(dòng)作。D“溫故而知新”出自課文論語十則，是孔子提倡的學(xué)習(xí)方法。CAA1.(13曲靖)下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是CA基礎(chǔ)過關(guān)(占70%)1(18濟(jì)寧)下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A調(diào)查顯示：消費(fèi)投訴呈現(xiàn)兩大特點(diǎn)：一是服務(wù)類消費(fèi)關(guān)注度高，二是互聯(lián)網(wǎng)廣告投訴增長(zhǎng)。B是大半夜里起來看球賽？還是美美地睡上一覺呢？作為球迷，很多人心里都會(huì)有些糾結(jié)。C來到孔子的故鄉(xiāng)曲阜，游客都要游覽“三孔”(孔廟、孔府、孔林)，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化。D在“做一天上海人”的特色活動(dòng)中，全體師生一起了解了上海的歷史、體驗(yàn)了上海的生活。2(18臨沂)下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確

18、的一項(xiàng)是A說起中國古代神話，你能想到的是開天辟地的創(chuàng)世大神盤古？還是“煉五色石以補(bǔ)蒼天”的大母神女媧？B噴泉之所以漂亮，是因?yàn)橛辛藟毫Γ沃源┦且驗(yàn)橛辛四繕?biāo)。沒有壓力和目標(biāo)的生活，不可能精彩。C近來，根據(jù)嚴(yán)歌苓同名小說改編的電影芳華引發(fā)觀眾熱議。談起原著，嚴(yán)歌苓稱芳華是她“最誠實(shí)的一本書。”D美好生活是我們的追求，這“美”是什么？看到河北塞罕壩林場(chǎng)的建設(shè)者們，有一個(gè)最強(qiáng)烈的感受：大寫的人，才最美！CC基礎(chǔ)過關(guān)(占70%)CC3(18天津)下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是A金錢能買到書籍，卻買不到知識(shí)；能買到鐘表，卻買不到時(shí)間。B朱自清曾這樣贊美春天：“春天像小姑娘，花枝招展的

19、，笑著，走著。”C把報(bào)刊亭改造成志愿者服務(wù)站？還是生活服務(wù)便民亭？人們對(duì)此意見不一。D尊老愛幼、勤儉持家、知書達(dá)禮這些都是中華民族傳承千年的美德。4(18恩施)下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是A有陰影，光明才更加耀眼，復(fù)雜的全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)讓世界更加意識(shí)到中國方案的重要。B應(yīng)該關(guān)注的是傳統(tǒng)文化的形式？還是傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵？這值得我們認(rèn)真思考。C讀實(shí)用書，做更強(qiáng)大的人；讀審美書，做更有情趣的人；讀哲學(xué)書，做深度思考人生價(jià)值的人。D傳統(tǒng)文化自身的價(jià)值與魅力，放大了當(dāng)代傳媒的“圈粉”、“造星”功能。5(18黃岡)下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是A為繼續(xù)引領(lǐng)世界量子通信研究，潘建偉團(tuán)隊(duì)居功至偉。潘建偉說，未來五年“還會(huì)取得很多精彩的成果，一個(gè)新的時(shí)代已經(jīng)到來”。B桃花開了，紅得像火，梨花開了，白得像雪，郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映：好一派萬紫千紅的燦爛春光。C近年來，因在馬路上行走時(shí)使用手機(jī)而引發(fā)安全的事