1、學海無涯五班級數學工作總結 五班級數學工作總結1 本學期由于學校領導的信任，我中途接任八（8）班的班主任工作。通過半學期的工作實踐，使我深刻體會到，要當好這個班的班主任的確不容易。在本學期的班務工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、平安教育、行為習慣教育作為重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本內容來開展班主任工作。隨著時間的飛逝，一學期的班務工作在充實勞碌中已經接近尾聲。作為一名班主任， 工作中既布滿歡快，但也有苦惱與無奈。我們常說孩子是看著父輩的背影長大的，其實一個班的學生往往也會打上班主任的烙印。進入了八班級的孩子，正處在

2、青春期階段，因此對班主任的工作提出了更高的要求。現將我擔任八（8）班班主任工作情況總結如下： 一、工作感受： 一個學期的班主任工作，發現我班的學生布滿活力，容易沖動，有些任性，經受不住挫折，自我把握能力差，喜歡自由安閑，無拘無束地學習和娛樂，隨著社會風氣的復雜化，這些學生經受不住外面世界的誘惑，心常常飛出去了，人也跟著去“實踐”了，干一些與中學生守則不相符合的事情，加上個別家長過于溺愛，在家中缺乏耐心或科學教育，動輒發脾氣，將學生的全部責任推交給學校，這無形增加了班主任的壓力。因此，不得不思考新時期的管理模式。 二、班級管理 1、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規范，培育良好的學習習慣。 班

3、主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，需要面面俱到，我總是不厭其煩、耐心工作，學生每取得一點進步，都是對我的最大勸慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線學校常規的管理。任職之初，我通過多種方式，深入了解每一位學生的基本情況，把握學生的思想動態。首先嚴抓學生著裝、發型、紀律和勞動衛生等日常行為，親臨指導，力作模范，要求學生比學校規定的時間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。 通過一段時間的努力，學生們在日常行為規范方面有了很大的進步。接著我的工作重心隨之轉移到課堂上來，給學生宣講課堂常規，幫助學生全面了解學校的各頂規章制度，并根據中學生日常行為規范，課堂常規等制訂了班規

4、，如入班時間、請假制度、發型著裝、課堂紀律、自習紀律、衛生要求等等都做了明確的規定。采納班長負總責，同時又由其他班干部分別包抓。責任落實到人，工作詳細到事。班規從某些方面補充并突出了日常行為規范，同時把好日常行為規范的量化考核關。經過努力，我班學生已經形成較強的時間觀念，培育了勞動意識，增強了服務意識和競爭意識，養成了良好的行為習慣。 2、專心按時完成學校布置的各項任務。 從一開頭我就十分重視，做到提前到校，勤盯班，勤與學生溝通，勤做學生工作，留意保持家長聯系，共同搞好教育。有疑難、有問題時，準時向有閱歷的班主任學習處理方法，平時也常常和有閱歷的老師共同探教閱歷和方法。我從一開頭就十分留意了解

5、學生，明確工作重點。利用好每一節班會課，對學生進行思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風，從一開頭就嚴格要求學生，并留意通過活動增強班級凝聚力。 此外，我利用“父親節”和“母親節”的機會，適時地對學生進行“感恩孝敬”的教育，讓每個學生對父母親說一句感激的話，送一件自制的禮物，在班里開一次主題班會，讓學生接受愛的教育；專心組織學生進行“榮辱觀”的學習，號召學生“踐行八榮八恥，從身邊小事做起”，要求學生根據自身，進行細致的自我檢查，作出深刻的自我檢討，編出個人的“八榮八恥”，時刻提醒自己該怎么做；把榮辱教育落到實處，使班風得到進一步加強。 3、重視班干部隊伍的建設和管理，培育他們的

6、綜合能力，發揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。 班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力氣，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我準時調整了班干部，大膽啟用了王寧、張溪溪、江雯等一批敢管敢問的班干部，并對他們的工作方法給予指導，對他們的工作責任心和工作熱忱給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會儀，傾聽他們的心聲和意見，討論針對一大周內班級的情況和出現的問題，確定下一大周的工作任務和工作重點。 4、我有效地利用班會課開展一些專題性的活動。例如青春期心理健康教育、如何樹立正確的人生觀、學習閱歷溝通會、學習方法介紹、習慣養成教

7、育等等這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。 （1）、教會學生如何做人。如何做人是教育的根本，要求學生要做有道德、有理想、文明守紀、誠懇守信、樂于助人、樂觀進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。 （2）、教會學生如何生活。要求學生從小事做起、從點滴做起、從個人衛生、飲食起居等做起，逐步培育學生生活自理能力。 （3）、教會學生如何學習。培育學生獨立學習、創新學習的能力，指導學生的學習方法，激勵學生獨立思考，提倡學生敢于創新，勇于超越。多次召開優生學習閱歷溝通會，把他們的學習閱歷在全班推廣，實現優勢互補，共同進步。 5、后進生的轉化工作 要想提高班級成果，必須重視后進生的轉化工作。在這個學期的后進生工

8、作中，讓我深深感覺到每個后進生，他不想學習成為后進，他的心理或多或少都有問題，這與家庭救育和學校的教育都有很大的關系。我作為班主任首先做到以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清晰他們之所以成為差生的原因，做到因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心、最信賴的伴侶，準時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值。 針對班上突出的幾個調皮學生，我從一開頭就親密留意他們的思想、行為變化，出現問題準時找到他們，耐心地對他們做開導工作，而且還十分留意同他們的家長保持聯系，雙方面做好轉化工作，取得了一定成效。但對于像趙誠、化蘇耀這樣的害群之馬堅決給予

9、開除，凈化班級環境。同時，我還熟悉到班主任是班級的組織者和領導者。班主任自身素養的提高和管理能力的加強是管理好班級必不行少的條件。因此，我十分留意自己素養的提高，常常閱讀一些有關班主任工作方面的書籍文章，向各位有閱歷的老師請教。在班級工作中，身先士卒，領先垂范，給學生做好榜樣，潛移默化。如打飯、打掃衛生、搜集資料幫學生補課等，受到學生的愛戴與支持。 6、重視對優等生的教育 對待優等生的教育我把著力點放在他們學習的動機上，正確的引導他們樂觀進取，使其潛能充分發掘出來。對他們灌輸競比趕超意識，布置特殊的學習任務，提升他們的能力，磨練他們的意志，“能吃多喂”，在學習方法上多下功夫，在學習時間上會擠會

10、用，同時做好思想溝通，激勵他們的斗志，適時放松調節疲憊的精神壓力，收到了良好的效果。 7、繃緊平安弦，加強對學生平安的教育。 每次班會甚至每一天都會要求學生留意平安，這個學期最主要是從遵紀守規、離校乘車、飲食衛生、冬季防凍、防火防盜等方面進行平安教育，切實做到了本學期重大平安零事故。 8、加強家校聯系，取得家長的協作與支持。 孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應準時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。 9、做好學科老師的協調 班主任應該與老師團結協

11、作，共同戰斗。班主任是本班老師集體的核心，對有關班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關系，都要謙虛熱忱地予以協調。 只有充分調動班級全部任課老師的工作樂觀性，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的敬重，讓學生愛戴教給他們知識的老師。班級是一個整體，各學科之間的協調協作至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視，充分發揮任課師的作用，在工作上關心、支持任課老師。 班主任應該創設良好的教學環境，使任課老師心情愉悅。班主任應該準時妥善地解決學生與任課老師之間的沖突。班主任應該學會不斷激勵本班老師并給老師適當加壓，反饋學生對課任老師的意見和要求，只有這樣，

12、班主任才能與老師團結協作，共同戰斗，才能產生神奇的力氣。 三、閱歷體會 1、用“心”育人“愛就是教育”。 我認為，學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。特殊是時代飛躍進展的今日，老師不能總以成人的思維方式和行為規范去約束學生，老師應該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一個學生的進展布滿信心。這其中最重要的就是愛”和“激勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個優秀班主任在做閱歷報告時說：“班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失

13、敗的班主任。對于學生，要給予信任，引導他們，自主管理，這樣的班級，才有上進性。” 2、班主任應該熱愛學生，是學生的主心骨。 只有這樣，學生才能不僅把自己當做老師，更把自己當做伴侶、兄長和父母。我們應該用自己廣博的知識、對事業熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮”住學生。我們應該會花功夫與學生建立友好關系，傾聽學生的心聲。我們應該深知老師的關懷和和善是贏得學生信賴和尊敬的最好方法。我們應該幫助學生樹立理想，讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應該關心學生，了解學生，討論學生，留意學生的品德修養。我們應該要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。因此，我們應該常常開展豐富多彩的課外活動，

14、并能把握住這一年齡段學生的心理特征，不斷地提醒學生拒絕誘惑并有效的把握自我，引導學生全面、健康成長。我們應該學會嚴格要求但不任意訓斥學生，深知“激勵”的價值，平凡的老師傳達知識；水平一般的老師解釋知識；好的老師演示知識；偉大的老師激勵學生去學習知識。 四、問題及教訓 1、班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成果不夠穩定。 2、寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步提高。 3、班級個別同學生活散漫，行為習慣、紀律觀念尚需進一步養成等等。 五、努力方向 1、不斷向優秀老師請教，借鑒他們先進的管理方法 2、深入學生中，關心他們的生活、學習，從實際情況把握個人的個性，循循善誘，讓他們各盡其能。 3、定

15、期進行各類班級活動，增進班級凝聚力，形成具有班級特色的班風、學風。 4、充分做好師生溝通和家校聯系，發揮激勵作用，促進師生和諧。 總之，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。作為一名一般老師和班主任，我想只要我留心，每日工作，每日創新，每日反思，每日積累，就一定能夠取得理想成果。一學期的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但是，由于本人閱歷不足，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決。為了學生更好的進展，希望在下一學期繼續努力，搞好教學，抓好班級，爭創優秀班集體。 五班級數學工作總結2 一學期以來，在學校領導、老師們的關心和支持下，我在“培優

16、補差”工作過程中，能根據實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優補差”的內容，使學生能較好的得到進展。通過內化教育，學生的學習動機，學習樂觀性大大地被調動起來，不管是優等生或是差生，現都能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現在是“我要學”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獵取一個個小成功，學生的自信心，意志力得到很大的提高。現將一學期來的工作總結如下: 1、教學觀念的樂觀轉化，家長的熱心協作。 在工作過程中，老師的觀念能樂觀轉化，由以前看分數，留意優生的輔導，對潛能生耐心不足，“恨鐵不成鋼”，急功近利的心態轉變為能正確看待每一個學生，以培

17、育學生素養的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析，群體分析，確立進展目標和措施，找出每個學生的優點、缺點，潛在的優點、缺點，新的生長點。用進展的眼光看自己，分析別人。樂觀對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的激勵性評價，家長能熱心協作，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上。 2、在班級里建立學生的學習檔案，依此進行分層，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標。 在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，轉變老師補課，留課的陋俗，把問題交給學生去獨立解決，老師起指導作用。其次，依據學生的能力對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推動。通過這學期的

18、努力，我在上課的時候多留心這些孩子：多提問他們，在他們答不上來的時候也不過多的批判他們，而是樂觀的激勵他們、啟發他們，課后把這些孩子留下：找一些練習題讓他們做，遇到不會的準時給他們講解，在保證當天的知識點都學會的情況下再讓他們走，給他們幾個留的家庭作業盡量簡潔些，樹立孩子學習的自信心，然后一點點的增加作業的難度，使其漸漸找到學習的快樂，在這學期期末考試中有好幾個同學都有明顯的進步。 3、執行“低、小、多、快”教法改革，充分發揮學生相互教育，自我教育的作用。 摸清學生相關打算知識，基礎能力和心理打算的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產生聯結，形成網絡。根據學生實際，確定

19、能達到的實際進度，把教學的步伐放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推動。在實際教學中，根據本學生實際精心設計每一節課，力爭做到精講精練。速反饋，準時發現學生存在的問題，準時矯正及調節教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避開了課后大面積補課。 總之，通過培優補差取得了良好的效果，優生更加優秀，差生相比原來有了很大的進步，更加可喜的是這些學生正在朝著好的學習習慣方向進展，這筆考試成果多考了幾分更加重要。 五班級數學工作總結3 在語文、數學、英語這些科目當中，我最喜歡的科目就是數學了。在學習了數的奇偶性時，我知道了偶數加減偶數等于偶數、奇數加減奇數等于偶數。我還知道計

20、算時要通過列式計算，初次得出結論，不能急著寫下去，要舉例子反向證明，最后才能得出真正的答案，才不容易出現錯誤。 在學習了圖形的面積時，我對圖形也有另一番圖形的熟悉。我知道如何計算兩個不一樣的圖形面積是否一樣呢？可以用平移重合法、拼組法、數方格方法。如何知道右圖這塊地毯藍色的面積呢？可以把地毯分 為四塊，先數其中的一份，再把這一部分乘以四，就能算出地毯上藍色部分的面積或者用大面積減白色面積，就等于藍色面積 在分數這個單元里我知道了把單位“1”平均分成若干份，取其中的一分或幾份，叫作分數。分子比分母小的分數叫真分數。分子等于或大于分母的分數叫假分數。真分數是有限的，假分數是無限的。 數學是一個好玩

21、的科目，學習它就等于和它玩玩游戲一樣，很輕松安閑，數學要學的知識容易記憶，不少老師將數學講成一個人，讓我們和它交伴侶，快樂地與它交談，并學習它的本領，學會了你就是最棒的。 數學在社會上是很有價值的，受到了廣泛的應用，例如說：我們的科學討論、升空計劃、計劃等都要應用數學，在生活當中城市的規劃房屋設計、購買物品、測量面積等，都離不開數學，所以我們要學好數學，為社會做出貢獻。 五班級數學工作總結4 一學期來，我自始至終以專心、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。經過一個學期的努力，學生不管是在知識和技能上，或是情感和態度都取得了很大的進步。順利地完成了教育教學任務，以下是本人在本學期的

22、工作總結： 一、專心備好每一堂課 作為一名老師，專心備好每一堂課是最基本的。我在本學期擔任五班級數學教學，多數學生對于老師所授的內容很快就接受了，而個別學生底子薄，基礎差，有些內容要不斷重復的講才能被消化。所以在備課時，我針對不同的差異選定不同的重點和難點。在備課前，我專心鉆研教材，把握教材的重難點，精心設計教案，了解每一人學生的情況，做到因材施教。 二、常抓課堂管理，營造良好氛圍 沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質量，如水中望月，可望不行及。良好的課堂氛圍是提高課堂教學質量的前提條件。因此，本學期針對學生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出詳細要求。課堂上，提倡動靜適宜，動時，樂觀熱烈，敢

23、于動手操作、樂于參加實踐活動，暢所欲言。靜時，勤于思考。有時還采納競賽的形式激活課堂氣氛，比如進行小組互動競賽，。那些平時上課不專心聽講的學生這時候也特殊專心。一堂課下來，動則不亂，收到了良好的課效。 三、準時做好教輔改的工作 作業是檢查學生在課堂上把握所學知識的重要途徑。但不是業量越大學生對知識把握就越好，應結合課堂教學，設計出合理的作業。數學是相容的，有些題型只不過稍微變了一下內容，思路、解題的方法還是一樣，這樣的題可以只選典型的例子來做，可以起到舉一反三的效果。學生的作業，我準時批閱，對于學生反饋回來的問題準時輔導，不把問題留到第二天。課堂教學面對的是全體學生，有時難顧及到一些學習比較吃

24、力的學生，我利用課余時間進行個別輔導。 四、多練、多聽、多溝通 作為一名新老師應該多向那些有閱歷的老師學習，多聽優秀師的公開課、觀摩課，寫聽課筆記，并參加評議，從而提高自己的教學水平。雖然教無定法，但好的教學風格，好的閱歷是值得我們借鑒的。本學期我緊扣新課程標準，和我校探究式學習的教學模式，樂觀利用各種教學資源，制造性地使用教材。 五、敬重學生，真正做到以情動人。 學生是學習的主體，也是活動的個體。老師應本著遵重學生前提為動身點，遵重學生的人格，特殊是差生，他們更需要老師的關注。遵重學生，首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學

25、習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、徘徊、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，激勵他們自由討論。學生只有認可你這個老師了，他才會有信心學好這一科。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和進展。教學工作苦樂相伴，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。 五班級數學工作總結5 時間過得很快，本學期即將結束，這一學期里在學校領導的關懷下，指導老師的大力支持下，我順利地完成了五班級數學教學工作。回顧這一學期，我覺得自己學到很多知識，也進步了很多，現將本期的教學工作總結如下： 本學期我繼續擔任五班級數學教學工作，一學期來，

26、我自始至終以專心、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。 很多老師都認為五班級下冊是較不好教的，因此為了能更好地勝任，我在寒假期間就開頭熟悉教材，并專心制定計劃，專心備課，有了這些未雨綢繆的打算，在本學期的教學中我比較好地完成了教學任務。本學期我主要從以下幾方面來開展教學工作： 一、專心備好每一節課 專心鉆研教材，把握教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，把握知識的規律，并主動向其他老師請教應補充哪些資料，怎樣才能教得更好。 了解學生原有的知識技能，了解他們的愛好、需要和習慣，知道他們學習新知識可能會有哪些困難，執行相應的預防措施。 考慮教法，解決如何把已把握的教材

27、傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。 二、努力上好每一堂課 在數學課上，我留意把抽象的數學知識與學生的生活緊密聯系，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時，也要留意對學生學習能力的培育，引導學生在合作溝通中學習，在主動探究中學習。課堂上，我始終以學生為學習主體，把學習的主動權交給學生，挖掘學生潛在的能力，讓學生自主學習，學生自己能完成的，我決不包辦代替。遇到簡潔的教學內容，我就放手讓學生自學，不懂的地方提出來，由老師和同學們共同解決。讓學生的才智、能力、情感、心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，關注全體學生，留意信息反饋

28、，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發學生學數學的愛好。 三、專心做好轉后工作 要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這些問題，我盡量要求在課堂上就把作業完成。同時對于那些基礎較差的學生，我給了他們三個“優先權”即：課堂優先提問，作業優先批改，問題優先解答，經過一學期的努力，部分學生進步很大，如：蔡紫秋同學，成果已經提高到接近優生的水平。但是蔡慶寧和周杰同學的轉化效果仍然不是很

29、明顯，以后還應加大輔導力度。 為了更好地成長，這一學期我開了兩節公開課，分別是長方體的體積、包裝的學問，這兩節公開課受到聽課老師的全都肯定，通過這兩次的公開課，我也發現自己的一些不足也取得了一定的進步。 在今后的教學中我會不斷反思，不斷總結閱歷，不斷創新，使不同的學生得到不同的進展，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲! 五班級數學工作總結6 本學期是五班級的第一學期，絕大多數學生通過四年的學習習慣的培育，初步養成了良好的學習習慣、基本的數學思維以及基本的數學能力。由于五班級的教材，無論從認知上還是能力上都對學生比以前有更高的要求，所以有少數同學出現了學習困難

30、的現象。所以，這對老師的教學工作提出了更高的要求。為此，我在本學期做了以下的工作： 一、我在假期里就提前制定教學計劃，專心設計教學活動的方案，專心學習新課程標準，帶領全組老師通讀教材教材。每一節課后，都專心布置作業，堅持形式多樣的批改作業的方式，留意對學生錯題的收集和訂正工作，真正做到了教學八專心。 二、重視教材的靈活處理和制造性地使用，為了更好地把握教材，提高自己的教學水平，我堅持聽組內、校內外同行老師的示范課和隨堂課；請教育專家隨堂指導；堅持參加各種（區上）的老師研培活動，重視組內的集體備課，使自己的教學更嚴謹、更科學。 三、教學是師生互動的一種活動，學生才是主體，而老師只是組織者和引導者

31、。所以，我盡量在教學中執行靈活、多樣、恰當、有效的教學方法來實施教學活動。針對不同層次的學生實施分層教學、分層要求、分層布置作業、分層輔導，做到使學困生進步、使學優生更優，達到師生共同進展的目的。 四、老師也要不斷學習。為此，我盡量抽時間大量閱讀各種教育書籍和教學資料，寫出心得、體會，從理論上提升自己的教學水平，以便指導以后的教學工作。 五、作為一名特級老師，我時刻不忘自己身上的責任，在搞好自己工作的同時，還需要把自己教學中的點點滴滴也同行共享，11月為成都市小學數學老師上了示范課分數大小比較，深受專家和同行的好評。5月，隨四川省小教中心的領導一行，為巴中市的學校和老師上了小數乘法的示范課，并

32、作了題為計算教學策略的報告，受到好評。 六、對年段組的工作專心負責，帶領全段老師搞好教學討論的同時，樂觀開展學生的數學特色活動。例如：設計單元小結表、開展數學生活手冊的評比、利用節假日激勵學生完成綜合實踐活動、成功舉辦了小櫻桃杯數學競賽活動等等，使我們的教學工作更生氣勃勃。 五班級數學工作總結7 本學期，我擔任學校五班級（1）的數學科教學工作。一學年來，我自始至終以專心嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神，為了不斷提高教學質量促進學生全面進展，現將本學年數學教學工作總結如下： 一、激發學生學習愛好，讓他們體驗到學習數學的快樂。 本班學生們的數學基礎薄弱，普遍對學數學不感愛好。這個學年，我進一步

33、了解到學生的思想現狀，以及一些學生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學生的基礎特點。接著，我有的放矢地根據本班學生的特點，開展一些豐富多彩的數學活動，搞一些數學小競賽，等等，努力營造一個學數學的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，激發學生學習數學的愛好。最后，我利用各種機會，常常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。 二、專心鉆研業務，努力提高課堂的教學效率。 在業務上，本人從不以自己的教學“豐富閱歷”自居。本人樂觀利用各種機會，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實

34、際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高，從中我感受到了學無止境的道理。提高課堂分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。 三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。 平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生公平交往，建立“伴侶式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也執行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛

35、大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子執行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優秀學生與“待進生”，互幫互助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的基礎，學生的學習成果有了穩步提高。 四、專心撰寫了課時教案及備課。 專心備課。備課時，不但備學生，還要備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節課的難點，又突破了本節課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，同時把自己不

36、足之處記下，反思如何改進，做到最好。遇到不能解決的問題準時與同事請教。把教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高老師的教學水評是十分有用。 五、專心上好了每一節課。 課前，我總專心熟記教案；課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面對全體學生，面對學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。 課堂教學留意師生之間學生之間交往互動，共同進展，增強上課技能，提高教學質量。關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。在課堂上我特殊留意調動學生的樂觀性，加強師生溝通，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，留意精神，培育學生多動口動手動腦的能力。本學期我

37、把課堂教學作為有利于學生主動探究的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同進展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者。”這一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明，設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。 六、專心批閱了學生的作業。 課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業，我作了專心的批閱。做到了專心準時、全批全改。有的還適時

38、注明批判，激勵學生學習的愛好。布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改準時，專心分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況準時改進教學方法，如沒有按時完成作業或練習的同學，我將與他們進行溝通，私下與他們談話，讓學生們明白他們的主要任務是什么，假如還是沒有改進的學生，我主動與他們的家長聯系，讓家長與我協作，能較好的把這些學生的不良習慣改掉。 七、課改得失。 本期也作了課改的嘗試，使自己的教學觀念得到了進一步的轉變，對課改的理念、課改的實施有了進一步的落實。 八、本期做得不足之處。 部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規

39、范和引導；學困生在起始班級的知識空缺（口算乘除法及其他）直接影響著計算的效率與質量，隨著班級的增高表現也越來越明顯；老師的付出與學生知識把握的反饋（作業、成果）使老師產生急躁的情緒。 今后，本人將繼續本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生學習愛好、促進學生全面進展的有效機制；繼續保持與學生家長的緊密聯系，共同協作，把我們的下一代教育好，培育好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。 五班級數學工作總結8 本學期，我擔任五年二班的教學工作。一學期來，我忠誠黨的教育事業，聽從學校領導的工作安排，我自始至終以專心，嚴謹的治學態度，勤懇，堅持不懈的精神從事教學工作。運用自主合作創新課堂教學模式的同

40、時，把新課程標準的新思想，新理念和教學的新思路，新設想結合起來，轉變思想，樂觀探究，改革教學，收到很好的效果。 一學期來本人專心制定教學計劃，留意討論教學理論，專心備課和教學，樂觀參加科組活動和備課組活動，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業務水平。教育是愛心事業，為培育高素養的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，激勵其確立正確的學習態度，樂觀面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德，智，體，美，勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想

41、。 一、 激發學生學習愛好，讓他們體驗到學習的快樂 本班學生基礎薄弱，這個學年，我先是從培育學生的習慣入手，我進一步了解到學生的思想現狀，以及一些學生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學生的基礎特點。接著，我有的放矢地根據本班學生的特點，開展一些豐富多彩的教學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，等等，努力營造一個學生的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對學習的枯燥印象，激發學生學習的愛好。最后，我利用各種機會，常常給不同層次學生以成就感，使學生喜歡學習，讓每一位同學都能體驗到學習的成功與快樂。 二、專心鉆研業務，努力提高課堂教學效率 在業務上，本人從不以自己多年教學的豐富閱歷自居。本人樂觀利用

42、各種機會，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行自我充電，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂效率。課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高；我還在網站上，建立自己的博客，從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個主陣地的作用，提高課堂效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。 三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步 親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以師長自居，盡量與學生公平交往，建立伴侶式的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成

43、長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與 生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也執行嚴格要求，正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子執行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優秀學生與待進生執行一幫一結對子，互幫互助，共同提高。 一年來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成果有了穩步提高。課前做到專心備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學質量，本人除留意討論教材，把握好基礎，重點難點外，還采納多媒體教學。通過培育學生學習的愛好，調

44、動學生學習的樂觀性，主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。 存在的不足及努力方向。班風學風改觀明顯，學習樂觀性空前高漲，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導；學習成果進步顯著，但許多方面還有很大的提升空間。今后，本人將繼續本著教到老，學到老的精神，不斷探討提高學生學習愛好，促進學生全面進展的有效機制；繼續保持與學生家長的緊密聯系，共同協作，把我們的下一代教育好，培育好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。 但復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導致本學期教學成果可能不理想。 在教學的過程中我不

45、斷反思，不斷創新，使不同的學生得到不同的進展。在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲。 五班級數學工作總結9 經過半學期的工作和努力，在此，我主要針對五班級的基本情況，以及在教學中所取得的一些閱歷和出現的一些問題來進一步分析。 一、基本工作情況 這學期以來，學生從平時的表現來看，作業基本上能夠按時完成。但也有一部分學生比較馬虎，作業胡亂應付，上課不夠專心聽講，愛講話，課堂紀律時好時壞。當然作為我來說，也執行了一系列的措施，我不但專心上好每堂課，每個早自習，對于那些作業不按時完成的學生，沒有

46、按時完成家庭作業的，不準進教室，做完才進教室。我還執行了課后留下來補做的方法，在一定程度上轉變了一部分學生不按時完成作業的壞習慣；同時，我也進一步執行了嘉獎的方法，對于那些上課表現比較好的學生，作業做的比較理想的學生，以及在單元測驗中成果比較突出的，我都對他們進行了嘉獎和表揚，在不同程度上，提高了一部分學生的愛好和樂觀性。大部分學生學習目的不明確，沒有學習的自覺性，老師講了學生要自己去理解才行，否則就學不好。整體的學習氛圍不強，要老師叫他學才學。上課不愛聽講，一節課老師要招呼幾次，留意才集中。部分學生評講過的、錯的都不改，根本就沒聽。 然而，眾所周知，由于數學科目的靈活性以及規律性比較強，五班

47、級的內容增多，難度加深，概念多，學生記不住，對老師講的就不能很好地理解。加之這個班有相當一部分學生的理解能力差，計算能力不強，學習起來比較吃力，因而，始終難以取得較好的成果，比如：有的學生雖然記住了數學公式，卻不會應用；有的對于應用題不求甚解，盲目亂列式子；有的在計算上連基本的乘、除、加、減都不能夠計算正確，針對這一些，我對這些學生執行了課后輔導與單獨輔導相結合的方法，相應地取得了一定的效果。確實，要在總體上提高這個班的成果并不是很容易的事，對于這個班來說，我認為應該在學風、班風上還有待于提高，有個別學生無心學習，滿口臟話，在班里稱王稱霸，也有的學生驕嬌二氣較重，沾染了一些不良習氣，無形中也給

48、教學帶來了一定的困難。 二、存在的缺點和問題 俗話說“金無赤足，人無完人”，我在工作中也存在著一些問題，如對學生的管理方式和方法上，還有待于進一步提高；在教學上，敬業精神、教學態度以及教學方式、方法等各方面也還應不斷加強。 三、今后努力方向 在今后將在工作中我還要進一步加強自身修養，不斷學習，提高素養，本著“有則改之，無則加勉”的態度，對自己嚴格要求，精益求精，爭取在今后的工作中，不僅是在管理上，還是在教學中都能夠取得較大的成功，為進一步全面地貫徹素養教育做出自己應有的貢獻。加強作業的準時反饋，準時訂正，特殊是那些中差生。 20 xx年x月x日 五班級數學工作總結10 時間過的真快呀。不知不覺

49、一學期就要結束了。在這學期中，我擔任的是五班級（3）班的數學課。在工作中，我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向其他老師學習，聽從領導工作安排，結合我校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎，現對本學期教學工作作出總結，我決心發揚優點，克服不足，總結閱歷教訓，為取得更好的教學成果努力工作。 一、在教育教學工作中。 1、我專心備課，學生進入五班級后學生的的空間概念加強了，動手實踐的內容增多了，老師如何將生活中的一些現象挪入課堂，這是當今老師能力的體現。數學活動課后也有

50、一定量的練習，同時學生還要面對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備學生，而且備教材、備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都作了詳細的記錄，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，在充分了解學生現狀的基礎上，不能存在任何死角。特殊是接受能力較差的學生，在備課時先想到他們。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽的高興。就可以保證全班學生都能獵取新知。 2、為了提高課堂學習效率。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，正確化，條理化，正確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。我

51、在課堂上特殊留意調動學生的樂觀性，加強與學生的溝通，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；留意精講精練，精講要針對每一節課的教學重點和難點，所采納的方式不一定是老師講授。可以采納“小組合作”，“學生自主學習”等方式進行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習題必須是符合學生的特點的。學生容易接受的、好玩的。用“少題精題”使全班學生動口動手動腦盡量多；達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習、也可以進行提高練習。此時的練習使學生的家庭作業量有所削減。即達到了減輕學生課業負擔的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各

52、個層次的學生都得到提高。達到對知識能正確的把握和靈活的運用。 二、教研教改方面。 在教學上，我虛心請教其他老師。有疑必問。常常和教研組長及其他數學老師討論其教學方法、教學設計等，以及如何抓差生如何抓不愛完成作業的學生等方面的教育教學問題。準時做好討論筆記，準時做好閱歷總結、反思。 三、精心設計作業提高作業的含金量。 布置作業做到精練。有針對性，有層次性。特殊對后進生課本上的課后練習不一定要求學生全都做完，布置的家庭作業要盡量避開大量的重復。也可以設計為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改準時、專心，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過

53、程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況準時改進教學方法，做到有的放矢。 四、做好課后輔導工作，留意分層教學。 我在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉

54、化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，要再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并專心細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。 五、教書育人是我的使命。 在教育崗位上我一定把自己學到的文化知識全部教給學生，同時還要加強學生的政治思想教育。培育學生的集體主義觀念。樂觀推動素養教育。讓學生的各種素養都得到有效的進展和培育。 我們走進21世紀，社會對老師的素養要求更高，在今后的教育教學工作

55、中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。 五班級數學工作總結11 本學期，我繼續擔任五班級數學教學工作，專心學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，樂觀向有閱歷的老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結： 一、專心備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記。 二、留意課堂教

56、學的師生之間學生之間交往互動，共同進展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特殊留意調動學生的樂觀性，加強師生溝通，充分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培育學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究數學學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同進展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者。”這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程

57、是探究性學習的新的空間、載體和途徑。 三、創新評價，激勵促進學生全面進展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和把握，更關注他們情感與態度的形成和進展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。更多地關注學生已經把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的愛好，促進學生的進展。 四、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都樂觀征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習他們的優

58、點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。 五、專心批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改準時，專心分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況準時改進教學方法，做到有的放矢。 六、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來

59、的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了愛好，也取得了較好的成果。 總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成果，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學閱歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。 五班級數學工作總結12 本學期我擔任高二班級129班和1210班兩個班的數學教學工作，一學期來，我自始至終以專心、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，專心制定計劃，留意教學理論，專心備課和教學，樂觀參加教研組活動

60、和備課組活動，上好每一節課，并能常常聽各位優秀老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業務水平。根據新課標要求進行施教，讓學生把握好數學知識。還留意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培育學生的數學能力。現將詳細教學工作總結如下： 一、課前打算：備好課。 專心鉆研教材，把握教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，把握知識的規律，能運用自如。 了解學生原有的知識技能，了解他們的愛好、需要和習慣，知道他們學習新知識可能會有哪些困難，執行相應的預防措施。 考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。 二、課堂上的