1、利川市毛壩鄉(xiāng)民族初級中學(xué) 劉繼松恩施州2008、2009年生物結(jié)業(yè)考試試題分析及復(fù)習(xí)建議恩施自治州教育科學(xué)研究院 余厚軍利川市毛壩鄉(xiāng)民族初級中學(xué) 劉繼松恩施州2008、2009 恩施州2008、2009年八年級生物結(jié)業(yè)考試都是嚴(yán)格按照生物課程標(biāo)準(zhǔn)命題，嚴(yán)格遵循課改精神及要求，充分體現(xiàn)了恩施州教育局關(guān)于八年級學(xué)生學(xué)業(yè)考試的指導(dǎo)思想，試題與下發(fā)的生物復(fù)習(xí)指南高度吻合。從總體來看，兩年的試題都有利于推進(jìn)全州各學(xué)校實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；有利于體現(xiàn)義務(wù)教育的基礎(chǔ)性和公平性；有利于推進(jìn)生物新課程改革，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；有利于準(zhǔn)確客觀的測試學(xué)生的學(xué)業(yè)水平與運用知識

2、解決實際問題的能力，為高一級學(xué)校輸送合格新生；有利于引導(dǎo)和指導(dǎo)全州的生物學(xué)科教學(xué)、教研教改及學(xué)科教師的專業(yè)化發(fā)展。2008、2009年生物試題整體評價 恩施州2008、2009年八年級生物結(jié)業(yè)考試都是嚴(yán)格一、2008、2009年試題的主要特點（一）加強(qiáng)了對主干知識和核心知識的考查，試題在各知識主題和教材各冊分布合理。利于學(xué)生全面學(xué)習(xí)生物學(xué)基礎(chǔ)知識和保證初中生物學(xué)教學(xué)的完整性。一、2008、2009年試題的主要特點（一）加強(qiáng)了對主干知識表一：課標(biāo)各內(nèi)容主題分值分布表（單位：分）表一：課標(biāo)各內(nèi)容主題分值分布表（單位：分）表二：教材各冊分值分布表（單位：分）表二：教材各冊分值分布表（單位：分）（二）

3、注重了各水平要求的有機(jī)結(jié)合。試題嚴(yán)格按照生物課程標(biāo)準(zhǔn)要求和恩施州生物學(xué)科考試說明的內(nèi)容命制，試題容量、閱讀量、賦分、考試時間恰當(dāng)，難易程度適中，坡度基本符合721的命題要求，信度較高，區(qū)分度較好，考點分布及能力要求充分體現(xiàn)了教材教學(xué)內(nèi)容的重難點，有利于學(xué)生發(fā)揮真實水平和有效檢測教師的教學(xué)質(zhì)量及水平。（二）注重了各水平要求的有機(jī)結(jié)合。試題嚴(yán)格按照生物課程標(biāo)準(zhǔn)表三：學(xué)習(xí)目標(biāo)中各水平的要求分值分布表（單位：分）表三：學(xué)習(xí)目標(biāo)中各水平的要求分值分布表（單位：分）（三）加強(qiáng)試題原創(chuàng)，突出活學(xué)活用。原創(chuàng)試題能體現(xiàn)考試的公平性，能考查學(xué)生靈活學(xué)習(xí)和運用知識的能力，還能檢測學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)。試題創(chuàng)新的形式多樣，

4、但主要是情景創(chuàng)設(shè)方面的創(chuàng)新。表四：試題來源背景分析表（單位：分）（三）加強(qiáng)試題原創(chuàng)，突出活學(xué)活用。原創(chuàng)試題能體現(xiàn)考試的公平性（四）注重學(xué)科知識整合，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。設(shè)計了部分試題引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行歸納和整理，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會認(rèn)知，準(zhǔn)確把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)所學(xué)知識構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)，形成有機(jī)整體，提高綜合運用知識的能力和知識遷移能力。同時有效促進(jìn)教師注意改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和盡力幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系。（五）體現(xiàn)了“從生活到科學(xué)，從理論到實踐”的教學(xué)理念，利于學(xué)生感悟所學(xué)知識的價值和意義。注重設(shè)計與學(xué)生生活實際密切聯(lián)系的試題，加強(qiáng)了對學(xué)生運用知識、技能、分析和解決實際問題

5、能力的考查。（四）注重學(xué)科知識整合，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。設(shè)計了部分試題（六）突出實驗操作和實驗探究能力的考查導(dǎo)向。兩年均設(shè)計了對實驗操作、對照實驗設(shè)計等探究能力的考查內(nèi)容，尤其是設(shè)計了考查學(xué)生描述實驗現(xiàn)象和歸納實驗結(jié)論的內(nèi)容。（七）試題信息呈現(xiàn)方式靈活多樣，柱狀圖、坐標(biāo)圖、概念圖、課本插圖和表格出現(xiàn)在試題中，圖文并茂，不僅增加了試卷美感，而且增加了知識的整合力度和信息容量，有利于從多種途徑考察學(xué)生獲取信息和掌握知識的情況。（六）突出實驗操作和實驗探究能力的考查導(dǎo)向。兩年均設(shè)計了對實（七）試題信息呈現(xiàn)方式靈活多樣，柱狀圖、坐標(biāo)圖、概念圖、課本插圖和表格出現(xiàn)在試題中，圖文并茂，不僅增加了試卷美感

6、，而且增加了知識的整合力度和信息容量，有利于從多種途徑考察學(xué)生獲取信息和掌握知識的情況。（八）合理選取媒體材料、社會熱點為載體，體現(xiàn)出地方特色，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的現(xiàn)象和問題并初步形成主動參與社會決策的意識；培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展的情感和社會責(zé)任感。（七）試題信息呈現(xiàn)方式靈活多樣，柱狀圖、坐標(biāo)圖、概念圖、課本（九）注重結(jié)合教研主題的滲透和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，兩年來，以概念圖為載體出現(xiàn)的血液循環(huán)、消化、呼吸、尿液的形成和排出、植物的類群、果實和種子的結(jié)構(gòu)為載體所考查的相關(guān)知識點占的分值都在10分以上。（十）以人為本，試題育人，積極引導(dǎo)師生關(guān)心健康、生殖和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成，知恩感恩，

7、孝敬父母。（十一）、答案規(guī)范，并體現(xiàn)了開放性原則，考查了學(xué)生思維創(chuàng)新能力和語言表達(dá)能力，并形成正確的價值觀、道德觀及學(xué)科思想。（九）注重結(jié)合教研主題的滲透和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，兩年來，以二、近兩年考試結(jié)果分析（一）考試效果統(tǒng)計： 二、近兩年考試結(jié)果分析恩施州2009年縣（市）中考成績統(tǒng)計恩施州2009年縣（市）中考成績統(tǒng)計（二）隨機(jī)抽取的樣本，2009年各題得分統(tǒng)計表：（二）隨機(jī)抽取的樣本，2009年各題得分統(tǒng)計表：（三）學(xué)生答題反映出來的主要問題：1.基礎(chǔ)知識沒有落到實處。2.審題能力和獲取信息的能力較差。3. 對綜合性很強(qiáng)的試題和探究性試題而言，學(xué)生兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，綜合能力和對照實驗

8、設(shè)計能力較差。4. 答題欠規(guī)范。（三）學(xué)生答題反映出來的主要問題：1.基礎(chǔ)知識沒有落到實處。（一）深入研究生物課程標(biāo)準(zhǔn)。（二）幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。（三）準(zhǔn)確把握生物的基本概念及概念之間的聯(lián)系。（四）注重經(jīng)典探究實驗的復(fù)習(xí)和歸納。（五）關(guān)注社會熱點，了解我州實際。（六）規(guī)范科學(xué)命制訓(xùn)練題。（七）進(jìn)行規(guī)范化答題訓(xùn)練和前心理輔導(dǎo)。三、復(fù)習(xí)教學(xué)建議（一）深入研究生物課程標(biāo)準(zhǔn)。三、復(fù)習(xí)教學(xué)建議材料： 人民日報2010年4月1日1“男盈女虧”警鐘長鳴一文，文章指出：截止2008年年末全國總?cè)丝跒?32802萬人。最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我國出生人口男女性別比達(dá)119.45：100（自然情況下，出生人口性別比正

9、常范圍在103107之間）。中國社會科學(xué)院日前發(fā)布的2010年社會藍(lán)皮書指出，到2020年，中國處于婚齡的男性人數(shù)將比女性多出2400萬。出生性別比偏高成為當(dāng)前中國人口結(jié)構(gòu)中最突出的一個問題。下圖為我國十次人口普查或抽樣調(diào)查的出生人口性別比柱形圖。 創(chuàng)新試題舉例材料：創(chuàng)新試題舉例生物結(jié)業(yè)考試試題分析及復(fù)習(xí)建議課件將柱形圖轉(zhuǎn)變?yōu)楸砀袷矫?00名女性對應(yīng)男性數(shù)將柱形圖轉(zhuǎn)變?yōu)楸砀袷?.人有男女之分，從染色體上看，主要是男女的 不同。人在生殖時，生男還是生女主要取決于 的類型，其中，生女的概率為 。2.我國是世界上人口最多的國家，為了控制人口的快速增長，從上世紀(jì)70年代末，我國就實行了 政策。其中，控

10、制人口數(shù)量的具體措施是 。3.從圖中可以看出，從上世紀(jì)80年代以來，我國出生人口性別比一直 （高于或低于）正常范圍，你認(rèn)為造成這一現(xiàn)象的原因是 （至少指出兩點）。4.我國政府非常重視出生人口男女性別比異常這一社會現(xiàn)象，對獨女戶和雙女戶制訂了許多優(yōu)惠政策，請寫出一項 。5.生男生女事關(guān)我們每一個人，男女平等已成為社會事實。請你寫出一條有價值的倡導(dǎo)人們正確認(rèn)識生男生女的標(biāo)語 。試題設(shè)計1.人有男女之分，從染色體上看，主要是男女的 材料：恩施火車站工地有外來有害生物加拿大一枝黃花，現(xiàn)正值開花季節(jié)，加拿大一枝黃花，又名黃鶯、麒麟草。這種花色澤亮麗，為加拿大進(jìn)口花卉，在花市上被稱為“幸福草”，常用于插花

11、中的配花。加拿大一枝黃花1935年作為觀賞植物引入中國。加拿大一枝黃花是外來生物，引種后逸生成雜草，并且是惡性雜草。加拿大一枝黃花主要生長在河灘、荒地、公路兩旁、農(nóng)田邊、農(nóng)村住宅四周，植株高1.5米3米。它是多年生植物，根狀莖發(fā)達(dá)，繁殖力極強(qiáng)，傳播速度快，生長優(yōu)勢明顯，生態(tài)適應(yīng)性廣闊，與周圍植物爭陽光、爭肥料，直至其它植物死亡，從而對生物多樣性構(gòu)成嚴(yán)重威脅。可謂是黃花過處寸草不生，故被稱為生態(tài)殺手、霸王花。材料：加拿大一枝黃花為什么能迅速成為一定環(huán)境中的優(yōu)勢植物？這件事給了我們什么啟示？ 試題設(shè)計加拿大一枝黃花為什么能迅速成為一定環(huán)境中的優(yōu)勢植物？這件事給幾年來八年級生物結(jié)業(yè)考試給了我們很多的思考：如何突破傳統(tǒng)的紙筆測驗檢測課程目標(biāo)的局限性；如何引導(dǎo)教師認(rèn)真按照課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，避免學(xué)生的死記硬背；如何實現(xiàn)考試基礎(chǔ)性、整體性、開放性、選拔性和人文性的高度統(tǒng)一，力求能夠在準(zhǔn)確檢測學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)的同時，讓考試能成為學(xué)生更積極更主動更快樂的生命體驗，這些都將是我們長期探索的課題。美國著名教育家杜威曾說過，考試應(yīng)該像病人到醫(yī)院檢查看病，醫(yī)生的職責(zé)是對每個病人進(jìn)行仔細(xì)檢查，然