1、合格率授課反思篇一：合格率授課方案合格率授課方案武利軍【授課目的】知識目標：會解決有關百分數的簡單實責問題，領悟百分數與現實生活的親近聯系。能力目標：在解決實責問題過程中，理解小數、分數化成百分數的必要性，能正確地將小數、分數化成百分數。感情目標：發展學生的遷移能力，培養學生的邏輯思想能力。培養學生的研究意識和歸納總結合集二：五年級數學下冊授課反思合格率授課方案北師大版“百分率”授課反思在這節課里，聽課的老師重視對教師在課堂授課中組織課堂提問和課堂調控情況檢查統計。從檢查統計中發現：從提出問題的種類上看。教師提出的記憶性問題和開放性問題在整節課中占得比率較大，這說明在課堂上教師注重學生對基礎知

2、識的掌握和學生思想的發展，并注意引導學生自己提出問題，如“看到這個表格你有什么疑問？”經過提問恩賜學生自主研究、操作實踐的機遇，表現了學生的主2016嶄新優選資料-嶄新公文范文-全程指導寫作獨家原創1/6體地位。從提問反響的方式上看。教師課堂提問后，讓舉手者回答和讓未舉手者回答占得比率都是較大的。這說明在課堂上教師關注全體學生，學生的個體差異獲取了充分地關注。從課堂調控的方式上看。在課堂上教師重視學生的思想過程，教師經過重復自己的問題或學生的答案惹起學生的思想向深度發展，重視激發學生學習的主動性和積極性。但對學生回答的激勵和夸贊欠缺了一點，因此造成課堂氣氛有點愁悶。從以上檢查解析中可以看出。教

3、師在課堂授課中從關注學生的發展，關注學生的個體差其他角度出發，重視提問形式的多樣化，精心設計課堂授課中的提問，促使學生積極主動地張開研究活動，課堂提問較好地發揮了它在發展學生思想方面應有的價值。教師經過“相信你必然行的。”“你認為他說的有道理嗎？為什么？”這樣的追問，關注課堂上不主動舉手的學生，使所有學生都在課堂上經歷積極的思想過程，經歷真實的、有意義的學習過程。教師在課堂上善于抓住課堂反響的調控，合時地進行引導、挖掘、升華，達到了師生之間真實地交往互動，獲取了較好的授課收效。真實表現了教師的“主導”作用，學生的“主體”地位。應該說，在這節課上教師的課堂提問和2016嶄新優選資料-嶄新公文范文

4、-全程指導寫作獨家原創2/6課堂調控是做得比較到位的。但提問設計的過于細瑣，還是有著教師“牽”著學生走的印跡。問題更正以下：在生活中，為了統計和比較的方便人們經常要計算一些百分率，你認識了哪些百分率？統計后的結果是：優秀64人，及格68人，不及格0人，全班人數是68人。你可以怎樣計算此次檢測的及格率和優秀率嗎？在計算優秀率、及格率的過程中，你有哪些收獲？依照這些數據你可以計算出罐頭食品的什么率？（合格率，不合格率）學了這節課，你有什么收獲？值得實行的是，在這節課中知識的拓展做得很到位。比方，從課始讓學生從計算身邊的百分率，學生熟悉的優秀率和合格率下手，掌握百分率的計算方法以及小數、分數化成百分

5、數的方法；緊接著是讓學生去搜尋生活中的百分率，理解百分率的意義，讓學生能舉一得三。特別是讓學生在計算合格率后，說說還可以計算出什么率，并計算出不合格率。這樣這般，學生在計算樹的成活率時都能運用多種方法進行，超出了預期的收效。篇三：合格率授課方案合格率授課方案【授課內容】合格率一課是北師大版義務教育課程標準實驗教科2016嶄新優選資料-嶄新公文范文-全程指導寫作獨家原創3/6書小學五年級數學下冊第六單元第二課時內容。【設計理念(課標解讀)】數學課程標準十大核心看法之一就是培養學生的應企圖識。應企圖識主要表現在兩個方面。其一是“有意識利用數學的看法、原理和方法講解現實世界中的現象，解決現實世界中的

6、問題”。這種意識指向“數學知識現實化”。其二是“認識到現實生活中蘊涵著大量與數學和圖形有關的問題，這些問題可以抽象成數學問題，用數學的方法予以解決”。這句話可以理解為“現實問題數學化”。基于這個理念，我把本課設計為從讀報活動中發現百分率的應用。在詳盡案例中抽取出數學問題。再利用學生的間接生活經驗去試一試講解，在這個試一試中師生共同研究，進一步明確百分率的意義及求一個數是另一個數的百分之幾問題的解決方法。課標還指出“綜合實踐活動是培養應企圖識很好的載體”，故本堂課的環節素來圍繞幫商場進貨這一情境逐層張開。到最后跳出合格率，把知識延伸到成活率、達標率、出勤率等方面。培養這生用數學的眼光審查生活的意

7、識和發散思想、創新意識。【教材解析】（一）本授課內容在教材中的地位與作用。合格率是百分率的一種，在實質生活和生產中有著廣泛的應用，是小常數學中重要的基礎知識。本課以分數（特別是百分數意義）及分數乘除法的應用為基礎。屬于百分數2016嶄新優選資料-嶄新公文范文-全程指導寫作獨家原創4/6在生活中的一項重要應用（二）本課詳盡授課內容解析本課主若是解決百分數應用中的“一個數是另一個數的百分之幾”的實責問題。同時在解決實責問題的過程中，理解小數、分數化成百分數的必要性，能正確地將小數、分數化成百分數。這是本課的兩個重點內容。學習本節課，不僅可以加強學生對前面百分數等知識的進一步理解，同時更加清楚認識到

8、合格率的意義以及百分率在平常生活中的重要作用。【學情解析】本課前，學生已經認識了分數、百分數的意義。接觸過一個數是另一個數的幾分之幾。對分數的應用有必然基礎。同時學生已經掌握了分數與除法的關系，分數與小數的互化以及通分、約分，這些都是百分數與分數小數互化的基礎。【授課目的】、會解決有關百分數的簡單實責問題（一個數是另一個數的百分之幾），領悟百分數與現實生活的親近聯系。在解決問題的過程中，理解小數、分數化成百分數的必要性，能正確地將小數、分數化成百分數。、經歷求合格率提取與理解過程，使學生經歷從生活素材中提出數學信息，以及交流理解百分率的過程中研究怎樣利用百分數的知識解決簡單實責問題（求一個數是

9、另一個數的百分之幾）。經歷把分數小數化為百分數的過程。讓學生在觀察，解析，自主探2016嶄新優選資料-嶄新公文范文-全程指導寫作獨家原創5/6究，合作交流的過程中掌握小數，分數化成百分數的方法、領悟百分數與現實生活的親近聯系。發展學生用數學的眼光看事物的意識。經歷研究規律的過程，激發學生主動研究知識的興趣。【授課重點】研究歸納小數、分數化成百分數的方法。正確、熟練地將小數、分數化成百分數。【授課難點】正確理解百分率在生活中的實質意義與應用。如：合格率、優秀率、出勤率等。【授課用具準備】PPT課件【設計思路】本堂課是借助學生的間接經驗下手學習的。經過讀報活動發現生活中的百分率。并調動學生的生活經驗試一試講解合格率等內容。在這個試一試中師生合作引導學生深入認識合格率等百分率的意義。爾后借助于幫商場進貨的情境，從“合格率不大于1裁汰丙廠”到“計算核實甲乙兩