1、我為學(xué)校建設(shè)建言獻(xiàn)策（推薦完整）我為學(xué)校建設(shè)建言獻(xiàn)策（推薦完整）編輯整理:尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對 文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（我為學(xué)校建設(shè)建言獻(xiàn)策（推薦 完整）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時(shí)也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是 我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快業(yè)績進(jìn)步，以 下為我為學(xué)校建設(shè)建言獻(xiàn)策（推薦完整）的全部內(nèi)容。我為學(xué)校建設(shè)建言獻(xiàn)策（推薦完&編輯整理：張嬗雒老師尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編

2、輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布到文 庫，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是我們 任然希望我為學(xué)校建設(shè)建言獻(xiàn)策（推薦完整）這篇文檔能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來 便利。同時(shí)我們也真誠的希望收到您的建議和反饋到下面的留言區(qū)這將是我們進(jìn)步 的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力.本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請下載收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活 愉快業(yè)績進(jìn)步，以下為我為學(xué)校建設(shè)建言獻(xiàn)策（推薦完整） 這篇文檔的全部內(nèi) 容.我為學(xué)校建設(shè)建言獻(xiàn)策（推薦完整）我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策隨著國家改革開放和經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，作為民族振興基石的教育事業(yè)顯得日益重 要，作為教育基地的學(xué)校建設(shè)

3、就成為重中之重。把學(xué)校建設(shè)成為一個(gè)為國家輸送人 才的基地是廣大人民必須思考的課題。我作為一名學(xué)校教師就我們學(xué)校未來的發(fā)展 提以下幾點(diǎn)建議：、注重教學(xué)建設(shè)學(xué)校應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生人格的培養(yǎng)和推進(jìn)學(xué)生自主管理.在人的自我發(fā)展中，經(jīng)歷 了自我發(fā)展、自我塑造、自我規(guī)范和自我關(guān)懷，教育的介入只是幫助人的自我完善 而不能代替這種完善。因此，好的教育應(yīng)該是創(chuàng)造各種最適合的條件讓學(xué)生獲得自主 性，在自主中發(fā)現(xiàn)自我、完善自我。教與學(xué)是一對相對的概念如何把握好教與學(xué)的 關(guān)系就成為我們教師工作的一項(xiàng)重要課題。面對復(fù)雜的教學(xué)環(huán)境，必須從根本問題 入手，必須從每一個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境入手，掌握好每一個(gè)學(xué)生的具體情況，做到具體 情

4、況具體分析，把他們各自的性格特點(diǎn)、家庭環(huán)境，基礎(chǔ)知識(shí)等了解清楚盡量調(diào)動(dòng) 他們最大的積極性，把他們的興趣帶到學(xué)習(xí)上來，這樣才能事半功倍，因?yàn)閺慕虒W(xué) 的相對角度出發(fā)，只教不學(xué)或填鴨式的教學(xué)只會(huì)物極必反，空洞的、不切合實(shí)際的說 教，往往使學(xué)生缺乏信任感，使教師的語言顯得蒼白無力。為此，仍需要對學(xué)生進(jìn)行 常規(guī)教育，分層落實(shí)德育工作重點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，從大處著眼，小處著手, 采取學(xué)生易于理解的內(nèi)容和方式，堅(jiān)持不懈地對學(xué)生進(jìn)行“五愛”、“四有”教育，力 求讓學(xué)生做到在學(xué)校是個(gè)好學(xué)生，在家庭是個(gè)好孩子，在社會(huì)是個(gè)好公民。二、注重校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)我們實(shí)事求是，我們坦誠相待，我們誠實(shí)守信，我們寬以待人.我們

5、始終懷著一 顆感恩的心去奉獻(xiàn)，我們始終攢著一顆體貼的心去將心比心，從而打造和諧的校園文化。和諧校園需要好的文化韻味，我們不求歷史名宿在此烙下多少足跡，我們但求 自己能夠在第二實(shí)小寫下一些美好和記憶.我們不苛求別人給我們一個(gè)景色優(yōu)美的 校園，我們追求的是營造的一種蓬勃向上，腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)氛圍。我們應(yīng)倡導(dǎo)一種 蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和刻苦鉆研的學(xué)風(fēng) 能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每位同學(xué) 奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍.三、注重制度文化建設(shè)制度文化是學(xué)校的基礎(chǔ)文化，也是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的所必需的內(nèi)容

6、。當(dāng)前我們在實(shí) 施依法治校、以德治校的治校方略，注重學(xué)校的制度建設(shè)就顯得更為重要和必要.通 過制度文化的建設(shè)，使學(xué)校的各項(xiàng)工作制度化.1、制度要健全合理.學(xué)校的各項(xiàng)制度要隨時(shí)應(yīng)對學(xué)校的實(shí)際，伴隨學(xué)校的發(fā)展而發(fā) 展.學(xué)校的制度要最能代表廣大教師的利益，反映學(xué)校最廣泛工作的需要.在制度出 臺(tái)之前要深入實(shí)際,廣泛聽取教職工及家長意見，既要考慮到學(xué)校的實(shí)際,又要充分 考慮到教職工的承受能力，對實(shí)施后的效果要有所預(yù)計(jì)，防止教職工對制度產(chǎn)生逆 反心理和抵觸情緒，影響教學(xué)效率.2、制度要體現(xiàn)嚴(yán)肅性。學(xué)校的各項(xiàng)制度一經(jīng)出臺(tái)，就要加強(qiáng)宣傳，讓大家及時(shí)了解, 清楚明白；要加強(qiáng)落實(shí)，使之滲透到學(xué)校的實(shí)際工作中去，使

7、之成為無聲的教育，無 形的眼睛。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更必須要自覺遵守、帶頭遵守、模范遵守；要加強(qiáng)檢查，及時(shí) 發(fā)現(xiàn)實(shí)施過程中所產(chǎn)生的矛盾，解決出現(xiàn)的問題。3、制度要以人為本。學(xué)校制度不但要因事而宜，更應(yīng)因人而宜.針對教職工的思想實(shí) 際、心理實(shí)際、行為實(shí)際制訂相應(yīng)的規(guī)章制度。并且善于用制度規(guī)范人，保證學(xué)校有 一個(gè)健康的工作秩序;用制度激勵(lì)人，以調(diào)動(dòng)和保護(hù)教職工的積極性；用制度培育人,我為學(xué)校建設(shè)建言獻(xiàn)策（推薦完整）以增強(qiáng)教職工的遵紀(jì)意識(shí)、守法行為。、注重教職工文娛工作建設(shè)1、在珍惜好、保護(hù)好現(xiàn)在形成的良好的干群關(guān)系，繼續(xù)做好了解人、關(guān)心人、尊重 人的工作。在學(xué)校的各項(xiàng)工作中應(yīng)及時(shí)地了解教師有什么要求，困難、意

8、見和建議; 領(lǐng)導(dǎo)和教師之間要真正地建立起了一種朋友式的人際關(guān)系，那么學(xué)校的環(huán)境才會(huì)寬 松起來，活躍起來，才能真正地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)教學(xué)精神。2、注重校園文化建設(shè)。先進(jìn)的校園文化也可以引導(dǎo)人們建立起正確、和諧的人際關(guān) 系。教師的工作是腦力勞動(dòng)，思想比較投入，精神比較緊張，很多教師往往由于煩雜 的工作而容易導(dǎo)致情緒化。學(xué)校應(yīng)該盡力每年組織教職工集體短途旅游，舉行教職 工運(yùn)動(dòng)會(huì),年末集體團(tuán)拜、聚餐等一系列群體性文娛活動(dòng)，為教職工之間的相互了解, 交流溝通，增進(jìn)友誼提供良好的平臺(tái)。在校舉行師德報(bào)告會(huì)等具有文化性和教育意義 的活動(dòng)，使學(xué)校教職工生活更加充實(shí)、高雅，豐富多彩。五、注重教學(xué)設(shè)備建設(shè)所謂“工欲善其善，

9、先必利其器”，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備能為我們教學(xué)工作添磚加瓦。 隨著“教學(xué)現(xiàn)代化”口號(hào)的提出，學(xué)校增設(shè)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備成為我們關(guān)注的焦點(diǎn)。 我個(gè)人認(rèn)為：揚(yáng)現(xiàn)代信息技術(shù)之帆，走課堂教學(xué)改革之路。這是學(xué)校教育現(xiàn)代化發(fā) 展的必經(jīng)之路。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合越來越引起人們的重視。 積極推行信息化教學(xué)，在學(xué)校的教室配備了電腦、投影儀等多媒體設(shè)備，從而實(shí)現(xiàn) 信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合.我們學(xué)校這一方面投入了大量人力、財(cái)力，在每個(gè)教室 配備了電腦、投影儀，創(chuàng)造了良好的教學(xué)硬件，為實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)提供了有利條件.六、做好家長學(xué)校溝通的建設(shè)現(xiàn)代社會(huì)，信息渠道越來越多.學(xué)生從家庭接受信息比學(xué)校來得更及時(shí)、更強(qiáng)烈。我為學(xué)校建設(shè)建言獻(xiàn)策（推薦完整）如果僅靠學(xué)校教育，顯然會(huì)滯后學(xué)生對知識(shí)的渴求。因此，我建議將學(xué)生的家庭教 育也納入到學(xué)校的教育管理工作中，做好家長學(xué)校的建設(shè)。我們學(xué)校的學(xué)生，大都生活條件優(yōu)越，但是家長的文化層次卻是參差不齊。由于 學(xué)生家長的職業(yè)、經(jīng)濟(jì)收入及文化觀的差異,使得學(xué)生家庭教育的環(huán)境差別很大。這 些家長作為孩子的第一任老師,又似乎有相同的缺欠，那就是在教育孩子方面缺乏科 學(xué)，缺乏大教育觀念，很難達(dá)到家庭教育與學(xué)校教育相互配合