1、工農中心心學校中中長期發發展規劃劃20133-20016年我校遵循循國家教教育法律律法規，按照市市教育局局的指示示精神，根據學學校實際際，制定定2011320016三三年發展展規劃。一、校情情分析：（一）基基本情況況：工農鄉中中心學校校前身為為工農鄉鄉教委，始建于于19778年，原校址址在工農農鄉新一一村，轄轄區內共共有新一一、勝利利、新華華、興隆隆、新民民、五花花、北星星、蘭河河八所村村級小學學。20005年年至20010年年學校進進行了教教育資源源整合，陸續撤撤并了七七所村小小學。 20007年勝勝利村小小學在原原校址重重建，220088年勝利利小學正正式更名名為工農農鄉中心心學校，擔負著

2、著轄區內內7個村村15個個自然屯屯的小學學義務教教育任務務。校園環境境幽雅，綠樹成成蔭。校園占占地面積積99000m22，校舍舍建筑面面積12208mm2；共有有8個教學學班，在在校生1100多人；教教職員工工47人，其中具具有大學學本科學學歷教師師10人人，具有有大學專專科學歷歷教師334人，中師88人，具具有中級級以上職職稱教師師36人人。幾年來，學校抓抓住標準準化學校校建設的的有力契契機，進進行科學學規劃與與設計，一方面面加強校校園文化化建設，綠化、美化、凈化校校園；一一方面加加強學校校內部硬硬件設施施建設，如今，學校面面貌煥然然一新。 學校全面面貫徹黨黨的教育育方針，以“為學生生健康成

3、成長奠基基，為教教師持續續發展鋪鋪路”為辦學學宗旨。堅持“為學生生一生成成長鋪好好第一塊塊基石”的辦學學理念；倡導“讓讀書書成為習習慣”的校風風，“正己、敬業、教會、會教”的教風風，“自信、進取、學會、會學”的學風風；形成成了“誠信做做人、認認真做事事”的校訓訓；鑄就就了堅守、包容、實干、創新的工農中中心學校校精神。我校全全體教師師全力推行行素質教教育，造造福百姓姓桑梓。（二）發發展優勢勢：1、學校校位于城城鄉結合合部，民民風淳樸樸；有一一支團結結協作、愛崗敬敬業的教教師隊伍伍，形成成了溫馨馨、和諧諧、進取取的工作作氛圍；學生樸樸實勤奮奮，求知知欲強，已基本本養成喜喜歡讀書書、樂于于合作、自主

4、學學習的良良好習慣慣。2、學校校積極探探索城鄉鄉結合部部辦學模模式，以以小學學課堂教教學反饋饋的有效效性研究究課題題引領，致力于于課堂教教學改革革，目標標引導下下課堂教教學初見見成效。3、學校校致力于于讀書氛氛圍的營營造，倡倡導師生生快樂讀讀書，健健康成長長，使讀讀書貫穿穿于師生生學習生生活之中中，形成成了濃厚厚的讀書書氛圍。實施校校園文化化為師生生創造了了多緯度度的成長長空間。4、學校校立足實實際，關關注單親親家庭子子女，留留守兒童童等幾類特殊殊學生群群體，創創新了全全員育人人、全程程育人的的德育工工作機制制。（三）主主要問題題：（1）地地理位置置特殊，交通不不太便利利。學校地處處與鐵力力市

5、區較較近，多數村村民在市市里買房房子。（2）校校舍緊張張，配套套設施較較落后。校舍緊張張，目前前僅能滿滿足課堂堂教學使使用，專專用教室室匱乏。由于受受地理位位置布局局調整的的限制112088平米平房房，操場場裸露的的地面，學校建建設、配配套、規規劃等問問題一直直未得到到解決，師生的的工作、學習在在一定程程度上受受到影響響。（3）生生源問題題，家長長的家庭庭教育觀觀念淡薄薄。隨著經濟濟發展，外出打打工子女女多，單單親家庭庭孩子增增加。前前已占學學生總數數的近110%，由于接接受的教教育以及及現實的的家庭教教育與本本地學生生有較大大差異，給學校校辦學帶帶來了壓壓力。二、辦學學理念：“為學生生一生成

6、成長鋪好好第一塊塊基石”是我校校的辦學學理念。無論是學學校的教教育教學學工作、管理工工作、后后勤工作作、教研研工作還還是其它它各項工工作都離離不開“為學生生”這一一理念。師生共共同為學學生成長長努力，以辦學學理念實實現師生生共同的的價值認認同，提提高學校校的管理理水平，提升教教師的教教學能力力，增強強學生的的學習、實踐能能力，做做到學、思、知知、行統統一，構構建起適適于學校校發展的的特色運運行機制制，促進進學校和和諧發展展。三、發展展目標：（一）辦辦學目標標：“為學生生健康成成長奠基基，位教教師持續續發展鋪鋪路”辦學目目標。（二）培培養目標標：教師培養養目標：構建一一支結構構合理、富有活活力、

7、精精干高效效的教師師隊伍，實現教教師隊伍伍的可持持續發展展；教師師善于發發現，善善于思考考，自主主發展。學生培養養目標：抓好銜銜接教育育，培養養學生“自信 進取 學會 會學”的學風風。四、發展展項目：（一）重重點發展展項目：城鄉結結合部學學生行為為習慣養養成教育育。1、責任任部門：少先大大隊部。2、指導導思想:貫徹落落實中中共中央央國務院院關于加加強和改改進未成成年人思思想道德德建設若若干意見見和中小學學開展弘弘揚和培培育民族族精神實實施綱要要精神神，遵循循工農農中心校校德育系系列活動動實施細細則要要求，以以學生發發展為本本，關注注學生的的身心健健康，培培養學生生良好的的學習和和行為習習慣。使

8、使學生健健康成長長。3、工作作目標:以中中小學生生守則、小學學生日常常行為規規范為為準則，以評價價為手段段，開展展學生行行為習慣慣養成教教育活動動；學生生熟知行行為規范范內容，樹立行行為規范范踐行意意識，做做到“發發現榜樣樣、找出出差距、言行有有則、快快樂成長長”；探探索出一一套具有有我校特特色的學學生行為為習慣養養成教育育辦法，實現“一年有有變化，兩年上上水平，三年見見成效”的目標標。4、具體體措施:遵循學學生身心心發展規規律，樹樹立細致致入微的的服務管管理意識識，從細細節做起起，注重重點滴教教育，根根據學生生的年齡齡特點，采取以以下策略略：（1）“早”抓住住起點：良好行為為習慣的的養成關關

9、鍵是幼幼兒階段段和小學學階段，學校特特殊的地地理位置置決定了了一年級級新生很很少接受受學前教教育，狠狠抓新生生的良好好習慣養養成就顯顯得尤為為重要。通過家家長學校校，指導導家長發發現孩子子的行為為習慣上上的缺失失，家校校合作，抓好習習慣培養養。（2）“誦”導之之以行：讓讀書成成為習慣慣是我校校的校風風，以 中小小學生守守則小學生生日常行行為規范范誦讀讀為基礎礎，抓好好學習習習慣、鍛鍛煉習慣慣、行為為習慣養養成，注注重“一一點一滴滴”細節節教育，使誦規規范、知知規范、執規范范，逐漸漸拓展延延伸至家家庭、社社會。（3）“情”情感感溝通:教師在教教育活動動中，關關愛學生生，做學學生的知知心朋友友，生

10、活活上關心心，學習習上幫助助；特別別對弱勢勢學生，多鼓勵勵，多贊贊賞，體體現細致致入微的的服務，在師生生共同交交流中使使學生的的安全意意識、健健康意識識、紀律律意識、學習意意識逐漸漸樹立。（4）“動”實踐踐體驗:開展豐富富多彩的的實踐體體驗活動動，通過過爭做“小幫手手”、“小伙伙伴”、“小衛衛士”、“小主主人”的的“四小行動動”，引引導學生生在親身身的實踐踐活動中中，培養養良好品品質。（5）“疏”科學學疏導:遵循情感感性、激激勵性、主體性性等原則則，疏堵堵結合、循序漸漸進，對對學生不不良行為為習慣有有的放矢矢地進行行疏導。建立“仲威平平愛心工工作站”，加強強溝通交交流，促促使學生生行為轉轉化。

11、（6）“獎”階梯梯評價:針對學生生流動性性大，起起跑點參參差不齊齊的現狀狀，堅持持“不比比基礎比比進步”的原則則，充分分發揮學生成成長檔案案的多多元評價價功能，關注學學生的點點滴進步步，時時時處處讓讓學生發發現、享享受成功功后的喜喜悅。5、年度度目標：第一年（20110年99月20111年8月月）：（1） 進一步步加強學學生良好好行為習習慣的養養成教育育，對不不同年齡齡學生提提出具體體階段目目標，確確保落到到實處，中小小學生守守則、小學學生日常常行為規規范熟熟知率達達85%左右。（2） 建立學學生成長長檔案袋袋，確立立“細節節工程”。從學學生儀容容儀表、言談舉舉止、活活動表現現等方面面入手，在

12、師生生中滲透透“成功功在于細細節”的的德育品品質教育育。第二年（20111年9月月220122年8月月）：（1） 90%的學生生樹立起起行為規規范踐行行意識。讓讀書書成為習習慣。（2）注注重學科科德育滲滲透，開開拓養成成教育渠渠道，將將行為規規范教育育分解、滲透到到學科課課堂教學學中，引引導學生生學會學學習，養養成良好好的學習習習慣。第三年（20112年9月月220133年8月月）： （1） 構建制制度化、規范化化的學校校行為規規范教育育管理的的模式。95%的學生生養成良良好的紀紀律習慣慣、學習習習慣、交往習習慣和衛衛生習慣慣。讓行行為規范范真正融融入到學學生的思思想中，使學生生文明達達理、言

13、言行有則則。（2）實實現良好好習慣的的兩個延延伸：一一是向家家庭延伸伸，以家家校聯合合互動為為抓手落落實家庭庭教育指指導；二二是向村村屯延伸伸，讓學學生走出出學校，走進村村屯，以以文明的的舉止、良好的的習慣影影響村屯屯 。（二）基基礎發展展項目:1、師資資隊伍：（1）責責任部門門：教導導處（2）指指導思想想：以全全面實施施素質教教育為主主題，著著眼于教教師綜合合素質、專業水水平的提提高，把把發現教教育作為為指導思思想，培培養教師師的發現現能力，為使教教師成為為具有自自主發展展能力、終身學學習能力力和教育育創新能能力的新新型教師師打下基基礎。（3）工工作目標標：根據據學校師師資隊伍伍現狀，以全面

14、面提高教教師隊伍伍的整體體素質為為中心，以培養養中青年年骨干教教師和學學科帶頭頭人為重重點，促促進教師師善于發發現、善善于思考考，引領領教師專專業化成成長，構構建一支支結構合合理、富富有活力力、精干干高效的的教師隊隊伍，實實現教師師隊伍的的可持續續發展。（4）具具體措施施：以讀讀書學習習為根基基，以校校本培訓訓為保證證，以農農村遠程程教育為為助力，以校本本教研為為平臺，為學校校和老師師的可持持續發展展找到新新的生長長點和發發展點。 營造造民主和和諧氛圍圍，尊重重教師專專業發展展權利：所有教師師對照學學校三年年規劃的的總體發發展目標標，制定定相應的的“個人人專業發發展計劃劃”，做做到人人人有目標

15、標，人人人有規劃劃。學校校落實各各項保障障措施，建立促促進教師師差異發發展的運運行機制制。多方方籌措資資金，提提高福利利待遇，吸引優優秀人才才，留住住現有“能”人人。 完善善校本研研修制度度，促進進教師自自我超越越：學校采取取請進來來，走出出去、聽聽專家講講座、看看名師課課堂、賽賽課比賽賽、網絡絡教研、師徒結結對、示示范課活活動、寫寫教學反反思日記記等形式式，把校校本培訓訓落實在在日常教教學活動動中，與與教學、科研融融為一體體，探索索一條適適合學校校發展的的研修之之路。 加強強信息技技術培訓訓，提高高教師現現代化素素質：全校教師師進一步步完善集集體備課課，提高高備課的的時效性性；以網網絡教研研

16、為基礎礎，全面面提升教教研內涵涵。優化組組合師資資結構，形成可可發展梯梯隊：經過教師師自我剖剖析，學學校根據據教師的的實際情情況，把把教師分分成三個個層面，指導不不同層面面的教師師找到適適合自己己的成長長點，制制定符合合自身實實際的個個人奮斗斗目標，以中青青年教師師培養工工作為突突破口，形成一一個有層層次，有有重點，可發展展的教師師梯隊。青年教師師梯隊，由工作作時間不不足五年年的教師師組成，以愛崗崗敬業精精神的培培養和對對新課程程改革理理念的學學習為培培養重點點，不斷斷提升青青年教師師的教育育教學能能力。優秀教師師梯隊，由校級級骨干教教師組成成，以教教育教學學策略的的研究、探討課課堂教學學的方

17、法法為培養養重點，要求每每學期每每人至少少執教一一節研討討課，不不斷提高高優秀教教師的教教學理論論水平和和教學能能力。名師梯隊隊，由市市級及以以上教學學能手組組成，是是學校教教育教學學的帶頭頭人。名名師要主主動開展展教育教教學研究究，至少少擔任對對一名青青年教師師的指導導工作，定期開開展觀摩摩課、示示范課等等教學活活動。 構建建促進教教師發展展的評價價體系：開展教師師教學業業績評定定，把自自我評價價、同行行評價、學生評評價、家家長評價價、領導導評價結結合起來來，堅持持評價方方式的多多樣化，評價內內容的多多維化，構建促促進教師師發展的的評價體體系。（5）年年度目標標：第一年（20110年99月2

18、0111年8月月）： 建立立教師專專業成長長記錄，指導教教師制定定教師專專業發展展計劃。 構建建教師專專業成長長的階梯梯。 300%的教教師熟練練運用信信息技術術進行課課堂教學學，能廣廣泛的利利用網絡絡資源和和多媒體體技術。第二年（20111年9月月220122年8月月）： 教師師能根據據自己的的計劃自主主地進行行研究發發展。 通過過成長階階梯的構構建，多多數教師師能夠達達到自己己計劃的階階梯，二二至三名名教師能能形成自自己的教教學風格格，在市市內有一一定的名名氣。 500%的教教師熟練練運用信信息技術術進行課課堂教學學，能廣廣泛的利利用網絡絡資源和和多媒體體技術。第三年（20112年9月月2

19、20133年8月月）： 每位位教師實實現三年年計劃目標標。 語文文、數學學、英語語學科各各有一至至二名教教師作為為骨干教教師在市市內有知知名度，能引領領更多教教師的成成長。 700%的教教師熟練練運用信信息技術術進行課課堂教學學，能廣廣泛的利利用網絡絡資源和和多媒體體技術。形成有有層次，有重點點，可持持續發展展的學習習型教師師梯隊。2、德育育工作：（1）責責任部門門：德育育處（2）指指導思想想: 全全面貫徹徹黨的教教育方針針，以小學德德育綱要要為行行動指南南，以學學生發展展為本，全面推推進素質質教育，提高學學校德育育工作的的主動性性、針對對性、實實效性。（3）工工作目標標：堅持持育人為為本，德

20、德育為先先，促進進學生的的全面主主動發展展，強化化全員育育人意識識，把德德育滲透透到學校校工作的的各個方方面；注注重班主主任隊伍伍建設，強化“以德立立教”、“以身身立教”的意識識；培養養學生“愛同學學、愛班班級、愛愛學校、愛祖國國、愛社社會”的的“五愛愛”意識識，提高高學生的的道德水水準，增增強自律律意識，繼續做做好特殊殊群體學學生工作作，構建建和諧校校園。（4）具具體措施施：加強班班主任培培訓，形形成具有有學校特特色的班班主任校校本培訓訓課程。每學期期進行兩兩次班主主任培訓訓：班主主任管理理藝術；利用“鐘威平平愛心工工作室”對教師師和學生生進行心心理輔導導交流；使每個個教師和和學生得得到心理

21、理健康。分年級級有針對對性地采采取措施施，營造造良好育育人氛圍圍，以“五愛”為抓手手，以行行為規范范教育為為內容，開展系系列活動動。開展自自主性少少先隊活活動，以以爭“三好”活動為為抓手，充分發發揮少先隊隊員的主主體作用用，讓良良好的行行為習慣慣內化為為隊員的的自覺行行動。拓寬德德育渠道道，發揮揮“三結結合”教教育優勢勢。辦好好家長學學校，加加強學校校與家長長的溝通通，指導導家長搞搞好家庭庭教育；加強學學校、家家庭、社社會的聯聯系，形形成德育育合力。建立特特殊群體體學生檔檔案和聯聯系制度度。做到到“三個個優先”：學習習上優先先輔導，生活上上優先照照顧，活活動上優優先安排排；建立立健全教教師與“

22、特殊群群體”的的談心制制度；建建立健全全特殊群體體學生檢檢查考核核機制。重視心心理健康康教育。開設心心理健康康教育，讓“鐘威平愛心工工作室”發揮真真正作用用，解除除學生心心理障礙礙。任課課老師結結合學科科特點，在教學學中滲透透心理教教育；家家校聯合合，進行行家庭心心理教育育指導。（5）年年度目標標：第一年（20110年99月20111年88月）：成立“鐘鐘威平愛愛心工作作室”，開展展愛心活活動80%的的班主任任能設計計出適合合自己班班情的主主題活動動方案并并實施。60%的學生生具有“五愛”意識。建立特特殊群體體學生檔檔案。培養心心理咨詢詢師一名名。第二年（20111年99月20112年8月月）

23、：深化愛愛心工作作室建設設，讓仲威平精精神發揚揚光大。每學期期開展班班隊主題題活動不不少于118次。學生的的五愛意意識進一一步增強強，800%的學學生任何何場合能能講禮貌貌、講文文明。特殊群群體學生生受到社社會的幫幫助。教師在在學科教教學中重重視滲透透德育教教育，在在學校的的督導檢檢查中達達標率達達90%。利用愛愛心工作作室讓880%同同學受到到愛心教教育。第三年（20112年9月月220133年8月月）：總結“鐘威平平愛心工工作室”所起到到的作用用。讓國國家優秀秀教師鐘鐘威平發發揮出潛潛能。總結“五愛”教育成成果，880 %的班級級成為“優秀班級級”。特殊群群體學生生校園生生活滿意意度達99

24、5%，校園生生活和諧諧。進一步步開展好好學生心心理愛心心咨詢活活動。讓讓社會各各界人士士都來關關心我們們特殊群群體。3、教學學工作：（1）責責任部門門：教導導處（2）指指導思想想：以鄧鄧小平理理論和“三個代代表”重重要思想想為指導導，樹立立和落實實科學發發展觀，全面貫貫徹黨的的教育方方針，以以課堂教教學為突突破口，向課堂堂教學要要質量，發現課課堂存在在的問題題，思考考課堂改改進的思思路，優優化課堂堂教學結結構，深深化課堂堂教學改改革，實實現師生生生命成成長。（3）工工作目標標：以教教研活動動為主載載體，以以課堂教教學為主主渠道，深入探探索以學學生主動動學習和和探究為為重心的的城鄉結結合部課課堂

25、教學學模式，完善自自主互助助學習型型課堂教教學，減減輕學生生負擔，提高學學習效率率和教學學質量，實現課課堂教學學要質量量。學校全力力實施“打造優優質課堂堂”工程程，采取取有效措措施，生共同同成長。（4）具具體措施施：在三三年內，搭建校校本研訓訓、課堂堂研究、教學學比武、信息分分享等平平臺，提提高師生生的綜合合素質。 加強強學習交交流，強強化校本本研修：引導教師師學會反反思，學學會合作作，通過過反思交交流、課課堂教學學研討、教學錄錄像品評評、網絡絡教研等等活動，提升反反思和評評價能力力，促進進教師專專業素質質全面提提高。 倡導導“以靜靜融教”，營造造教學“靜文化化”：改變學生生性情浮浮躁、學學習

26、習慣慣不好；教師終終日忙碌碌、缺乏乏自主發發展愿望望的現狀狀，營造造教師靜靜心教學學、學生生靜心學學習的教教學文化化，提高高課堂教教學效益益。營造“自自信 進進取 學學會 會會學”的的課堂學學習氛圍圍，培養養學生靜靜心傾聽聽、靜心心閱讀、靜心思思考、靜靜心書寫寫的學習習習慣，打造班班級“靜靜”文化化。倡導教師師“靜下下心來教教書，潛潛下心來來育人”，力求求做到八八靜：靜靜心備課課、靜心心批改、靜心對對話、靜靜心研究究、靜心心讀書、靜心總總結、靜靜心反思思、靜心心品味。以正己己 敬業業 教會會 會教教 為宗宗旨。 深入入開展小學課課堂教學學反饋的的有效性性研究究。以“有效效性評價價標準”的完善善

27、和應用用為抓手手，從課課堂實際際問題出出發，以以解決問問題為目目標，完完善“學學會 會會學 學學習型課課堂”操操作實踐踐，努力力提高教教學研究究水平。 打造造優質課課堂，課課堂上開開展多種種活動，讓學校校課堂教教學在三三年內有有提高，有改變變，教學學質量有有提升。學名師、找差距距。加強強網絡教教研，觀觀摩名師師教學錄錄像，推推出名師師優秀課課例供大大家學習習，學名名師、找找差距、促反思思。加強聽課課指導，向常態態課要效效益。采采取推門門課、跟跟蹤課的的方式，及時了了解常態態的課堂堂，對優優質課堂堂教學做做經驗總總結和推推薦，對對有問題題的課堂堂教學做做深入剖剖析，提提出改進進意見，促使盡盡快提

28、高高；使課課堂具有有有效性性。 加強強常規管管理，努努力提高高課堂教教學質量量，力爭爭三年再再上一個個新臺階階。加強教學學質量的的全程監監控，完完善質量量三級監監控機制制（自我我監控、教研組組監控、學校監監控），及時調調整教學學思路，改善教教學行為為。（5）年年度目標標：第一年（20110年99月20111年8月月）： 完善善教學常常規制度度，以制制度規范范教學工工作。 教學學工作有有明確的的階段性性目標與與要求，過程管管理規范范。 根據據課堂教教學實際際，定期期開展專專題研討討活動，做到有有計劃、有措施施、有交交流、有有總結，過程性性材料齊齊全。 探索索“自主主互助學學習型課課堂教學學”的基

29、基本特征征和基本本教學模模式，660%教教師課堂堂滿意度度達標。 600%學生生養成熱熱愛學習習、靜心心學習的的品質和和良好的的學習習習慣。第二年（20111年9月月220122年8月月）： 研究究“自主主學習型型課堂教教學”的的基本嘗嘗試式和和若干變變式，880%教教師課堂堂滿意度度達標。 教師師的課堂堂教學研研究與課課堂教學學業務水水平同步步提高，語數英英三科有有2-3名名教師參參加市級以上上的優質質課、公公開課。 發揮揮教研組組功能，形成教教研、科科研同步步發展的的格局。 800%學生生養成自自主合作作學習的的方法。第三年（20112年9月月220133年8月月）： 教學學流程管管理更趨

30、趨科學，教師的的業務考考核進一一步細化化量化。 課堂堂教學改改革有重重大突破破，成果果顯著，形成各各學科教教學模式式。 200%的教教師教學學個性化化得以基基本顯現現，初步步形成其其教學特特色，有有二到三三名教師師成為伊伊春市級級骨干教教師。 955%的學學生養成成自主合合作學習習的方法法和策略略，形成成良好的的學習態態度、學學習習慣慣和學習習方法。 健全全學校教教育教學學動態和和靜態相相結合的的全面質質量監控控體系。4、教研研工作：（1）責責任部門門：教導導處。（2）指指導思想想：堅持持教育科科研為學學校教學學服務，為學校校管理服服務，為為學校發發展服務務的宗旨旨，緊緊緊依照我我校的辦辦學理

31、念念，引導導教師在在教學實實踐中及及時發現現問題、研究問問題、解解決問題題，最終終使自己己得到提提升，從從而構建建特色鮮鮮明而又又貼近教教學實際際的教研研體系。（3）工工作目標標：三年年內，使使每位教教師都煉煉就一雙雙善于發發現的眼眼睛，實實現“人人人善發發現，人人人搞科科研”的的目標；以“農村小小學語文文課程資資源開發發”的實驗驗研究和和“小小學課堂堂教學反反饋的有有效性研研究兩兩個重點點課題帶帶動學校校其他課課題的全全面開展展，實現現學校常常規教研研活動課課題化；培養發發現型、研究型型教師，構建發發現型、研究型型教研氛氛圍。（4）具具體措施施：加強培培訓，建建設優良良科研隊隊伍。增強教師師

32、的教科科研意識識：提高高教師的的發現能能力、研研究能力力和反思思能力，使教師師在發現現中學會會研究，在研究究中學會會反思，在反思思中學會會教學，把工作作過程變變成發現現的過程程、研究究的過程程，擺脫脫單憑自自己有限限經驗進進行簡單單重復教教學的狀狀況，使使發現、研究成成為教師師的職業業特征。倡導開開展行動動研究：在鼓勵教教師進行行理論學學習的基基礎上，積極倡倡導教師師將理論論學習與與自己的的教育行行為結合合起來，努力開開展問題題發現、個案研研究、敘敘事研究究等日常常性行動動研究活活動，并并將反思思總結形形成文字字。突出專家家引領作作用：一方面要要充分發發揮學校校現有的的科研帶帶頭人的的引領作作

33、用，同同時還要要通過邀邀請領導導專家來來校進行行學術講講座、課課題沙龍龍等活動動，加強強對教師師尤其是是學校教教科研骨骨干教師師的培養養力度，加速其其專業成成長。 扎扎實實實開展展教研工工作，以以教研促促科研。集中力量量加強對對教育教教學實際際問題的的研究，將“立立足點”與學校校當前的的教育教教學工作作重點同同步；將將“著眼眼點”放放在理論論與實踐踐的結合合上；將將“切入入點”放放在培養養學生的的良好學學習習慣慣上。做做到三個個“注重重”：注注重科研研與教研研活動的的整合；注重課課題主攻攻方向，增強教教研實重重課程資資源的整整合、開開發和利利用。重重視過程程的管理理，加強強對教研研活動的的監管

34、、檢查與與考核，努力開開創學校校教育科科研工作作的新局局面。 深化課課題研究究，強化化過程管管理，努努力提高高課題研研究的質質量和實實效。學校以“農村小小學語文文成資源源開發”項目的的實驗研研究和小學課課堂教學學反饋的的有效性性研究為課題題實施的的重點，在課題題實施過過程中，強調課課題研究究與課堂堂教學的的緊密結結合，扎扎實開展展課題的的日常研研究活動動，發現現問題并并及時作作出調整整。鼓勵勵教師將將教育教教學中發發現的問問題作為為課題進進行研究究，做到到每次教教學研討討都能緊緊緊圍繞繞一個主主題進行行研究，使教學學研討成成為教師師發現問問題、研研究問題題、解決決問題的的平臺，力爭在在“發現現

35、、研究究”上有有所突破破；加強各級級各類課課題研究究的檔案案管理工工作，對對課題立立項等材材料進行行建檔工工作，逐逐步走向向管理規規范化，制度化化。（5）年年度目標標：第一年（20110年99月20111年8月月）：初步建建立符合合學校實實際的教教科研制制度。40%的教師師至少參參與一項項市級級及及地級以上上課題的的研究。第二年（20111年9月月220122年8月月）：不斷完完善教科科研制度度：以教研研組作為為教育科科研活動動的主陣陣地，將將科研與與教研緊緊密結合合，實現現學校常常規教研研活動課課題化。“以點點帶面”，以學學校龍頭頭課題研研究帶動動其他課課題發展展，提高高教師整整體科研研能力

36、，保證885%的的教師至至少參與與一項市市級及地級以上上課題的的研究。第三年(20112年9月月220133年8月月)：進一步步完善教教科研制制度；進一步步濃郁學學校教育育科研工工作氛圍圍，教師師的“發發現問題題研研究問題題自自身提升升”實現現自主化化，至少少有一項項學校龍龍頭課題題能成為為市立項項課題；實現“人人善善發現，人人搞搞科研”的目標標；加強檔檔案管理理，建立立專門的的科研課課題檔案案柜。5、學校校課程：（1）責責任部門門：教導導處。（2）指指導思想想：堅持持“為學學生的成成長奠基基”的課課程思想想, 從從學生的的成長需需要出發發，立足足學校實實際，挖挖掘、利利用學校校資源優優勢，融

37、融合學校校的辦學學理念與與三年發發展規劃劃，逐步步建立具具有學校校特點的的校本課課程體系系。（3）工工作目標標：在落落實國家家課程和和地方課課程的基基礎上，挖掘學學校資源源優勢，創建學學校校本本課程。以綠色色實踐教教育為突突破口，引導學學生走進進自然、觀察探探究大自自然的奧奧妙，培培養學生生的環保保意識和和實踐能能力，全全面提高高學生的的綜合素素質。（4）具具體措施施： 開展展研究性性學習，激發探探究興趣趣大力開展展研究性性學習，以爬藤藤植物、花卉栽栽植為切切入點，實施“走進自自然、體體驗生活活”的綠綠色實踐踐校本課課程，引引導學生生發現有有探究價價值的問問題，圍圍繞問題題組織多多樣性、動態性

38、性的課程程資源，引導學學生在調調查研究究、討論論探究等等活動中中進行生生動活潑潑的學習習。 挖掘掘學生潛潛能，形形成教育育合力： 以爬藤植植物和花花卉栽植為載載體，開開發一系系列的綠綠色實踐踐校本課課程，突突出“和和”與“合”，即“和和諧”與與“合力力”。和和諧是指指人與人人、人與與植物、人與環環境之間間的平等等、自然然、融洽洽；合力力是指家家庭、社社會、學學校三方方教育力力量的統統一，還還包括各各個學科科之間的的相互協協調、相相互整合合，拓寬寬學科知知識層面面，注重重生態體體驗，資資源共享享，達到到教育合合力的統統一。 利用用優勢資資源，創創新課程程特色：將校本課課程分為為綠色文文化和綠綠色

39、實踐踐兩大部部分，依依據課程程開發方方案，設設定課程程的主題題及教學學目標，采用“授課人人員多元元化、教教學方法法多樣化化、教學學場地靈靈活化”的策略略，由教教師和學學生自主主生成授授課內容容，完善善校本課課程，深深化綠色色實踐教教育的內內涵。 建立立綠色實實踐課程程基地：為配合校校本課程程的有效效實施，把學校校內的空空地，開開辟成爬爬藤栽植植園，建建立綠色色實踐基基地，結結合學生生的年齡齡特點，分低、中、高高年級進進行教學學。低年年級主要要是對植植物的認認識，中中年級主主要掌握握簡單的的種植方方法，高高年級主主要是對對植物的的一些常常見病癥癥的認識識及預防防。 開展展與自然然“零距距離接觸觸

40、”小課課題活動動：以“小栽栽植、小小研究、小實踐踐、小創創新”為為主題，開展與與自然“零距離離接觸”綠色實實踐行動動，讓學學生親歷歷動植物物的生命命過程，與大自自然“零零距離接接觸”，感受生生命的可可貴，讓讓他們學學會自主主探究，讓學到到的知識識得以實實踐，培培養學生生求知的的欲望和和研究的的熱情。 積極極開發家家校技術術資源：聘請一部部分有一一技之長長的教師師、有種種植特長長的學生生家長,作為學學生開展展綜合實實踐活動動的指導導教師, 指導導學生開開展尋找找校園的的春天、給校園園添綠色色、給種種植園的的植物掛掛標簽、“護綠綠小天使使”、“種植小小能手”評選等等多種校校內外、家庭綜綜合實踐踐活

41、動，為孩子子營造一一個快樂樂成長的的實踐空空間。（5）年年度目標標：第一年（20110年99月20111年8月月）： 建立立綠色實實踐基地地，600%的學學生參與與綠色實實踐活動動。 聘請請綠色實實踐活動動指導教教師。 初步步形成各各年級的的綠色實實踐校本本課程。第二年（20111年9月月220122年8月月）： 以小小課題研研究的形形式進行行綠色實實踐活動動實踐研研究，880%的的學生參參與綠色色實踐活活動。 各年年級綠色色實踐活活動逐步步形成系系列。 培養養一名綠色色實踐活活動骨干干指導教教師。第三年（20112年9月月220133年8月月）： 學校校進行校校本課程程的理論論性和系系統性研

42、研究，1100%的學生生參與綠綠色實踐踐活動。 形成成完整的的具有學學校特色色的綠色色實踐校校本課程程。 展示示學校綠綠色實踐踐活動成成果。6、學校校管理：（1）責責任部門門：校長長室。（2）指指導思想想：以科科學發展展觀為指指導，深深入貫徹徹實施管理基基本規范范（試行行），秉承發發現、思思考、成成長的辦辦學理念念，建立立和完善善各層面面的規范范化管理理條例，探索現現代學校校管理制制度。（3）工工作目標標：進一一步健全全學校管管理制度度，完善善學校管管理職能能，建立立民主、科學、開放的的管理機機制，提提高學校校人文管管理水平平，促進進辦學目目標的實實現。（4）具具體措施施： 建立立完善學學校管

43、理理規章制制度，嚴嚴格依法法治校，使學校校管理納納入規范范化、制制度化軌軌道。 落實實目標管管理責任任制，校校級領導導分工明明確、責責任到位位、團結結協作、求真務務實、形形成合力力。 加強強干部隊隊伍建設設，認真真做好中中層干部部競聘選選拔，加加強培養養，造就就一批德德才兼備備的現代代化管理理人才。 引導導教師參參與學校校管理，增強民民主管理理意識，學校重重大問題題提交教教代會審審議，教教育決策策做到科科學化和和民主化化。 深入入開展“鑄師魂魂、樹師師表”的的師德師師風教育育活動。 實行行“校務務公開”制度，學校及及時宣傳傳通過民民主程序序形成的的決策，及時公公開有關關信息。 組織織校長接接待

44、日、課堂開開放日、教師及家家長對話話交流、家長調調查問卷卷、師生生座談等等活動，暢通信信息反饋饋渠道，總結經經驗，拓拓寬思路路。（5）年年度目標標：第一年（20110年99月20111年8月月）： 針對對規劃實實施過程程中遇到到的問題題制定相相應的規規章制度度。 教職職工評價價學校班班子成員員及中層層干部，學生評評價教師師，滿意意度分別別達到880。 建立立校長接接待日、課堂開開放日。第二年（20110年99月20112年8月月）： 不斷斷健全學學校的各各項規章章制度。 教職職工評價價學校班班子成員員及中層層干部，學生評評價教師師，滿意意度分別別達到885%。 家長長、社區區對學校校辦學的的滿

45、意度度達到885%以以上。第三年（20112年9月月220133年8月月）： 形成成科學的的學校管管理制度度，形成成學校制制度匯編編。 教職職工評價價學校班班子成員員及中層層干部，學生評評價教師師，滿意意度分別別達到990。村屯對對學校辦辦學的滿滿意度達達到955%以上上。 800%教師師熟知學學校的各各項規章章制度。7、學校校文化：（1）責責任部門門：校長長室、教教導處。（2）指指導思想想：以科科學發展展觀重要要思想為為指導，遵循學學校文化化建設的的發展規規律，以以師生為為主體，以傳承承儒家文文化經典典為核心心，以豐豐富多彩彩、積極極向上的的校園文文化活動動為載體體，創設設文明和和諧的師師生

46、關系系，打造造傳統禮禮儀學校校品牌。（3）工工作目標標：探究究祖國文化化，傳承承祖國經典典，培養養學生良良好的禮禮儀行為為規范。以平臺臺搭建為為依托，面向全全體師生生,由淺淺入深，循序漸漸進，實實施中國國傳統文文化教育育，讓工工農中心心校的廣廣大師生生成長為為傳統文文化積淀淀豐厚，情趣高高雅，人人格健全全的人，使學校校成為師師生精神神生活的的家園。（4）具具體措施施：加強校校園環境境建設，營造校校園文化化氛圍。校園環境境以綠色色植物造造景為主主，墻壁壁文化為為輔，適適當設置置景點，做到點點面結合合。讓每每一面墻墻壁都說說話，讓讓每一棵棵小草都都傳情，使校園園成為工工作、學學習、休休憩的理理想場

47、所所。制作作文化宣宣傳櫥窗窗，設置置文化長長廊介紹紹文化名名人、名名篇、名名畫，開開設文化化故事會會，通過幽幽雅的校校園環境境和豐富富多彩、寓教于于樂的活活動，營營造出濃濃郁的文文化校園園氛圍。抓好教教師引領領工程，為探究究祖國文化化，傳承承祖國經典典奠定基基礎。在在教師中中開展“重讀祖祖國經典典，感悟悟教育真真諦”活活動。定定期召開開祖國文文化讀書活活動，以以此提高高教師們們的素養養。 激發學學生探究究祖國文化化的興趣趣，定期期開展以以“仁”“禮”“儀”等為為主題的的演講活活動；舉辦辦“文化化知識競競賽”及及“我所所崇敬的的祖國文化化名人作作文大賽賽”活動動，為學學生營造造文明和和諧、溫溫馨

48、愉悅悅的歇息息環境，使學生生最終能能相染成成習。以平臺臺搭建為為手段，拓展讀讀書、交交流、展展示渠道道，提升升師生素素養。將“經典典背誦展展示”制制度化；開發符合合我校實實際的校校本課程程、綜合合實踐活活動課程程，對學學生進行行比較系系統的文文化教育育；建立健全全學校文文化評價價機制，及時對對各項活活動進行行評價和和指導；充分利用用網絡資資源、報報紙雜志志、電視視等新聞聞媒體，鼓勵廣廣大師生生踴躍投投稿，積積極宣傳傳我校校校園文化化動態，增強學學校知名名度。（5）年年度目標標：第一年：（20013年99月20114年8月月）實施校校園文化化環境建建設，綠綠化面積積達到百百分之六六十，布布局合理

49、理；完成成墻面的的宣傳功功能，讓讓每一面面墻都說說話；制制作文化化宣傳櫥櫥窗；設設置文化化長廊介介紹國學學經典。制訂教教師，學學生經典典背誦活活動計劃劃。有200左右右的師生生能熟練練背誦祖祖國經典典篇目，對祖國國文化有有一定的的了解。（一、二年級級背誦三字經經弟弟子規；三六年級背背誦論論語、詩經經節選選等。師生養成成讀書交交流的習習慣。第二年：（20014年9月月220155年8月）基本完完成校園園文化環環境建設設，校園園內文化化氛圍濃濃厚。有300左右右的師生生能熟練練背誦相相應學段段內的祖祖國經典典篇目，對祖國國經典文文化有相相當的了了解。讀書、交流讀讀后感成成為廣大大師生的的日常行行為

50、；師師生身心心愉悅，關系和和諧。有2左右的的老師和和學生作作品在有有關媒體體上發表表。第三年：（20015年9月月220166年8月）校園環環境怡人人，處處處顯露出出濃郁的的禮儀文文化氛圍圍。師生舉舉止文明明，有995以以上的學學生能掌掌握正確確的待人人接物的的方法，使用禮禮貌用語語成為習習慣。有500左右右的師生生能熟練練背誦經經典篇目目。閱讀、表達和和寫作成成為全校校師生的的一種自自覺行為為和內在在需要，有5左右右的的師師生作品品在有關關媒體上上發表。8、總務務工作：（1）責責任部門門：總務務處。（2）指指導思想想：圍繞繞后勤工工作為教教育教學學服務，為師生生生活服服務的宗宗旨，努努力增強

51、強服務意意識，提提高服務務質量和和服務水水平，力力求使后后勤服務務“務實實、優質質、高效效”的工工作作風風落到實實處，使使后勤工工作在規規范化、制度化化、精細細化方面面再有新新突破。（3）工工作目標標：圍繞繞學校工工作中心心，不斷斷改善和和美化環環境，積積極努力力開源節節流，創創造良好好的物質質條件，保證教教育教學學工作的的順利進進行，以以利于學學校各項項目標任任務的實實現。（4）具具體措施施： 加強強后勤人人員業務務技能及及思想素素質培訓訓，完善善后勤工工作制度度。 完善善內控制制度， 做好財財務管理理，做到到日清月月結。 加強強安全工工作及制制度建設設，完善善各類重重大事故故、突發發事件的

52、的應急處處理預案案，完善善安全工工作體系系。更新教教學設備備設施，改善教教師辦公公條件。（5）年年度目標標：第一年（20113年99月20114年8月月）： 增強強后勤人人員崗位位責任感感，初步步建立各各項后勤勤管理制制度。 加強強校園綠綠化美化化建設，對校園園后面一一所房子子維修建建立幼兒兒班。讓讓班級和和走廊墻墻壁成為為校園文文化會說說話的墻墻壁。 購買買印刷一一體機，實現文文印設備備更新。第二年（20114年9月月220155年8月月）：加強后后勤人員員業務技技能及思思想素質質培訓，完善各各項后勤勤管理制制度。 5%教師微微機硬件件升級。 為學學校圖書書室增加加新書冊冊數。第三年（20115年9月月220166年8月月）： 增強強后勤服服務意識識，全面面提升服服務水平平，實現現后勤服服務的規規范化、精細化化。 對學學校教學學設備進進行全面面檢修、電路進進行更換換。 為學學校圖書書室增加加新書冊冊數。 500%教師師更換微微機。購買印印刷一體體機，實實現文印印設備更更新。2、延伸伸讀書內內涵，打打造師生生能說會會寫的書書香校園園（1）責責任部門門：教導導處。（2）指指導思想想：以辦辦學理念念為引領領，依據據學校實實際，在在營造書書香