1、復課開學防控疫情ONE新型冠狀病毒是什么及相關癥狀把好“六關”為學子入校復課護航學生疫情復學心理教育TWOFOUR校園疫情預防怎么做THREEONE新型冠狀病毒 是什么及相關 癥狀O N E新 型冠狀 病毒是什么新型冠狀病毒是以前從未在人體中發現的冠狀病毒新毒株。除本次發現的新型冠 狀病毒外， 已知感染人的冠狀病毒還有 6種。其中 4 種在人群中較為常見，致病性較低，一般僅引起類似普通感冒的輕微呼吸道 癥狀；另外 2 種是我們熟知的 SARS 冠狀病 毒和MERS 冠狀病毒。O N E新型冠 狀病毒相 關癥狀新型冠狀病毒感染的肺炎患者臨床表現1主要癥狀部分患者 起病癥狀輕微，可無發熱，僅表現為

2、頭痛、心慌、胸悶、結膜炎、輕度四肢或腰背部肌肉酸痛。部分患者在一周后 出現呼吸困難，嚴重者病情進展迅速。新型冠狀病毒感染的肺炎起病以發熱為主要表現輕度干咳乏力呼吸不暢腹瀉等癥狀流涕、咳痰等癥狀少見TW O復學時學校及學生防護指南T W O學校防 范措施校（ 院） 先后出臺了 新冠 肺炎日常 防 控工作方 案 師生 日檢制 度 突 發 新冠肺炎 疫情應急處 置預案 疫情 防 控期間輿 情應對工作 預案0102落實學生晨檢，因病缺勤病 因追查與登記制度，做到病 例早發現、早報告、早隔 離。落實學生體檢，做到病情早 發現、早報告、早處理。師生出現發熱，咳嗽等癥狀 應及早就醫，不帶病上課。在校學生，一

3、旦出現發 熱、咳嗽等癥狀時，應及 時前往醫院就診，就診時 請攜帶身份證，一定要佩 戴好合適的口罩。T W O學校防范 措施3 、保持環境清潔，加強開窗通風。保持教室、宿舍、圖書館、食堂等人群聚集場所的環境清潔和良好的通風狀態，每天 保證一定時間的開窗通風，做好日常預防消毒。、酌情減少大型教室內集體活動。結合我院特色，學習實驗室安全防護和生物安全知識，指導 學生做好防護和預防工作。、均衡飲食，加強鍛煉，增強體質。從飲食營養的角度增強抵抗力，抵御新型冠狀病毒的危害，確保學生每天一小時校 園體育鍛煉時間，增強學生體質。T W O學生防范 措施進校前自覺接受體溫測試，體溫超過 37.3 度時請在家自行

4、隔離并報告指定醫療機 構。1在食堂用餐時，避免人員密集采用分餐 進食。2保持校園環境清潔，在多人教室內佩戴 口罩，并多通風。3T W O常見防范 措施勤洗手。用流動的水或肥皂水洗手至少 15 秒。1不扎堆。不去人群密集的地方。2減少到人員密集的公共場所活動，尤其是空氣 流動性差的地方，例如網吧、商場、車站、展 覽館等。3T W O常見防范 措施4不聚集。不竄門、不聚餐、平安校園。5早就醫。發熱、乏力、干咳。6常通風。適時通風，注意保暖。T W O個人日常 注意事項勤快洗手病毒會通過接觸傳播，所以要用流動的水或肥皂水洗手。煮熟食物不吃生冷、奶、菌、肉類要徹底煮熟。不碰野味不去野味、海鮮、活禽市場

5、 或農場。不要恐慌全國上下都在嚴密防控，不信 謠、不傳謠。THREE校園疫情預防 怎么做T H R E E復學途中勤洗手后佩戴一次性醫用口罩，盡量不要坐公共交通工具，建議步行、騎行或 乘坐私家車上學。如果必須乘坐公共交 通工具時，請務必全程戴口罩，其中盡 量避免用手接觸公共交通工具的物品。T H R E E校園防控嚴格遵守學校疫情期間的防控制度， 普及 傳染病預防知識， 提高師生群體防控意識 和能力， 是控制傳染源， 切斷傳播途徑和 保護易感人群的重要手段， 也是有效遏制 疫情， 打贏防控攻堅戰的重要措施。針對 預防新型冠狀肺炎疫情的要求， 及時對國 家疫情防控政策， 信息和知識進行梳理和 解

6、讀， 結合傳染病預防控制的基本原則， 做好師生疫情防護和預防工作， 同時促進 師生養成良好的衛生和健康行為方式。惠 及我校師生的健康。T H R E E進入校園進校前自覺接受體溫測試， 體 溫超過 3 7 . 3 度時請在家自行 隔離并報告指定醫療機構。T H R E E家長來訪疫情防控期間， 學校不允許任 何外來人員進入校園。 如是家 長來訪， 學生和家長雙方佩戴 口罩， 在指定地點接待， 接待 后消毒， 或者教師和家長在校 門外溝通。T H R E E學校教 工辦公防 護禮儀問候禮儀見面不握手，保持一米 距離點頭問好就可以。會議禮儀減少面對面討論會議 多用線上視頻。咳嗽禮儀別用手掌捂，用手

7、肘或紙巾遮擋住。辦公禮儀戴口罩，常通風，用酒精 擦辦公用品。FOUR學生疫情復學 心理教育F O U R培養時間思維 看到希望的未來時間思維三種重要的思考角度一是把人生延伸來看，我們會發現每一種經歷都是一 種成長，疫情之后有沒有獲得疫情與自己所學知識的 相關性。二是假設未來法。假設在一段時間以后，你考研成 功，你出國了，你考博了，你就業了，你會如何感 謝現在的自己？這樣的思考非常有力量，可以增添信 心與希望。三是關注過去的資源。疫情雖然不能隨意出入校園， 人類大腦會有一種“快樂啟動”的反應，回想過去愉 快的事情會帶來美好的體驗。F O U R訓練積極思維 美好生活重發現每個人內心都有正負能量，我們進行心理狀態的提升，不是要減少負性能量的部分，而是要 增加正性情緒。學會在生活中不斷尋找有意義 的事情，發掘內在的資源。比如情緒低落時， 不是要試圖控制負面情緒，而是要多做一些積 極有意義的事情。F O U R訓練路徑思維 解決現實困擾因疫情防控的原