1、韓百靈教授因材施教思想探析 韓延華杜嘉天柳娜張靜摘要：因材施教教育思想的歷史源遠流長，內涵博大精深，是我國教育思想史中的一筆珍貴財富。時代開展到今天，因材施教仍然是我國素質教育中一個非常重要的教學原那么，并且發揮著越來越大、越來越廣泛的指導作用。中醫婦科名家韓百靈教授在多年的工作中總結出因材施教的思想在研究生的培養中的運用為因材施教在研究生的現代教育開展開拓了一條新的道路。關鍵詞：中醫因材施教韓百靈研究生培養一、韓百靈教授因材施教思想概述泱泱大國，有著五千年的文明史，教育從古至今都是倍受統治階級重視的，早在?論語?中就有“因材施教這一說法。孔子不但是文學家，還是偉大的教育家。他提出的“因材施教

2、理論被沿用至今，應用在各行各業的人才培養上，尤其是在中醫學領域，這個特殊的國粹上，從中醫的開展史看，雖然師承家傳的方式終于使中醫學術代代相傳，雖然興辦中醫院校可以追溯到很早很早以前，但是在振興中醫事業的今天，如何培養能承前啟后，繼往開來的中醫高級人才成為讓我們深思的問題。我院的婦科從1979年始招收研究生，迄今為止已有二十余年的歷史，婦科的創始人韓百靈教授在多年的培養研究生的心得中，總結出別具一格的“因材施教的教學方案，并賦以其新的內涵與外延，對于早就專門的中醫高級人才有非常重要的意義。韓老之所以能自創一派，有自己獨特的教育風格，與其深沉的中醫文化底蘊是分不開的。韓老在其學術經歷中提出：醫之基

3、，在習之；醫之精，在于勤，這是因材施教者首先應具有備的條件。縱觀古今一切自然科學領域，很少有一門學科像中醫學那樣與文學關系那么親密，古人早就認識到“醫家奧旨，非儒不能明。孫思邈在?千金要方?中指出：“不讀莊老，不能認真體運，那么吉兇拘忌，觸涂而生，至于五行休王，七曜天文，并須深賾，假設能具而學之，那么于醫道無所滯礙而盡善盡美者矣。祖國醫藥的宏大成果，除一局部掌握在老年中醫手中外，絕大局部記載在中醫的文獻典籍中，所以學習中醫古代文獻是學習中醫的第一法寶。一者，從源到流，先從?內經?、?難經?，?傷寒論?、?金匱要略?入手，而后學習方藥及臨床各科；再者，從流到源，先以誦讀?藥性賦?、?湯頭歌訣?、

4、?瀕湖脈學?起步，經過一段臨床理論，再鉆研中醫的經典著作。韓老指出因材施教者不但自身具備了豐富的中醫文化底蘊，還要有選材，知材，育材的才能。二、選材選材就是擅長發現人才。導師的奉獻貴在善作“伯樂。從諸多考生中選擇合格的人才，只能借助于考試的形式，因此試題的設計非常重要。設計試題的原那么有四點：1是以專業根底知識和臨床理論為主；2是浸透到相關科學領域；3是涉及到是的研究方向；4是與科學開展需要相聯絡。四點原那么的比重分別是：40%,30%,20%,10%。按照分配比重設計試題的內容與構造深度與廣度，是選材的唯一客觀根據。轉貼于論文聯盟.ll.三、知材知材，知材是導師對研究生素質、品行、思維、才能

5、以及學習成績，臨床技能和科研程度的綜合考核。詳細措施如下：1入學考試試卷分析，理解研究生的分析問題及解決問題的才能，理解知識面及表述才能；2分析必修課、選修課、自修課成績，掌握研究生的治學態度及治學方法；3通過文獻的查閱、搜集、綜述，考核研究生的調查才能和創造力；4通過跟隨導師臨床理論，考核研究生的臨床技能和理論與思維邏輯；5根據詳細表現，考核研究生的政治傾向、道德、品行及感召力。知材的著眼點是掌握研究生的優勢與缺乏注重發現其在某一方面的知識積累程度和獨立考慮才能，從而為研究生的各類型人才培養確定主攻方向。四、育材育材，育材是“因材施教的中心環節。根據中醫婦科學的現狀及性質，根據中醫現代化的需

6、要，針對研究生的詳細情況，培養臨床繼承型，文獻整理型，科學實驗型的不同專長人才，形成高智能的學科梯隊，是育材的戰略目的。因此要求：1充分發揮研究生的學術專長，創造良好的培養環境；2以導師的學術思想和研究方向為多元系統，結合整理導師經歷確定課題及不同類型人才的培養目的、培養方案；3整體上要求一專多能，詳細上要求重點打破。以上三點不僅是居于單純的培養，而更重要的是，促使研究生一畢業就能馬上成為各自獨擋一面的中堅力量，有利于整個學科醫療、教學、科研程度的全面進步。五、完畢語在西醫的沖擊下，中醫藥走向國際，需要有完好的實驗體系作理論支持，那么在科研試驗型人才培養領域就需要花大力氣去選擇研究生的科研課題

7、，通過理論，韓老總結出三點：其一，課題要在占有資料的根底上產生。理解本學科的學術動態，掌握第一手資料，發現空白，可以防止走彎路。研究生搜集資料的工作，是進展科研的準備階段。準備的充分與否，直接影響到課題的選擇及科研設計的程度和質量，以往都是在根底課完畢后才著手進展，后來發現為時稍晚。其二，課程設置得當，可以為選題打下良好基矗研究生的專業決定了其課程設置的特殊性。因此，因材施教的必要性和和優越性在此表達最為明顯。其三，研究生的科研課題與導師的學術經歷相結合，這種方法即是目前研究生科研的有效途徑又是搶救老中醫經歷的有力措施。一般說來，導師的成功經歷，在科研理論中有極大的可行性，經過研究生的再創造，很有可能產生質的飛躍。中醫學在人類的文明史上占有極其光芒的一頁，并以其理論醫學的特點顯示著旺盛經久的頑強生命力。而今，保持中醫本色，突出中醫特色的問題尤為重要。最有效的解決措施就是改變中醫后繼乏人的狀態，從以往的經歷來看，我們培養的大都是某一課題的研究生，而不是某一學科的研究生，我們一直認為，中醫研究生不應該是故紙堆里的夫子，不應該是夸