1、 2、扉頁：在圖畫書的扉頁上，一般寫著書名、作者以及出版者的名稱。圖畫書往往是從扉頁開始就有圖畫，扉頁不僅僅是通向正文的一扇門，不只是告訴你誰是故事的主人公，它有時還會講故事，作者會故意在這里埋下一個懸念，吊起你的胃口。一、繪本的結構 1、封面：多數繪本的封面都是取自于正文里的一幅圖，因此，從封面就可以大致猜測出書的故事內容。 3、懸念：懸念是構成故事魅力最重要的元素，繪本更體現了這一特點。看了這一頁圖，下一頁究竟會發生什么事，往往跟預想的大相徑庭，這種懸念是通過翻頁來設置的；更重要的是，懸念的答案在最后點破。 4、細節：用“圖畫語言”來敘述故事。二、繪本閱讀的意義一個書架、一盞臺燈、一張書桌

2、一個良好的閱讀環境！兒童閱讀繪本的重要性詹姆士柯默(James Comer)的故事耶魯大學教授，擁有醫學及心理學兩個博士學位，還獲得了36項榮譽學位，“柯默計劃”的發起人，在美國26個州700所學校推廣。柯默的母親是一位佃農的女兒，總共上了9個月的學，她給人當女仆，養育了5個子女，孩子們共獲得13張大學文憑！閱讀改變人生道路 她是怎么做到的？原來，她做女仆的時候，很注意觀察有錢人是怎么辦事的。她看到他們建立良好的人際關系，給孩子創造各種最好的機會，帶孩子參觀博物館，讓孩子上音樂課，給學校打電話確認孩子是否有個好老師并了解學校的問題，而且重視家庭作業，在家中放置書報雜志等等。于是她與當鋼鐵工人的

3、丈夫也照著樣子去做，要求孩子、啟發孩子、管束孩子、鼓勵孩子。1、為什么選擇繪本作為閱讀材料？（1）繪本給閱讀一個輕松的起點。（2）繪本對孩子各種能力的提高是全方位的。 拓展生活面蚯蚓的日記 提供創造和想像的空間云朵面包 提供情緒紓解的管道怪獸國 培養兒童善良、關愛的心大姊姊和小妹妹 潛移默化地提供寫作技巧松鼠先生和月亮 享受閱讀月亮晚安 （3）繪本關注人文情懷。（4）孩子喜歡的兔、狗、長頸鹿被圖畫活靈活現地展現出來，蘊含著豐富的知識和道理。 （1）不要只關注故事，還要引導孩子多觀察畫面。（2）充分利用翻頁功能讓孩子猜測。（3）把握故事講述的節奏。三、設計繪本閱讀活動要把握的幾個重點（4）有兩個

4、問題可以反復問：講了一個什么故事？哪些情節是文字中沒有說的？（5）不要只講故事，可以和口語交際、習作、手工制作結合。 （6）以輕松有趣的方式來讀繪本，強調的是閱讀的樂趣，而不是像讀教科書般的去解讀繪本。 （7）“閱讀繪本”當成興趣來培養。 就像小朋友喜歡打電動玩具或玩扮家家酒一樣，唯有興趣，才能自動自發，才能發出真正的笑聲，因此，請讓孩子開心的閱讀圖畫書，讓他們讀出興趣來，把閱讀當作終身的習慣！如何讓孩子從小愛上閱讀? 給你的十一條建議1、愛上閱讀是父母送給孩子終身的禮物要有心3、讓孩子熱愛閱讀本身而不是考試得分別功利4、課外閱讀廣的孩子智力發展后勁更足要重視5、給孩子買書視野要開闊，數量要買

5、夠舍得買6、愛看什么，在哪兒看，看快看慢別管別干涉7、別逼認字，別逼背誦，別逼寫讀后感別急躁8、多逛書店，鼓勵他讀，先漫畫后文字善誘導10、沒培養出閱讀習慣前要遠離電視控電視11、寫感想獎新書，活學活用，開微博曬加趣味五、繪本閱讀推薦蚯蚓日記我有友情要出租愛心樹獾的禮物艾特熊和賽娜鼠猜猜我有多愛你小豬唏哩呼嚕棒棒糖小姐了不起的狐貍爸爸我和小姐姐克拉拉火鞋與風鞋一百條裙子親愛的漢修先生女巫安徒生童話集吹牛大王歷險記長襪子皮皮 大林和小林閣樓上的光媽媽走了你讀得越多，你就知道得越多；你知道的越多，你就越聰明；你越聰明，你在學校學習的時間就越長；你在校時間越長，你獲得的文憑就越多、越高；你獲得的文憑越多