《活動三瓢蟲知多少》（教學設計）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析親愛的小朋友們，咱們今天要一起探索一個奇妙的世界——瓢蟲的世界！這節課，我們要學習的是《活動三瓢蟲知多少》，這是咱們課本上三年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版的內容哦。我們會了解到瓢蟲的生活習性、種類和它們在生態系統中的作用。這些知識，不僅能夠豐富我們的科學知識，還能激發我們對大自然的熱愛呢！??????二、核心素養目標本節課的核心素養目標是培養學生觀察自然、探索科學的興趣和基本能力。孩子們將通過實踐活動，學習科學觀察、記錄和表達的方法，培養嚴謹的科學態度和良好的團隊合作精神。同時，激發學生對生物多樣性的尊重和保護意識，提升他們的生態環保素養。這樣的學習體驗，將有助于孩子們形成終身學習的能力，為未來的全面發展打下堅實基礎。??????三、教學難點與重點1.教學重點

-**核心內容**：瓢蟲的分類特征和生活習性。

-**詳細內容**：本節課的重點在于讓學生識別瓢蟲的主要特征，如鞘翅、觸角、腳等，并了解瓢蟲的食性、繁殖和生態作用。例如，通過觀察瓢蟲的鞘翅顏色和斑紋，引導學生學習如何區分瓢蟲的不同種類。

2.教學難點

-**難點內容**：瓢蟲的生態作用和生物多樣性保護意識。

-**詳細內容**：學生可能難以理解瓢蟲在生態系統中的角色，以及它們如何影響植物和害蟲的平衡。例如，在討論瓢蟲捕食蚜蟲時，學生可能難以理解這種捕食行為對生態系統的積極影響。此外，培養學生的生物多樣性保護意識也是一個難點，需要通過實例和討論來強化。四、教學資源-軟硬件資源：實物瓢蟲標本、放大鏡、顯微鏡、電腦投影儀

-課程平臺：學校綜合實踐活動課程平臺

-信息化資源：瓢蟲圖片庫、科普視頻、在線互動問答平臺

-教學手段：小組討論、實地觀察、角色扮演、多媒體教學五、教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課伊始，我會以一個生動的謎語引入：“小小圓殼背，紅黑點排列，捉蟲本領大，人稱小鐵甲。”讓學生們猜測謎底，從而引出瓢蟲這一主題。接著，我會展示幾幅瓢蟲的圖片，讓學生直觀地感受到瓢蟲的形態特點，激發他們的學習興趣。（用時5分鐘）

2.新課講授

-詳細內容：

1.**瓢蟲的特征**：首先，我會講解瓢蟲的基本特征，如鞘翅、觸角、腳等，并通過實物標本讓學生進行觀察和觸摸，加深印象。然后，我會展示不同種類瓢蟲的圖片，讓學生學會區分瓢蟲的種類。（用時10分鐘）

2.**瓢蟲的食性**：接下來，我會介紹瓢蟲的食性，特別是它們捕食蚜蟲的能力，強調瓢蟲在生態系統中的重要作用。我會用動畫或視頻演示瓢蟲捕食蚜蟲的過程，讓學生直觀地理解這一生態關系。（用時10分鐘）

3.**瓢蟲的繁殖**：最后，我會講解瓢蟲的繁殖過程，包括交配、產卵和幼蟲的成長。我會展示瓢蟲的卵和幼蟲的圖片，讓學生了解瓢蟲的生命周期。（用時10分鐘）

3.實踐活動

-詳細內容：

1.**觀察瓢蟲**：我會讓學生分組，每組發放一只瓢蟲標本和放大鏡，讓他們仔細觀察瓢蟲的形態結構，并記錄下觀察到的特征。（用時10分鐘）

2.**瓢蟲分類**：根據觀察到的特征，我會引導學生進行瓢蟲的分類，并討論不同種類瓢蟲的特點。（用時10分鐘）

3.**瓢蟲保護**：我會讓學生思考如何保護瓢蟲這一有益生物，并討論如何維護生物多樣性。（用時10分鐘）

4.學生小組討論

-詳細內容：

1.**瓢蟲在生態系統中的作用**：例如，學生可能會回答：“瓢蟲捕食蚜蟲，幫助植物減少病蟲害，維持生態平衡。”

2.**如何保護瓢蟲**：例如，學生可能會回答：“我們可以不使用農藥，保護瓢蟲的生存環境。”

3.**瓢蟲的種類**：例如，學生可能會回答：“瓢蟲有七星瓢蟲、二十八星瓢蟲等不同種類，它們的特點各不相同。”

5.總結回顧

-詳細內容：在課程結束前，我會引導學生回顧本節課的學習內容，強調瓢蟲的特征、食性、繁殖和保護的重要性。我會提問學生：“今天我們學習了哪些關于瓢蟲的知識？你們認為保護瓢蟲有什么意義？”通過這樣的總結，讓學生鞏固所學知識，并提高他們的環保意識。（用時5分鐘）

總用時：35分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學生能夠識別和描述瓢蟲的主要特征，如鞘翅、觸角、腳等。

-學生能夠區分瓢蟲的不同種類，如七星瓢蟲、二十八星瓢蟲等。

-學生理解了瓢蟲的食性，知道它們是蚜蟲的天敵，有助于生態平衡。

2.**技能培養**：

-學生通過觀察實物標本和圖片，提高了觀察能力和描述能力。

-學生在小組討論中學會了合作交流，能夠提出問題和分享觀點。

-學生通過實踐活動，提升了動手操作能力和實驗技能。

3.**情感態度**：

-學生對瓢蟲產生了濃厚的興趣，激發了他們對自然科學的熱愛。

-學生意識到了保護生物多樣性的重要性，增強了環保意識。

-學生培養了尊重生命、關愛自然的情感態度。

4.**綜合運用**：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如了解如何減少農藥使用，保護瓢蟲的生存環境。

-學生在討論中學會了從不同角度思考問題，提高了解決問題的能力。

-學生通過實踐活動，學會了如何將理論知識與實際操作相結合。

5.**認知發展**：

-學生通過學習瓢蟲的生態作用，加深了對生態系統平衡的理解。

-學生在觀察和記錄瓢蟲的過程中，發展了科學思維和批判性思維能力。

-學生在探索瓢蟲的種類和生活習性的過程中，提升了邏輯推理能力。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度是評價的一個重要指標。我會觀察學生在課堂討論中的發言積極性，是否能夠主動提問和回答問題，以及是否能夠正確地表達自己的觀點。例如，我會在小組討論環節記錄下每個學生發言的情況，并給予及時的鼓勵和反饋。

-我會注意學生的注意力集中程度，通過提問或觀察學生的眼神來判斷他們對課程的興趣和專注度。

2.小組討論成果展示：

-在實踐活動結束后，我會組織一個小組展示環節，讓每個小組分享他們的觀察結果和討論成果。我會評價他們的合作效果、信息整理能力以及表達清晰度。

-例如，我會評價：“這個小組在展示中很好地展示了他們的觀察記錄，他們能夠清晰地描述瓢蟲的食性和生活習性，并且他們的表達流暢，讓人印象深刻。”

3.隨堂測試：

-為了評估學生對知識的掌握程度，我會在課程結束后進行隨堂測試。測試形式可以是選擇題、填空題或簡答題，內容涵蓋本節課的核心知識點。

-我會根據測試結果，了解學生對瓢蟲特征、食性、生態作用等知識的掌握情況，并根據反饋調整教學策略。

4.學生自評與互評：

-我會鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現，包括參與度、合作態度和知識掌握等方面。

-同時，我會引導學生進行互評，讓學生之間互相學習，共同進步。例如，我會提出問題：“你認為你在小組討論中做得最好的地方是什么？還有哪些方面可以改進？”

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現和實踐活動，我會給出具體的評價和反饋。例如，對于在觀察環節表現突出的學生，我會說：“你的觀察非常仔細，能夠準確描述瓢蟲的特征，做得很好。”

-對于在討論中提出獨到見解的學生，我會鼓勵他們：“你的想法很有創意，繼續保持這種思考方式。”

-對于在實踐活動中遇到困難的學生，我會給予耐心指導，幫助他們克服難點，并強調努力的重要性。八、教學反思今天上了《活動三瓢蟲知多少》這節課，我覺得整體來說挺順利的，但也有些地方值得反思和改進。

首先，導入新課的時候，我用了謎語的方式，這確實激發了孩子們的興趣。但是，我發現有幾個孩子對謎語不太感興趣，可能是年齡原因，他們對這種形式不太感冒。所以我可能在以后的教學中要嘗試更多樣化的導入方式，比如結合故事、游戲或者現場演示，來吸引不同孩子的注意力。

在新課講授環節，我著重講解了瓢蟲的分類特征和生活習性。我發現，孩子們對瓢蟲的種類和顏色變化特別感興趣，但在理解瓢蟲的生態作用時，他們的接受度似乎不高。這可能是因為生態概念對他們來說比較抽象。因此，我意識到需要更生動地展示瓢蟲在生態系統中的作用，比如通過視頻或者角色扮演的方式，讓孩子們直觀地感受到瓢蟲的重要性。

實踐活動部分，我安排了觀察和小組討論。孩子們在觀察實物標本時表現得非常認真，但是在小組討論時，我發現有些孩子不太愿意開口說話，可能是害怕說錯或者表達不清楚。這讓我意識到，我需要更多地鼓勵孩子們表達自己，比如通過提問、引導和肯定他們的努力，來幫助他們克服表達障礙。

在學生小組討論成果展示環節，我看到了一些亮點，比如有的小組能夠清晰地描述瓢蟲的特征，有的小組能夠提出有創意的保護措施。但是，也有一些小組在表達時顯得有些混亂，這說明我在指導學生表達方面還有提升的空間。我需要更多地關注學生的表達技巧，比如如何組織語言、如何清晰陳述觀點等。

總的來說，這節課讓我對教學有了更深的認識。我意識到，作為一名教師，我需要不斷地調整和改進教學方法，以適應不同學生的需求。同時，我也認識到，教學不僅僅是傳授知識，更是激發學生的興趣，培養他們的思考能力和表達能力。在今后的教學中，我會更加注重以下幾個方面：

-多樣化教學手段，以提高學生的學習興趣。

-加強對學生表達能力的培養，鼓勵他們積極參與課堂討論。

-關注學生的個體差異，因材施教，幫助每個學生都能有所收獲。

-重視教學反思，不斷總結經驗，提高自己的教學水平。

我相信，通過不斷的努力和反思，我能夠成為一名更加優秀的教師，為孩子們提供更加優質的教育。板書設計①瓢蟲的特征

-鞘翅：硬殼，保護身體

-觸角：感覺器官

-腳：用于爬行和捕食

②瓢蟲的分類

-七星瓢蟲

-二十八星瓢蟲

-其他種類：根據鞘翅顏色和斑紋區分

③瓢蟲的生態作用

-捕食蚜蟲：控制害蟲數量

-維持生態平衡：促進植物生長

-生物多樣性：重要的生態系統組成部分重點題型整理1.題型一：瓢蟲的基本特征

-問題：瓢蟲的身體主要由哪些部分組成？

-答案：瓢蟲的身體主要由頭部、胸部和腹部組成，其中胸部上有三對腳和一對觸角。

2.題型二：瓢蟲的種類

-問題：請列舉三種常見的瓢蟲種類。

-答案：常見的瓢蟲種類有七星