人教版五年級上冊數學 第五單元 解形如ａ(x±ｂ)＝ｃ的方程 教案（教學設計）_第1頁
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文檔簡介

1、精品文檔 用心整理資料來源于網絡 僅供免費交流使用解形如a(xb)=c的方程【教學目標】知識與技能：學習解答形如a(x b)=c的方程。過程與方法：學生在利用遷移類推的方法解決問題的過程中，體會數學與現實生活的密切聯系。結合具體的情景，分析數量之間的等量關系，提高解簡易方程的能力。情感態度與價值觀：讓學生借助直觀圖自主探究逐步理解和掌握列方程解決一些簡單問題的步驟，提高解簡易方程的能力。【教學重難點】教學重點：正確設未知數，找出題目中的等量關系，會列方程，并會解方程。教學難點:根據題意分析數量之間的等量關系。【教材分析】 本節課學習列方程解應用題，關鍵是找出題目中的等量關系，根據等量關系假設未

2、知數x，然后再列方程解決問題。【教學方法】 創設情境，自主探索，合作交流。【課時安排】 1課時【教學過程】一、復習舊知1. 課件出示：解下列方程。學生獨立計算后在小組中交流。然后教師指名學生說一說。你認為在解方程的過程中，應注意些什么？等號對齊，兩邊必須要根據天平平衡的原理同時加、減或乘、除以相同的數（O除外）。要驗算或口頭驗算，保證解的正確性。6x-35=13 3x-4266解：6x-35+35=13+35 解： 3x2526 6x=48 3x2522526252 6x6=486 3x258 x=8 3x32583二、情境導入 x86 1解方程。學生讀題，理解題意，獨立思考。學生獨立完成，教

3、師巡視，發現問題，個別輔導。三、探究新知1.方法1,先讓學生回憶等式的性質，再思考用等式的性質來求出x 的值。學生思考、交流，并嘗試說一說自己的想法，集體訂正。提示：把(x16) 看做一個整體。2(x16)8解： 2(x16)282 x164 x1616416 x=20 2方法22(x16)82x328解：2x32328322x402x2402 x20把x=20代入方程方程左邊=2(x-16) = 2（20-16） =8 =方程右邊所以，x=20是方程的解。3. 解下列方程。指名學生板演，集體訂正。四、鞏固拓展1. 把下面每個方程和它的解連起來。指名學生口答，集體訂正。五、課堂小結引導歸納：解形如a(xb)=c的方程解形如a（xb）c的方程的方法：1可以把一個式子看作一個整體來解。2在解方程時，可以運用運算定律來解。六、課后練習完成主題課堂作業相應內容【板書設計】解形如a(xb)=c的方程方法一：2(x16)8解: 2(x16)282x164 x1616416 x20 方法二：2(x16)82x328解： 2x3232832 2x40 2x2402 x20把x=20代入方程方程左邊=2(x-16) = 2（20-16） =8 =方程右邊所以，x=20是方程的解。【教學反思】讓學生在分析解決問題的教學過程中引導

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