小學語文人教三年級上冊（統編2022年更新）秋天的雨 教案_第1頁
小學語文人教三年級上冊（統編2022年更新）秋天的雨 教案_第2頁
小學語文人教三年級上冊（統編2022年更新）秋天的雨 教案_第3頁
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文檔簡介

1、秋天的雨教學設計【學習目標】、會認10個生字，會寫3個生字。正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加緊、油亮亮、楊樹、豐收”等14個詞語。、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情，背誦第2自然段。、讀懂課文內容，知道課文從哪些方面寫了秋天的雨，能說出自己最感興趣的部分，感受秋天的美好。、積累好詞佳句，能理解詞語五彩繽紛的意思，發揮想象，仿寫句子。【教學重點】使學生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美。【教學難點】幫助學生理解課文中被藝術化了的語言是教學中的一個難點。【教學準備】多媒體教學課件，多媒體，彩色粉筆。【教學

2、時數】兩課時。【教學過程】第一課時一、創設情境，揭題激趣、（板書：秋天）學生交流看到這個詞語的所思所想，調動學生的生活體驗，增加對秋天的感性認識。、（板書：雨）聯系生活中的雨，交流描寫雨的詞語。、（板書：的）通過語言描述和課件演示，創設秋雨中的情境，揭示課題，激發學生的閱讀興趣。二、初步閱讀，整體感知、獨立朗讀：畫出難讀的句子多讀幾遍，讀準字音，讀通句子。、同桌互讀：互相聽，互相糾正，共同練讀難讀的句子。、展示朗讀：帶領同學們齊讀自己開始讀起來有困難，后來終于讀好的句子。、指名輪讀：隨機在句末指名接讀，高度集中學生的有意注意，檢驗初讀效果。、整體感知：讀了幾遍課文后，你們知道了嗎？秋天的雨它是

3、什么樣的呀？三、逐步深入，把握重點、引導找出描寫“秋天的雨”的句子。、自由朗讀，讀出自己對秋雨的感情。、創設漫步秋雨中的情境，賞讀第一自然段。、“把秋天的大門打開了。”引導質疑：這時你最想了解最想知道的是什么？、梳理問題，跟隨秋天的雨走進秋天的世界。四、品讀感悟，理解體驗、看看秋雨的色彩：自由讀第二自然段，欣賞秋雨的色彩。交流看到的景色。把你覺得有趣的句子多讀幾遍，再讀給小組內的同學聽，并交流自己的閱讀體會。全班同學交流自己感興趣的句子，感情朗讀，品味積累。畫出描寫顏色的詞語，讀懂“五彩繽紛”的意思，引導學生領悟聯系下文理解詞語的學習方法。積累表示顏色多的詞語。引讀全段，欣賞五彩繽紛的秋色。分頁標題#e#幫助學生理清順序，根據提示背誦第二自然段。、聞聞秋雨的氣味：自由讀第三自然段，聞聞秋雨的氣味。交流聞到的香味，指導朗讀。隨機指導書寫“菠蘿”，“梨”以及“柿、楊”這兩個帶有木字旁的字。想象秋天的雨里還藏著哪些水果的氣味，聯系生活體驗，理解“小朋友的腳，常常被那香味勾住。”感情朗讀第三自然段。五、小結收獲，設計作業、這節課下課后，你準備做點什么？教師歸納總結學生意

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