1、海的女兒課題海的女兒課型略讀課文授課時間1課時教學目標1.認識本課“港、宴”等13個生字，積累生字組成的新詞。2.自由閱讀課文，了解故事大意，體會人魚公主的美好心靈。3.激勵學生從小為人大度，常抱有處處為別人著想的思想。4.感受童話的奇妙，體會人物真善美的形象。教學重點感受童話的奇妙，體會人物真善美的形象。教學難點了解故事大意，體會人魚公主的美好心靈。教具準備課件教學設計備注導入 一、師生談話，導入課題。 1.同學們，讀過海的女兒 這個故事嗎？請讀過的同學說說這個故事。2. 出示美人魚圖片，問：“同學們，你們看見過這張圖片嗎？”對，這個圖片畫的是海的女兒。（板書課題：海的女兒）3. 安徒生簡介

2、，學生初步了解。 漢斯克里斯蒂安安徒生 （1805-1875），19世紀著名的童話作家，既是世界文學童話的代表人物之一，被譽為“世界兒童文學的太陽”。1838年獲得作家獎金-國家每年撥給他200元非公職津貼。 新課教學 二、初讀課文，整體感知。 （一）初讀，解決字詞。 1.學生自由閱讀課文，注意讀準字音，不認識的字標上記號，自己想辦法解決。 2在讀書過程中，標記優美的詞句，寫上自己的體會，不同意見可以與同桌交流。3.出示詞語。 港口 宴會 睫毛 婚禮 喜訊 挽手 神圣 儀式 旗幟 鋪陳 墊子 永恒 撫弄注意讀準翹舌音“圣 幟 陳”，前鼻音“宴 婚 訊 挽 ”，后鼻音“恒 港”。3. 指名讀詞語

3、，相機解釋詞語意思。 （二）讀懂文意1快速讀讀課文，這是海的女兒的結尾部分，如果讓你給這個部分取個題目，你認為什么題目較合適？預設：（1）王子結婚，美人魚化為泡沫（2）王子結婚，美人魚沒有加害王子（板書：王子結婚，美人魚化為泡沫）2.再讀課文，如果給課文劃分段落，你認為會劃為幾個部分？在文中標示出來。根據學生回答，出示： 第一部分（1-10）：美人魚眼睜睜地看著王子娶了別的公主。第二部分（11-13）：美人魚沒有加害王子，自己卻變成了泡沫。三、再讀課文，深入分析。1.快速朗讀課文，把打動你的地方多讀幾遍，圈畫出來，做一下批注，和同學交流你的體會。2.展示交流。“小人魚親吻著王子的手。她覺得自己

4、的心在破碎。”談談你的體會。預設：（1）小人魚很傷心，因為王子誤會了這件事，明明救活王子的是自己，卻被認為是別人。（2）這將意味著自己將會變為泡沫，將會死去。 “小人魚知道，這是她能看到王子的最后一個夜晚為了他，她離開了自己的族人和家庭，交出了她美妙的聲音；為了他，每天忍受著沒有止境的痛苦，他卻一點兒也不知道。”請你用自己的話說說你的體會。（小人魚為了愛情，孤身一人來到海上，為了愛情，付出了很大的代價：離開家人、族人，把自己的聲音交給了巫婆，但是最后卻什么都沒有得到，遍體鱗傷，忍受苦痛的她，還要面臨著死亡。多么偉大的小人魚，多么可憐的小人魚！） “小人魚拿著刀的手在發抖，但是，刀落下的地方，浪

5、花迸發出一道耀眼的紅光，好像一滴滴的鮮血從水中噴濺出來。”預設：這是小人魚有了重生的機會，而選擇放棄，為了她心愛的王子，寧愿犧牲自己，成全他人。（板書：犧牲自己，成全他人）預設：這是一位處處為別人著想的小人魚。四、分組探討，體悟感情。 1.小組討論：這篇課文表達了作者的什么感情？（學生結合課文討論，教師巡視）2.學生反饋匯報，教師指導：這篇課文寫了小人魚怎么一步步變成了泡沫，雖然有一次重生，回到原來的機會，可是卻放棄了，表達了作者對小人魚的這種“寧愿犧牲自己，傷害自己，也要保護他人，處處為別人著想”精神的贊美之情。 課堂小結及拓展延伸 五、課文小結1.這節課我們讀了海的女兒的結尾部分，故事非常

6、精彩、感人，這是一段凄美的愛情故事，令人感動。我們被小人魚所打動。2.學習了本文，你想對小人魚說些什么？ 板書內容海的女兒【出示課件11】王子結婚，美人魚化為泡沫 犧牲自己，成全他人3月5日課堂作業（繼續熟讀課文，想想如果給課文重新取個名字，你想取什么？）一、你能找到下列加紅字的正確讀音嗎？試著用線連一連。 宴會 舵手 睫毛 神圣 港口 永恒 gng yn shng du ji hng二、在括號里填上恰當的詞語。 （ ）的軍刀 （ ）的皮膚 （ ）的臉龐 （ ）的舞姿 （ ）地旋轉 （ ）地航行 三、形近字組詞 兵（ ） 睫（ ） 訊（ ） 陳（ ） 乒（ ） 捷（ ） 迅（ ） 陣（ ）四、

7、選詞填空。 美麗 美妙 大家都在為她喝彩，贊美她（ ）的舞姿，她從來沒有跳得這么（ ）。3月6日課堂作業五、這篇課文作者是（ ）的（ ），寫了（ ）怎么一步步變成了（ ），雖然（ ）有重生，回到原來的機會，可是卻放棄了，表達了作者對小人魚的這種“（ ）”精神的贊美之情。六、按要求寫句子。1.王子把這位羞答答的新娘，緊緊地擁在自己的懷里。（改為被字句） 2.你沒有看到天邊的紅光嗎？（改為陳述句） 七、品句子，完成練習。 小人魚拿著刀的手在發抖，但是，她馬上將那把鋒利的刀遠遠地拋到海里。到落下的地方，浪花迸發出一道耀眼的紅光，好像一滴滴的鮮血從水中噴濺出來。她再一次深情地朝王子望了一眼，然后縱身跳

8、到海里。她到自己的身體正在一點點地化為泡沫。這段話描寫的是 的場景，小人魚的一“拋”、一“ ”、一“ ”，寧愿自己化為泡沫也不愿傷害王子，讓我們感受到了小人魚心地的 。八、發揮自己的想象，續寫故事的結尾。她感到自己的身體正在一點點地化為泡沫 3月5日【答案】一、見書生字讀音閃亮 細嫩 清秀 美妙飛快 輕柔 三、兵（兵士）睫（睫毛）訊（喜訊）陳（陳列）乒（乒乓）捷（大捷）迅（迅速）陣（一陣）四、美妙 美麗3月6日答案五、丹麥 安徒生 小人魚 泡沫 一次 寧愿犧牲自己，傷害自己，也要保護他人，處處為別人著想六、1.這位羞答答的新娘，被王子緊緊地擁在自己的懷里。 2.你一定看到了天邊的紅光。不忍傷害

9、王子，最終自己化為泡沫 望 跳 閃亮八、示例：她聽到姐姐們的哭泣、呼喊著自己的名字，看到自己的老祖母升到海面，也來尋找自己的蹤跡忽然自己的身體飛起來了，越飛越高，飛到美麗的天堂去了！這兒都是美妙的神仙，美麗的花園，仙樂響起，樂聲悠揚，令人神往她覺得自己又變回那個美麗的小人魚了，高興地舞起來，穿著自己最美麗的衣裳。啊！一切都那么美好！課后作業 一、辨字組詞。儀（）幟（）墊（）悅（） 議（）識（）熱（）說（）二、在括號里填上合適的詞語。（ ）的塔頂 （ ）的軍刀 （ ）的長睫毛 （ ）的燈油（ ）的銀燈 （ ）的儀式 （ ）的場面 （ ）的舞臺 三、讀下面一段話，完成練習。這個時候，所有的仆人和著

10、優美的音樂，輕盈地跳起舞來。于是，小美人魚伸出那雙白皙、細嫩的手，腳尖掂著地，輕柔地、優雅地在地板上跳起了舞人們都在為她鼓掌，為她喝彩，不停地贊嘆她的舞姿。她跳得比以前任何一次都要優美，_她的腳尖在觸到地板時就如踩在銳利的刀尖上一樣，她_感覺不到痛。第句中，加點字“和”的讀音為：_。第句中，有一個錯別字，它是：_，應改為：_。第句中，依次填入文中橫線處的詞，最恰當的一項是_。 A因為 所以B雖然 卻C除非 才 四、發揮自己的想象，續寫故事的結尾。她感到自己的身體正在一點點地化為泡沫 參考答案：一、儀（儀式）幟（旗幟）墊（墊子）悅（歡悅） 議（議論）識（認識）熱（熱心）說（說話）二、（高高）的塔頂 （閃亮）的軍刀 （烏黑）的長睫毛 （芬芳）的燈油（貴重）的銀燈 （神圣）的儀式 （歡樂）的場面 （美妙）的舞臺三、（1）h ；（2）“