1、Word - 5 -中班主題教案：離不開的數朋友教案及教學反思活動設計背景新綱要明確指出引領幼兒能從生活和嬉戲中感觸事物的數量關系并體悟到數學的重要和好玩。因此，在數學活動中，我們重視挖掘生活中蘊含的數學學習的機會，為幼兒營造一種生動活潑，與數學嬉戲活動相適應具有探究性和時效性的數學環境，試試利用在日常生活，適時通過和創設數知識題情境，促使幼兒動手操作、自主探究、使幼兒能在老師創設的童話世界、兒童樂園、愉悅的操作環境中自覺主動地參與學習，得以全方位親近數學、體悟數學、激活幼兒參加活動在主動性，感覺到學習數學不是一種負擔，而是一種樂趣，使幼兒在既輕松又自然的狀況下獲得容易的數學學問，啟發對數學的

2、愛好。活動目標1、引領幼兒感觸生活中的數字并體悟觀看發覺的樂趣。2、了解數字的重要性，初步理解數字在不同地地方表示不同的意義。3、初步試試用繪畫、文字及符號對生活中所使用的數字舉行記錄，進展幼兒觀看、分析的能力。4、培養幼兒比較和推斷的能力。5、進展幼兒規律思維能力。教學重點、難點重點是：讓幼兒把握不同數字在不同地方的所表述的不同意義難點是：引領孩子運用繪畫、符號、或文字的形勢記錄生活中的數字應用活動預備1、物質預備：觀看記錄卡、記錄筆一套2、環境預備：創設相關數字的隱性教導的環境。如：時鐘、掛歷、撲克牌等3、學問閱歷預備：在日常生活故意識的引領幼兒觀看、收集生活中常常使用的數字。活動過程一、

3、開頭環節：尋覓數伴侶今日，有一群數字寶寶來幼兒園想和小伴侶交伴侶，可它們藏了起來，我們一起去找一找。大,考吧.幼,師,網(老師做為孩子活動的支持者、合、引領者和幼兒共同尋覓數字伴侶，鼓舞幼兒間一邊找一邊互相溝通這些數字的作用。)二、基本環節 ：我們的數伴侶1、幼兒園里的數伴侶老師：你們發覺了哪些數伴侶?他們代表什么意思?(.來源屈.教師教案網)(集體溝通，師幼圖文并茂共同記錄離不開的數伴侶，并說一說這些數字有什么作用。)2、生活中的數伴侶老師：除了我們剛才找到的數伴侶，你在生活中還見到哪些數字伴侶?這些數字表示什么意思?(進一步引領幼兒研究歸納并記錄：在自己家里，商場、交通、通訊、氣象等方面使

4、用的數字及它們的用途)3、特別的數伴侶老師：我們在生活中也會用到一些特別的數字伴侶，幫我們脫離危急，它們是什么?又有什么特別用途呢?(老師在幼兒了解數字普通作用的基礎上，更進一步激活幼兒對數字組成的重要號碼的關注愛好，知道它們的特別用途并舉行記錄。如：110報警電話、119火警電話、120急救電話)三、結束環節：離不開的數伴侶老師：假如生活中沒有數字會怎么樣?(引領幼兒聯系實際，想像并大膽表述沒有數字將會給人們生活帶來的種種困難和棘手。協助幼兒理解生活中離不開數字，數字在人們生活中的重要性)四、延長環節：1、和家長在日常生活中進一步觀看尋覓數字并將觀看的結果舉行記錄，完美家園共創的離不開的數伴

5、侶記錄表。2、找一找節日中的數字。(如：六一兒童節)3、試試自己用數字的形式來表現家人的生日。教學反思：愛好是求知的發動機，是激勵幼兒有效學習的內驅力，是幼兒主動參加活動的推助器。因為數學具有高度的抽象性和嚴密的規律性，因此幼兒對數學學習感到枯燥，不感愛好，這就要依賴直接的愛好來激活他們的學習動機。為此，首先我們按照幼兒玩中學、學中玩的學習特點，細心設置數學活動區，提供豐盛的可探究性的操作材料。再利用通過日常生活去創設數知識題情境，讓幼兒自己動手操作和實踐并記錄觀看結果，促使幼兒動手操作、自主探究、使幼兒得以全方位親近數字、體悟數在人們生活中的重要性。在充分感知和體悟的同時，孩子們不僅獲得了數

6、應用的新閱歷，還得到了觀看能力和解決問題能力的進展。為了更好地引領幼兒感觸、體悟有關的學問在現實生活中是一種怎樣的存在，我們又試試運用發覺法，按問題情境探索發覺 溝通歸納新情境中遷移的循環往復思路綻開，從生活情景中提出問題，讓幼兒舉行探究，協助幼兒將零星的表層的閱歷，收拾成有條理的、正確的學問，讓幼兒經受學問的形成過程，學會學習。最后，再利用家園互動的形式使孩子們對數的探究在生活中和家庭中得到進一步的拓展。融洽、愉悅的心理氛圍，豐盛、有時效的物質探索氛圍，讓孩子們在良好的環境影響下，充分的調動他們學數學、用數學、玩數學的愛好;多變的生活化、嬉戲化數學活動與孩子的互動，使孩子們能被好玩的數學現象所吸引，使幼兒在活動中從質疑到解疑，從探究到實踐，開辟了思維，啟發幼兒大膽發表自己見解的樂觀性，激活了學習愛好，發揮了幼兒的主體作用，我們將在實踐中不斷改進、以趣為導，