1、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：雙色火車(chē)教案(附教學(xué)反思)大班數(shù)學(xué)活動(dòng)雙色火車(chē)教案（附教學(xué)反思）主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，能按肯定挨次將數(shù)量為“5”的物品分成兩份，并能用簡(jiǎn)潔符號(hào)記錄自己分物品的全部結(jié)果，初步嘗試將分合式轉(zhuǎn)化為加法算式，合適幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看雙色火車(chē)教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：1、能按肯定挨次將數(shù)量為小貓、小熊的頭像卡片；5個(gè)南瓜；數(shù)卡1-5兩套；空白加法算式卡4條；火車(chē)一列、空白加法算式卡一條。學(xué)具：黃色雪花片每組一盒，操作盒每人一個(gè)，記錄紙每人一張，鉛筆。幼兒活動(dòng)材料雙色火車(chē)活動(dòng)過(guò)程：一、游戲碰球。師出示數(shù)卡25，請(qǐng)幼兒看數(shù)卡玩碰球游戲。師：老師要

2、和你們玩碰球的游戲，你們的球和老師的球合起來(lái)要?jiǎng)偤檬俏铱ㄆ系臄?shù)字寶寶。1、老師跟全部幼兒一起玩游戲數(shù)次。師：我先請(qǐng)全部小好友跟老師一起來(lái)玩這個(gè)游戲，嘿嘿，我的1球碰幾球？（嘿嘿，你的1球碰X球）2、老師以開(kāi)火車(chē)的形式與幼兒玩游戲數(shù)次。二、分南瓜1、老師出示5個(gè)南瓜，小貓、小熊。師：小兔家菜地里的南瓜成熟了，它用它的小火車(chē)運(yùn)來(lái)了5個(gè)南瓜，想分給它的好好友小貓和小熊。師：那我們小好友想想看小兔會(huì)怎么分呢？會(huì)有幾種不同的分法呢？你是按什么方法分的呢？2、老師請(qǐng)全部幼兒自己嘗試分南瓜并用符號(hào)記錄結(jié)果。師：我一會(huì)兒請(qǐng)每個(gè)小好友拿一個(gè)小盒子，上面有小貓、小熊的頭像，再拿5個(gè)小雪花片當(dāng)作南瓜，你先來(lái)分分看

3、，選一種簡(jiǎn)潔的符號(hào)把結(jié)果記錄在這張紙上。要求按肯定挨次分，而且記錄的每一種分法是不一樣的。（操作結(jié)束后請(qǐng)幼兒整理操作材料）3、老師用幻燈展現(xiàn)幼兒的操作結(jié)果并請(qǐng)幼兒講解并描述自己的分法。（1）請(qǐng)幼兒講解并描述自己的分法。（2）比擬不同的分法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪種分法好？為什么？（說(shuō)出其中記錄的規(guī)律，一邊的數(shù)量是一個(gè)一個(gè)地多起來(lái)，另一邊是一個(gè)一個(gè)地少下去）4、老師用自己的操作紙展現(xiàn)這種又快又好的分法，并請(qǐng)幼兒用數(shù)字表示并列加法算式。（1）老師請(qǐng)幼兒說(shuō)并展現(xiàn)這種又快又好的分法。師：老師想請(qǐng)一個(gè)小好友用圓圈這個(gè)符號(hào)把這種好的方法記錄下來(lái)。（2）請(qǐng)幼兒用數(shù)字表示并列加法算式。師：假如用數(shù)字寶寶來(lái)表示，這里應(yīng)當(dāng)

4、是數(shù)字寶寶幾？假如列一道加法算式，應(yīng)當(dāng)是幾加幾等于幾？小結(jié)：那原來(lái)的5個(gè)南瓜可以用數(shù)字幾來(lái)表示？原來(lái)我們發(fā)現(xiàn)5可以分成X和X、X和X、X和X、X和X，X+X=5、X+X=5、X+X=5、X+X=5。（3）集體念分式和算式一遍。三、完成幼兒活動(dòng)材料雙色火車(chē)1、老師講作業(yè)要求。師：你們還記得小兔運(yùn)南瓜的小火車(chē)嗎？小兔想請(qǐng)小好友把5個(gè)車(chē)廂分成兩部分，一部分刷成紅色，另一部分刷成黃色，想想可以怎么刷顏色？要求一種顏色的車(chē)廂連在一起刷顏色。每刷完一列小火車(chē)，想想紅色車(chē)廂有幾節(jié)，可以用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示？黃色車(chē)廂有幾節(jié)，可以用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示？在后面列一道加法算式。2、幼兒操作，老師指導(dǎo)，檢查幼兒操作情況。3、老師講評(píng)操作結(jié)果。活動(dòng)反思：1、第一個(gè)環(huán)節(jié)碰球游戲進(jìn)行的節(jié)奏有點(diǎn)慢，需要加快節(jié)奏并削減集體訓(xùn)練和開(kāi)火車(chē)的次數(shù)。2、在請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手分南瓜并用符號(hào)記錄之前，操作要求可以講得再簡(jiǎn)略些。3、可以請(qǐng)一個(gè)幼兒把這種好的記錄方法在老師這張操作紙上一次展現(xiàn)好，沒(méi)必要讓幾個(gè)幼兒分次展現(xiàn)。然后再用數(shù)字來(lái)表示符號(hào)并列加法算式。4、