1、大班數學活動買水果（5的加減法）教案反思大班數學活動買水果（5的加減法）教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，學習5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關系，能用較完好地語言口編應用題，會正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿態，合適幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看買水果（5的加減法）教案吧。設計意圖：數學是抽象性、規律性很強的一門學科，如何在組織教學時，讓孩子們感愛好，提高主動學習的欲望呢。綱要中明確中指出：游戲是幼兒的根本活動。為了創設一個讓幼兒的主動探究學習的空間，我們為幼兒營造了一個游戲的情境空間，讓幼兒在供幼兒記錄的記錄卡40張（田字格）

2、；每人一個信封，裝有硬紙幣5個；泡沫墊20塊。活動過程：一、請幼兒與老師一起布置貝貝水果店。激發幼兒整理、整理的愿望。老師：今日早上，小好友把幼兒園的很多水果玩具，都貼上了價格標牌，如今我們一起把它布置成貝貝水果店吧！二、引導幼兒發現5的加法，并請幼兒記錄算式。1、引導幼兒觀看發現水果身上有不同數字的粘貼。老師：小好友看。水果身上有什么？引導幼兒發現卡片上的數字和圓點數是相同的。2、老師提出整理的要求：觀看每個盒上的大小、數字，引導幼兒了解每個盒里只能放兩個水果，它們身上的數字相加必需等于5。老師舉例：先拿一個數字是4的水果放好，啟發幼兒說出再應當拿數字是幾的水果（1）。請幼兒觀看小盒下面的記

3、錄紙，老師邊啟發幼兒想一想應當怎樣寫加法算式記錄整理結果（4+15），邊出示寫好的算式。請幼兒觀看小筐上的即時貼顏色，告知幼兒負責整理與自己身上即時貼顏色相同的區域。看哪組幼兒整理的快，記錄的準。3、幼兒分組記錄，老師巡回指導，提示幼兒按時記錄整理結果，并催促幼兒整理后趕緊回位子坐好，激勵整理好的幼兒可相互溝通自己的記錄結果。4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結果是否正確。三、請各組幼兒以口編應用題的方法，介紹自己的記錄結果。1、老師以算式的形式在展現板上展現幼兒記錄結果。引導幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規律。2、激勵幼兒給水果店取個好聽的名字。四、以買水果的游戲形式學習5的加法。

4、1、老師：水果店布置好了，我要5元錢去買一個喜愛的水果（拿出信封里的5元錢），我買了一個4元錢的，還剩幾元錢？應當怎樣記錄？老師出示范例5-412、請幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢？請幼兒用手里的5元錢到水果店買喜愛的水果。3、提出要求：每人只買一個水果，并把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。五、小結活動，表揚活動中主動動腦的幼兒。活動反思：1、聯系幼兒的生活實際，讓幼兒體會到加減法就在我們的身邊。2、幼兒的生活實際，讓幼兒體會到加減法就在我們的身邊。3、要使幼兒正確、快速地口算，還必需常常地通過多種多樣的訓練形式進行訓練。我主動提倡算法的多樣化，為幼兒提供了數學溝通的時機，目的是促進同學的數學思維活動，提高幼兒的數學思維力量。由于提倡算法的多樣化，不同的幼兒有不同的解題策略，他們會運用自己的方法解決問題，會對解決數學問題有深切的體驗，從而取得學習數學的經驗