1、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)鋪墊子（面積守恒）教案反思大班數(shù)學(xué)活動(dòng)鋪墊子（面積守恒）教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)延長，活動(dòng)反思等內(nèi)容，通過數(shù)方格的方法，比擬面積的大小，初步體驗(yàn)面積的守恒，在操作過程中能主動(dòng)嘗試，主動(dòng)學(xué)習(xí)，合適幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看鋪墊子（面積守恒）教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過數(shù)方格的方法，比擬面積的大小，初步體驗(yàn)面積的守恒。2、在操作過程中能主動(dòng)嘗試，主動(dòng)學(xué)習(xí)。3、培育幼兒比擬和推斷的力量。4、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。活動(dòng)準(zhǔn)備：小長方形每人5個(gè)三角形若干記錄紙筆活動(dòng)過程：一、設(shè)疑（老師出示兩個(gè)外形不同，但面積

2、相同的紙）師：小好友，老師這兒有兩張紙，你們覺得它們一樣大嗎？為什么？你能有什么方法證明誰大，誰小？小結(jié)：這兩張紙究竟誰大？誰小？這問題可好難？怎么辦？假如我給你們一些小長方形，你們能利用小長方形來解決誰大，誰小的問題嗎？二、利用小長方形，形成初步的面積守恒概念師：誰來用小長方形試一下？這張紙你用幾個(gè)小長方形鋪滿的？再試一下另外一張紙，需要幾個(gè)小長方形？小結(jié)：這兩張紙都用了5個(gè)小長方形，說明它們是一樣大的。三、幼兒操作，穩(wěn)固概念。師：請小好友每人拿5塊小長方形，拼出一個(gè)圖案，并把你的圖案的外形記錄下來。小結(jié)：我們一起來看看小好友們都拼出了那些圖案。你們拼出的圖形都用了幾塊小長方形。我們都用了5塊，說明這些圖形都是一樣大的。四、幼兒操作，提出問題，解決問題。師如今，你們看，老師手中有什么？這三角形有多大嗎？請你們看一下，這兩個(gè)圖形是不是一樣大？為什么？如今，也請你們用三角形和小長方形拼出一個(gè)圖形，并把圖形的外形和你運(yùn)用了幾塊長方形幾塊三角形記錄下來。小結(jié)：我們一起來看一下這些圖形，你覺得哪些圖形是一樣大小的？活動(dòng)延長：師：在小好友的操作紙上，有一些圖形，請你們看一看，哪些圖形是一樣大小的。請你用肯定的標(biāo)記把它標(biāo)出來。活動(dòng)反思：數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是幫忙幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育