1、一、色彩對幼兒心理的影響幼兒教育家蒙臺梭利非常重視兒童的感官教育，她認為兒童認識活動中，視覺占主導地位。色彩，在幼兒的世界里無處不在，對幼兒的身心發展起著重要的作用。作為重要的幼兒園建筑環境構成要素，證明，色彩環境對人的情緒、智力、個性發展有著重要影響，其影響誘發食欲；紅色是一種較具刺激性的顏色，它給人以燃燒和熱情感；適的色彩。根據研究表明，3-4歲的幼兒已經能夠識別色彩的色相和明度了，5歲以后，基本能識別全部色相和大部分色彩明度。在此基彩對兒童心理和行為活動起作用，除了色彩心理學通常意義上可以提高8%-10%。但是，如果兒童長期面對這種刺激，卻會使神經的因素，同時也會帶來相應的負面效果，通過

2、科學的色彩設計，可以趨利避害，有效發揮色彩在幼兒成長中的積極作用。二、幼兒園建筑色彩設計原則（一）健康性原則已有實驗證明兒童確實易被豐富的色彩吸引，所以，幼兒園建筑性，造成色彩濫用，不利于兒童健康成長。（二）特殊性原則兒童不同于成人，有其特殊的心理感受，因此，在色彩設計上，在兒童成長中的積極作用。（三）趣味性原則兒童的注意力相對成人容易渙散，同時又易被豐富的色彩變化吸鮮感和好奇心，激發幼兒的想象力。三、幼兒園建筑色彩設計方法筑面目清晰，給人以爽快，舒適的感覺。冷色波長較短，會產生視覺的部位。如某一主要的功能部分或某一有表現力的部分、圖案等等；覺的顏色，多用暖色，但也不要過度的使用，因為過度的使

3、用會讓人和諧與繪畫中的色彩和諧在原理上是一樣的，同時又有自己的特點，獨特性，建筑形象、室內陳設造型、空間環境、墻飾、色彩及戶外綠化、活動區域、設施景點等都要符合兒童的審美需求；趣味性，了解拓展他們的思維，營造良好的語言環境給幼兒展現自我的舞臺；藝術性，設計中考慮他的合理性、安全性等；環保安全性，堅持功能第一，美觀第二的原則；創造性，著重考慮幼兒的參與因素。一般情況下，幼兒園的色彩比較明亮鮮艷，在建筑群中能脫穎而出，綜合運用色彩構成，植物組合及結構與色彩的搭配等表現出色彩所建筑性格。幼兒園用清新艷麗的點狀色塊、點狀造型等作裝飾，和局部構件、門窗、地面等幾部分。幼兒園建筑配色主要是考慮中的地方。所

4、以屋頂的色彩在幼兒園建筑中具有重要作用。在設關系，比如說屋頂采用暖色調時與天空顏色形成色彩對比，可以趣，以有利于立面整體效果的表達。墻面在幼兒園建筑立面占有選擇應注意與周圍環境的色彩襯托關系。幼兒園建筑采用某些明色彩和諧的影響。在墻面上大面積采用高純度色容易引起視覺疲勞。色彩種類過多，容易產生雜亂、花哨等不和諧感。只有合理搭配成明暗色的對比，墻面上門窗洞的分布構成建筑立面的基本圖形。進幼兒的健康成長。四、幼兒園色彩環境設計的誤區在進行幼兒園的環境色彩設計時，應把握好色彩設計的尺度，設發育中由于眼睛感受的色彩效果與客觀存在的色彩實體之間存在一定的差距，他們更容易發生視覺錯位。當前，在對色彩設計與視覺錯而造成圖底關系模糊。例如，用一種顏色鋪裝樓梯與過道，用同害的不良后果。第二，過分強調色彩的鮮亮與豐富，造成幼兒視覺混亂，影響幼兒心情。一般來說，幼兒是喜好鮮艷的顏色的，但如果不注意力不集中，難以分辨物體的真實大小和距離。五、幼兒園建筑色彩的發展趨勢首先綠色設計、人性化設計、可持續發展是永恒不變的主題，這“自然環境中的