1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中班美術教案千奇百怪的杯子 中班美術教案千奇百怪的杯子可能是您在尋覓幼兒園中班美術教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、中班美術教案千奇百怪的杯子 活動目標 1、了解杯子的基本造型，感知杯子的豐富和多樣。 2、嘗試運用夸誕、變形的手法設計造型各異的杯子。 3、喜歡自己設計生活作品，感受作品的獨特性。 4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。 5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。 活動準備 1、幼兒已事先觀測過自己家中杯子的形態，了解杯子在生活中的作用。 2、收集造型不同的杯子實物和有創意的杯子圖片。 3、勾線筆，油畫棒，畫紙。 4、背景音樂。

2、 活動過程 1、認識杯子的作用，回憶聯想生活中的杯子，了解杯子的基本結構。 教師：我們每天都要喝水，喝水就離不開杯子。你們見過什么樣的杯子?你們知道杯子都有哪些部分嗎?(杯身、杯把、杯底、杯蓋) 2、欣賞杯子，感知杯子的好玩兒造型。 (1)出示圖片，引導幼兒從杯子的基本結構來表達。 教師：誰能說說，這些圖片中的杯子是什么樣的? (2)教師繼續出示圖片，讓幼兒感受“套系特征。 教師：方才我們看到的是一個一個不同的杯子，現在你們再看看，這些杯子和方才的杯子哪里不一樣?你們是從哪里看出它們是一套的? (3)教師小結：杯子的杯身有的是粗粗的、有的是細細的，有的細而長;杯把有的是半圓的、心形的、有的是動

3、物的尾巴;杯身的圖案設計有的是動物，有的是人的頭像;等等。 3、引導幼兒探討設計有創意的杯子。 (1)教師：你準備設計什么樣的杯子?杯口是什么外形的?(教案來自：快思教案網.)杯把是什么樣的?你準備在杯身上設計什么樣的圖案? (2)教師：假如你想設計的杯子是一套的，你想設計一套什么系列的杯子? 4、運用線條的夸誕、變形，大膽設計餐具。 (1)激勵幼兒大膽想象，設計出與眾不同的杯子。 (2)造型獨特、生動。 5、展示作品，請幼兒相互說說自己的作品。 教師：請你來說說，你設計的這個杯子最特別的地方在哪里?為什么要這樣設計? 活動建議 活動延伸讓幼兒進一步了解杯子的不同種類，如古代的、現代的，中式的

4、、西式的，青瓷、水晶的等，豐富幼兒的認知經驗。 家園共育與幼兒共同搜集各種形態各異的杯子圖片，讓幼兒了解更多的杯子造型。進行親子活動，有條件的家長可帶幼兒逛一逛附近的生活館，引導幼兒觀測發現各種獨特造型的杯子實物;有條件的可帶幼兒去“陶吧親自烘焙一個杯子。 2、中班美術活動教案：千奇百怪的杯子教案 活動目標 1、了解杯子的基本造型，感知杯子的豐富和多樣。 2、嘗試運用夸誕、變形的手法設計造型各異的杯子。 3、喜歡自己設計生活作品，感受作品的獨特性。 4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。 5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。 活動準備 1、幼兒已事先觀測過自己家中杯子的形態，了解杯

5、子在生活中的作用。 2、收集造型不同的杯子實物和有創意的杯子圖片。 3、勾線筆，油畫棒，畫紙。 4、背景音樂。 活動過程 1、認識杯子的作用，回憶聯想生活中的杯子，了解杯子的基本結構。 教師：我們每天都要喝水，喝水就離不開杯子。你們見過什么樣的杯子?你們知道杯子都有哪些部分嗎?(杯身、杯把、杯底、杯蓋) 2、欣賞杯子，感知杯子的好玩兒造型。 (1)出示圖片，引導幼兒從杯子的基本結構來表達。 教師：誰能說說，這些圖片中的杯子是什么樣的? (2)教師繼續出示圖片，讓幼兒感受“套系特征。 教師：方才我們看到的是一個一個不同的杯子，現在你們再看看，這些杯子和方才的杯子哪里不一樣?你們是從哪里看出它們是

6、一套的? (3)教師小結：杯子的杯身有的是粗粗的、有的是細細的，有的細而長;杯把有的是半圓的、心形的、有的是動物的尾巴;杯身的圖案設計有的是動物，有的是人的頭像;等等。 3、引導幼兒探討設計有創意的杯子。 (1)教師：你準備設計什么樣的杯子?杯口是什么外形的?杯把是什么樣的?你準備在杯身上設計什么樣的圖案? (2)教師：假如你想設計的杯子是一套的，你想設計一套什么系列的杯子? 4、運用線條的夸誕、變形，大膽設計餐具。 (1)激勵幼兒大膽想象，設計出與眾不同的杯子。 (2)造型獨特、生動。 5、展示作品，請幼兒相互說說自己的作品。 教師：請你來說說，你設計的這個杯子最特別的地方在哪里?為什么要這

7、樣設計? 活動建議 活動延伸讓幼兒進一步了解杯子的不同種類，如古代的、現代的，中式的、西式的，青瓷、水晶的等，豐富幼兒的認知經驗。 家園共育與幼兒共同搜集各種形態各異的杯子圖片，讓幼兒了解更多的杯子造型。進行親子活動，有條件的家長可帶幼兒逛一逛附近的生活館，引導幼兒觀測發現各種獨特造型的杯子實物;有條件的可帶幼兒去“陶吧親自烘焙一個杯子。 3、中班美術活動設計：千奇百怪的杯子 幼兒園中班美術活動設計：千奇百怪的杯子 活動目標 1、了解杯子的基本造型，感知杯子的豐富和多樣。 2、嘗試運用夸誕、變形的手法設計造型各異的杯子。 3、喜歡自己設計生活作品，感受作品的獨特性。 活動準備 1、幼兒已事先觀

8、測過自己家中杯子的形態，了解杯子在生活中的作用。 2、收集造型不同的杯子實物和有創意的杯子圖片。 3、勾線筆，油畫棒，畫紙。 4、背景音樂。 活動過程 1、認識杯子的作用，回憶聯想生活中的杯子，了解杯子的基本結構。 教師：我們每天都要喝水，喝水就離不開杯子。你們見過什么樣的杯子?你們知道杯子都有哪些部分嗎? (杯身、杯把、杯底、杯蓋) 2、欣賞杯子，感知杯子的好玩兒造型。 (1)出示圖片，引導幼兒從杯子的基本結構來表達。 教師：誰能說說，這些圖片中的杯子是什么樣的? (2)教師繼續出示圖片，讓幼兒感受“套系特征。 教師：方才我們看到的是一個一個不同的杯子，現在你們再看看，這些杯子和方才的杯子哪

9、里不一樣?你們是從哪里看出它們是一套的? (3)教師小結：杯子的杯身有的是粗粗的、有的是細細的，有的細而長;杯把有的是半圓的、心形的、有的是動物的尾巴;杯身的圖案設計有的是動物，有的是人的頭像;等等。 3、引導幼兒探討設計有創意的杯子。 (1)教師：你準備設計什么樣的杯子?杯口是什么外形的?杯把是什么樣的?你準備在杯身上設計什么樣的圖案? (2)教師：假如你想設計的杯子是一套的，你想設計一套什么系列的杯子? 4、運用線條的夸誕、變形，大膽設計餐具。 (1)激勵幼兒大膽想象，設計出與眾不同的杯子。 (2)造型獨特、生動。 5、展示作品，請幼兒相互說說自己的作品。 教師：請你來說說，你設計的這個杯

10、子最特別的地方在哪里?為什么要這樣設計? 活動建議 活動延伸 讓幼兒進一步了解杯子的不同種類，如古代的、現代的，中式的、西式的，青瓷、水晶的等，豐富幼兒的認知經驗。 家園共育 與幼兒共同搜集各種形態各異的杯子圖片，讓幼兒了解更多的杯子造型。進行親子活動，有條件的家長可帶幼兒逛一逛附近的生活館，引導幼兒觀測發現各種獨特造型的杯子實物;有條件的可帶幼兒去“陶吧親自烘焙一個杯子。 4、中班美術教案陶藝活動：卡通杯子 幼兒園中班美術教案陶藝活動：卡通杯子 活動目標： 1.能運用多種形式、方法制作陶杯。 2.嘗試用卡通的手法裝飾杯子，充分體驗創作的開心。 3.能根據自己的構思創意獨立設計制作，激發創新意

11、識，提高觀測、思考和摸索的能力。 活動準備： 1.了解陶藝的一些基本知識，把握兩種以上基本技能，對卡通圖案有一定了解。 2.實物卡通杯若干。 3.工作服、制作工具等，陶泥人手一份。 4.歡快的背景音樂。 活動過程： 1.幼兒聽音樂做“泥巴變身的律動進入活動室。 教師：小朋友，待會兒我想請大家去跟泥巴做游戲，你們愉快嗎?現在讓我們學一學好玩的泥巴，跟著音樂動一動吧! (變長，變矮，卷起來，變成小面條，變成泥巴球) 2.教師以兒歌形式演示操作，引出主題。 (1)出示泥團，引導幼兒想象：這是什么?像什么? (2)教師：我們來搓一搓，我搓我搓我搓搓搓。 (3)教師：小泥巴說“我又要變身了，今天我要跟手

12、指做游戲。 (4)教師演示：看，這是什么動作?我們一起來學一學。 (教師做捏的動作：我捏我捏我捏捏捏，往上捏、往下捏、兩邊捏) (5)教師：它請泥條妹妹來幫忙(連接泥條)，它變成什么了? (杯子) 要點提醒： 教師要將陶藝的制作步驟用有節奏的語言表述出來，形象生動且好玩兒，幼兒易把握。 3.欣賞卡通杯子，啟發創作。 (1)教師：其實我們生活中有大量好玩兒的杯子。說一說你見過的杯子。今天老師也收集了一些杯子，我們一起來看看。 (2)欣賞卡通杯子，重點引導幼兒觀看杯子夸誕、變形的卡通造型與裝飾方法. 教師：你最喜歡哪一個?為什么? (3)教師小結。 (4)幼兒探討、交流如何制作杯子。 教師：你備制

13、作一只什么樣的杯子呢?跟你的好朋友說一說。 4.幼兒充分想象，大膽制作。 (1)提醒幼兒認真制作，激勵幼兒大膽想象。 (2)教師巡回指導，及時捕獲幼兒有創意的想法與制作方法。 5.展示幼兒作品，相互欣賞、評價。 教師可以從中選出幾件有代表性的幼兒作品，從造型上分析作品的優點。 幼兒通過杯子作品來表達自己的思想、情感，活動中教室應給幼兒充分陳述、評講的時間與機遇，并接納、贊揚和共享他們的成功，表達出活動形式的自由性。 活動建議： 區角活動 美術區：將陶泥放人區域中，讓幼兒繼續嘗試制作;開展畫杯子、設計杯子等活動。表演區：杯子打擊樂，為樂曲配節奏。建構區：用雪花片拼插制作杯子。角色游戲：將制作好的

14、杯子標上價錢放人“超市中，供幼兒游戲用。益智區：用杯子開展測量、分類等活動。 家園共育 開展家庭陶藝活動，親子設計、制作卡通杯子并刻上姓名，拿到幼兒同燒制，留作紀念。 5、中班美術讓我當設計師：畫杯子教案 活動目標： 1通過學習觀測的技巧，培養幼兒的觀測能力和審美能力。 2多種方式培養語言表達能力。 3培養幼兒大膽想象和動手能力。 活動準備： 各種顏色、外形的卡通杯若干彩色筆蠟筆圖畫紙若干張 活動過程： 一、談話法激趣。 小朋友，天氣火熱的時候，我們會口渴，口渴的時候會想要喝水。用什么裝開水喝，用自己的杯子喝水是最衛生的。沒有杯子的孩子也沒有關系，通過這堂課的努力，我們會獲得自己最喜歡的杯子的

15、。 二、展示若干美麗的卡通杯。老師拿一只杯子讓幼兒細心的觀測后，提問： 老師：孩子們，這是只-美麗的卡通杯。想一想，說一說，杯子可以來做什么? 孩子會想到可以裝水喝水，可以做屋子的點綴，可以用杯子裝水漱口，還可以用保溫的杯子裝雞湯等。 杯子有這么多用處，你一定很想從這里面挑一只杯子吧。請小朋友們有序的來挑一只自己喜歡的杯子。看一看，你挑揀的杯子的顏色、樣式，摸一摸杯子，有什么樣的觸覺，想一想，我選的杯子與其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，說一說，我選擇的杯子怎么認。 三、引導幼兒，用明了的語言表達出我喜歡這個杯子的理由。 盡量用由于我喜歡什么顏色，喜歡什么樣的圖案，喜歡什么樣的外形，所

16、以我才選這個杯子是我最喜歡的杯子。 四、教師在黑板上范畫一個自己喜歡的杯子，并給幼兒說一說喜歡這個杯子的理由。 提醒幼兒杯子有無耳朵，有耳朵的好處在于便利拿握，并且可以畫上自己喜歡的花朵、小動物等在杯子的杯蓋兒上和背外表面。舉例，藍色生死戀里的杯子就是把家人的頭像印到杯蓋上，給觀眾留下了深刻的印象。相機引導幼兒，獨一無二的杯子最美麗，畫出你心中最美最好用的杯子，也是與終不同的杯子。 五、幼兒自由設計杯子畫在畫紙上。 分發畫紙，準備彩色筆、蠟筆要求：展開幼兒的聯想，畫出自己想要的杯子。外形、大小、顏色，杯上的圖案自由創作。 六、作品展示。 向老師、同伴介紹自己獨一無二的杯子。讓幼兒自由表達，盡力

17、讓幼兒把一句話說完整。并讓幼兒說說說自己設計杯子的意圖，有什么特點，為什么選這種裝飾物，計劃把杯子送給誰 七、活動評價 每位幼兒都積極參與，且大膽發言，在其次個環節讓幼兒觀測杯子時，個別幼兒很細心，觀測很細心，說自己喜歡的理由也很別致。譬如：在展示女兒的水杯時有的幼兒就驚訝!企鵝媽媽有帽子，為什么三個小企鵝卻沒戴呢?幼兒們就七嘴八舌的探討開了，大家說了好多可能，都有自己的理由。結果我也談了自己的看法：寶物，企鵝媽媽戴著帽子在為孩子們跳舞呢!你沒看見孩子們在為媽媽鼓掌嗎?大家都笑了結果看了幼兒設計的杯子，你會大開眼界，原來孩子們的想象力真的很豐富，設計的圖案很獨特，也很美觀，真的能讓你耳目一新。

18、所以，幼兒的聰慧是你無法想象的，只要你給了他翅膀，他就會飛得很高、很遠，讓你無法想象。 八、課后延伸 在所有的作品中，大家選一個設計最美，最有創意的作品。再讓這個小朋友在所有的杯子中選一個他最喜歡的杯子送給他最愛的人。 6、中班美術活動讓我當設計師：畫杯子教案反思 活動目標： 1通過學習觀測的技巧，培養幼兒的觀測能力和審美能力。 2多種方式培養語言表達能力。 3培養幼兒大膽想象和動手能力。 活動準備： 各種顏色、外形的卡通杯若干彩色筆蠟筆圖畫紙若干張 活動過程： 一、談話法激趣。 小朋友，天氣火熱的時候，我們會口渴，口渴的時候會想要喝水。用什么裝開水喝，用自己的杯子喝水是最衛生的。沒有杯子的孩

19、子也沒有關系，通過這堂課的努力，我們會獲得自己最喜歡的杯子的。 二、展示若干美麗的卡通杯。 老師拿一只杯子讓幼兒細心的觀測后，提問：孩子們，這是只-美麗的卡通杯。想一想，說一說，杯子可以來做什么? 孩子會想到可以裝水喝水，可以做屋子的點綴，可以用杯子裝水漱口，還可以用保溫的杯子裝雞湯等。 杯子有這么多用處，你一定很想從這里面挑一只杯子吧。請小朋友們有序的來挑一只自己喜歡的杯子。看一看，你挑揀的杯子的顏色、樣式，摸一摸杯子，有什么樣的觸覺，想一想，我選的杯子與其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，說一說，我選擇的杯子怎么認。 三、引導幼兒，用明了的語言表達出我喜歡這個杯子的理由。 盡量用由于

20、我喜歡什么顏色，喜歡什么樣的圖案，喜歡什么樣的外形，所以我才選這個杯子是我最喜歡的杯子。 四、教師在黑板上范畫一個自己喜歡的杯子，并給幼兒說一說喜歡這個杯子的理由。 提醒幼兒杯子有無耳朵，有耳朵的好處在于便利拿握，并且可以畫上自己喜歡的花朵、小動物等在杯子的杯蓋兒上和背外表面。舉例，藍色生死戀里的杯子就是把家人的頭像印到杯蓋上，給觀眾留下了深刻的印象。相機引導幼兒，獨一無二的杯子最美麗，畫出你心中最美最好用的杯子，也是與終不同的杯子。 五、幼兒自由設計杯子畫在畫紙上。 分發畫紙，準備彩色筆、蠟筆要求：展開幼兒的聯想，畫出自己想要的杯子。外形、大小、顏色，杯上的圖案自由創作。 六、作品展示。 向

21、老師、同伴介紹自己獨一無二的杯子。讓幼兒自由表達，盡力讓幼兒把一句話說完整。并讓幼兒說說說自己設計杯子的意圖，有什么特點，為什么選這種裝飾物，計劃把杯子送給誰七、活動評價。 每位幼兒都積極參與，且大膽發言，在其次個環節讓幼兒觀測杯子時，個別幼兒很細心，觀測很細心，說自己喜歡的理由也很別致。譬如：在展示女兒的水杯時有的幼兒就驚訝!企鵝媽媽有帽子，為什么三個小企鵝卻沒戴呢?幼兒們就七嘴八舌的探討開了，大家說了好多可能，都有自己的理由。結果我也談了自己的看法：寶物，企鵝媽媽戴著帽子在為孩子們跳舞呢!你沒看見孩子們在為媽媽鼓掌嗎?大家都笑了結果看了幼兒設計的杯子，你會大開眼界，原來孩子們的想象力真的很

22、豐富，設計的圖案很獨特，也很美觀，真的能讓你耳目一新。所以，幼兒的聰慧是你無法想象的，只要你給了他翅膀，他就會飛得很高、很遠，讓你無法想象。 八、課后延伸在所有的作品中，大家選一個設計最美，最有創意的作品。再讓這個小朋友在所有的杯子中選一個他最喜歡的杯子送給他最愛的人。 活動反思： 在主題活動開展中，教師要多關注幼兒的經驗、興趣和需要，只有將幼兒生成的內容與教師的預設有機結合起來，并在動態中不斷地調整，才能使活動更引發幼兒繼續摸索的興趣，充分鍛煉了孩子的動手炒作能力和想象力，大膽自由表現，設計出各自的杯子。教師在活動中作了引導者、支持者、合。者無疑增加了友情，培養了相互幫忙的美德。 7、大班美

23、術活動教案：畫杯子教案 活動目標： 1通過學習觀測的技巧，培養幼兒的觀測能力和審美能力。 2多種方式培養語言表達能力。 3培養幼兒大膽想象和動手能力。 4讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。 5大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。 活動準備： 各種顏色、外形的卡通杯若干、彩色筆、蠟筆、圖畫紙若干張 活動過程： 一、談話法激趣。 小朋友，天氣火熱的時候，我們會口渴，口渴的時候會想要喝水。用什么裝開水喝，用自己的杯子喝水是最衛生的。沒有杯子的孩子也沒有關 系，通過這堂課的努力，我們會獲得自己最喜歡的杯子的。 二、展示若干美麗的卡通杯。老師拿一只杯子讓幼兒細心的觀測后，提問： 老師：孩子們，這是只美

24、麗的卡通杯。想一想，說一說，杯子可以來做什么? 孩子會想到可以裝水喝水，可以做屋子的點綴，可以用杯子裝水漱口，還可以用保溫的杯子裝雞湯等。 杯子有這么多用處，你一定很想從這里面挑一只杯子吧。請小朋友們有序的來挑一只自己喜歡的杯子。看一看，你挑揀的杯子的顏色、樣式，摸一摸杯子，有什么樣的觸覺，想一想，我選的杯子與其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，說一說，我選擇的杯子怎么認。 三、引導幼兒，用明了的語言表達出我喜歡這個杯子的理由。 盡量用由于我喜歡什么顏色，喜歡什么樣的圖案，喜歡什么樣的外形，所以我才選這個杯子是我最喜歡的杯子。 四、教師在黑板上范畫一個自己喜歡的杯子，并給幼兒說一說喜歡這

25、個杯子的理由。 提醒幼兒杯子有無“耳朵，有“耳朵的好處在于便利拿握，并且可以畫上自己喜歡的花朵、小動物等在杯子的杯蓋兒上和背外表面。舉例，藍色生死戀里的杯子就是把家人的頭像印到杯蓋上，給觀眾留下了深刻的印象。相機引導幼兒，獨一無二的杯子最美麗，畫出你心中最 美最好用的杯子，也是與終不同的杯子。 五、幼兒自由設計杯子畫在畫紙上。 分發畫紙，準備彩色筆、蠟筆 要求：展開幼兒的聯想，畫出自己想要的杯子。外形、大小、顏色，杯上的圖案自由創作。 六、作品展示。 向老師、同伴介紹自己獨一無二的杯子。讓幼兒自由表達，盡力讓幼兒把一句話說完整。并讓幼兒說說說自己設計杯子的意圖，有什么特點，為什么選這種裝飾物，

26、計劃把杯子送給誰 七、活動評價。 每位幼兒都積極參與，且大膽發言，在其次個環節讓幼兒觀測杯子時，個別幼兒很細心，觀測很細心，說自己喜歡的理由也很別致。譬如： 在展示女兒的水杯時有的幼兒就驚訝!企鵝媽媽有帽子，為什么三個小企鵝卻沒戴呢?幼兒們就七嘴八舌的探討開了，大家說了好多可能，都有自己的理由。結果我也談了自己的看法：寶物，企鵝媽媽戴著帽子在為孩子們跳舞呢!你沒看見孩子們在為媽媽鼓掌嗎?大家都笑了 結果看了幼兒設計的杯子，你會大開眼界，原來孩子們的想象力真的很豐富，設計的圖案很獨特，也很美觀，真的能讓你耳目一新。所以，幼兒的聰慧是你無法想象的，只要你給了他翅膀，他就會飛得很高、很遠，讓你無法想

27、象。 八、課后延伸 在所有的作品中，大家選一個設計最美，最有創意的作品。再讓這個小朋友在所有的杯子中選一個他最喜歡的杯子送給他最愛的人。 8、中班美術活動教案：漂亮的帆船教案 活動目標： 1、引導幼兒運用隨便折疊、涂色塊的方法表現不同的船帆。 2、初步培養幼兒對色調的感受力。 3、發展幼兒的想象力、創造力。 4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。 5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 活動準備： 1、“大海背景圖一張、帆船模型若干 2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的外形各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒 活動過程： (一)激發幼兒制作船帆的興趣和愿望 1、(幼兒圍坐在“大

28、海背景旁)師：“小朋友看，這是什么地方?大海上有什么? 2、啟發幼兒觀測周邊的帆船，說說帆船上少了什么?(部分船沒有帆) 3、師：“帆船沒有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢? (二)引導幼兒共同探討船帆的制作方法 1、激勵幼兒自由探討船帆的制作方法。 2、引導幼兒觀測“大海上自制的帆船，探討船帆是怎樣做成的。 師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎?(引導幼兒觀測船帆上的折痕并發現這些折痕是通過反復折疊而產生的。) 3、給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀測折痕。 4、師生共同總結制作方法：將紙隨便折疊數次，注意盡量用力折疊，使折痕明 顯，然后開啟，用水彩筆描出折痕，結果上色，盡可能淺色和深色相互搭配或

29、有規律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。 (三)幼兒制作，教師指導 1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設計、裝飾。 2、啟發 幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數不要過多，激勵幼兒折出與別人不同的圖案。 3、激勵幼兒正反面均勻涂色。 4、幫助幼兒將船帆插在底座上。 (四)組織幼兒共同欣賞 1、請幼兒將自制的帆船送到“大海上。 2、幼兒相互欣賞，感受帆的造型美和色調美，體驗成功的樂趣。 3、幼兒自由舉行“帆船比賽。 9、中班美術活動教案：開心的企鵝教案 教學目標： 1.體會合作繪畫的樂趣。 2.讓幼兒學會畫企鵝的正面像，并嘗試畫企鵝的不同面。 3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方

30、法進行裝飾。 4.在創作時體驗色調和圖案對稱帶來的均衡美感。 5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。 活動準備： CD、磁帶、白紙、畫筆等。 活動過程： 1、進入活動場地。 師：今天老師準備帶著小朋友一起去南極看看企鵝寶寶，你們想不想去呀?(放音樂小企鵝真美麗，師幼一起邊唱邊跳進入活動室。) 2、導入：看“小企鵝波波出生的過程(小企鵝出生的幻燈片)，激起幼兒的興趣。 A.師：好，我們一起來看看小企鵝。師放片段。 B.師：小朋友，方才請你們看了電影，有誰來告訴老師小企鵝波波是從哪里出來的?(企鵝蛋) C.師：哪波波是怎樣從蛋殼里出來的?哪里先出來?(腳、頭、翅膀)它的眼睛、嘴巴是怎樣的?它穿著什

31、么樣的“衣服? 3、玩游戲“企鵝變變變，學習兒歌，感知企鵝的特征。 A.老師邊念兒歌邊帶幼兒用形象的動作表現小企鵝的特征。 師：原來小企鵝是從企鵝蛋里變出來的，我們也來學一學，好嗎?首先我們小朋友先和老師一樣把自己變成一個企鵝蛋。(師示范，幼兒一起和老師學做。) 師幼：邊唱兒歌邊做動作：“小腳踩一踩，小頭伸出來，眼睛黑又圓，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上愛心帽，穿上黑西裝，我的企鵝真美麗。 B.激勵幼兒邊聽音樂邊做各種動作，表現企鵝的不同形態。如：跳舞、捕魚、游泳等。 師：小企鵝變出來了嗎?我們一起聽著音樂跳跳舞吧! C.播放歌曲小企鵝真美麗,老師引導幼兒通過變化企鵝的翅膀、小腳、頭的方向等來表

32、現企鵝的不同形態。 4、嘗試在橢圓上添畫。 A.出示企鵝蛋，引導幼兒念兒歌，老師添畫。 (1) 老師出示“企鵝蛋：“瞧，今天老師也帶來一個企鵝蛋，它也想加入舞會， 我們來幫幫它，把它變成小企鵝，好嗎? (2) 師：請小朋友拿出小手，跟著老師的記號筆一起來把小企鵝變出來。 師幼一起邊念兒歌邊和老師添畫。 (3) 請小朋友為“變出來的企鵝起一個好聽的名字。XX出來了，它想和好朋友一起跳舞，它的好朋友叫葛莉亞。 B.(師浮現缺眼睛、嘴巴正面企鵝)看看這個葛莉亞缺了什么?(叫幼兒上臺來添畫)還有一個朋友也缺眼睛、嘴巴，誰來幫幫它?(添畫側面企鵝的眼睛、嘴巴)重點感知“正面與“側面的不同。 C.師：這只

33、企鵝還缺少翅膀和腳，誰來學一學它的動作?老師根據幼兒動作進行繪畫。 D.激勵幼兒為小企鵝裝飾打扮，如打你上領結、戴上項鏈等。 5、幼兒合作繪畫，老師巡回指導。 A.師：你們想不想也來變出好多好多的企鵝?老師這邊也有好多的企鵝蛋，它們可等著小朋友把它們變出來，由于它們也想去加入舞會。 B.師：老師已經把企鵝蛋放在了后面的桌子上，四個小朋友一桌，由于南極的冰山上十分冷，一定要幫小企鵝穿厚一點，多畫幾層黑衣服，好嗎?等舞會的音樂一響起來，你們就要帶著企鵝寶寶來加入舞會了，小朋友們要幫忙多變一些小企鵝出來，把它們打扮得美麗一些，別忘了準時加入舞會喲! C.出示“南極背景，播放音樂小企鵝真美麗，老師巡回

34、指導。 6、交流展示與評價。 播放“舞會音樂，將幼兒作品展示出來拼成一幅大的圖畫。 師：你喜歡哪只企鵝?它好在哪里? 師：每一個小朋友起立，選一只企鵝，學一學它的動作，我們去三樓音樂廳去跳一跳企鵝舞，好嗎? 10、中班美術活動教案：甜甜的糖果教案 活動目標 1.能兩手較協調地揉搓橡皮泥。 2.學會在球體上安裝小棒。 3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的開心。 4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。 5、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀測到得現象大膽地在同伴之間交流。 活動材料： 棒棒糖、橡皮泥、吸管 活動過程： 一、猜一猜，激起幼兒學習興趣。 “看，老師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢?小朋友

35、猜一猜。“聽，還有聲音呢?畢竟是什么呢?揭秘：糖。“是什么糖?(棒棒糖) 二、觀測棒棒糖的形狀，了解棒棒糖的基本特點。 “老師手里的棒棒糖是什么樣子的?引導幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的，老師還給它編了一個順口溜：方的糖圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經常吃的，噢，那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢? 三、制作棒棒糖。 1、小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢?今天老師也想動手做一個，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動手做一個屬于自己的棒棒糖，好嗎? 先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉、搓一搓，輕輕的搓成一個圓形小

36、球，咦!老師把它按一個美麗的小尾巴，這樣是不是就變成了一個美麗的棒棒糖，老師很開心。現在請小朋友也動手做一做，在動手之前老師要說下游戲規矩： (1)、做手工時小嘴巴不能發出聲音，要安寧靜靜的。 (2)、不能搶別人手里的東西，要提防地搓不能掉在地上了。 2、幼兒進行操作，教師進行個別指導。(提醒幼兒橡皮泥要放在手心里，兩手在一起揉一揉，搓一搓、要輕輕的搓成一個圓形的球)3、咦!現在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的沒有小尾巴，現在請石老師給每個小朋友發一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。 四、小小棒棒糖展覽會。 老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們

37、做得是不是很美麗呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。 教師：小朋友今天開心嗎? 幼兒：“開心。 教師：小朋友有了開心的事情呀，要學會與別人共享。下面讓我們拿起棒棒糖送給小(1)班小朋友，讓他們一起共享一下我們的開心心情。請小朋友到石老師那去排隊，一起出發吧! 11、中班美術活動教案：美麗的扇子教案 活動目標 1、通過觀測，了解扇子不同的形狀特征。 2、嘗試用各種線條裝飾扇子，喜歡寫生，用寫生畫的形式去表現。 3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀測到得現象大膽地在同伴之間交流。 4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。 5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新

38、能力。 活動準備 不同類型的扇子若干，幼兒作畫工具。 活動過程 一、引題。 出示不同類型的扇子。 師：小朋友，你們看，這是什么? 二、幼兒觀測扇子的形狀特征。 1、其次次出示扇子，每一組一個。 師：小朋友，你們瞧。老師給每一組都發了一個扇子。請小朋友們先來欣賞一下你們組的扇子吧。 2、幼兒欣賞扇子，并且做出細致的觀測。 師：請每一組的小朋友都來說一說，你們組的扇子是什么外形的?扇子是什么顏色的?扇子上面有什么樣的花紋? 三、幼兒作畫。 將每一組的扇子用架子架起來，擺放桌子中間，供幼兒作畫。 師：小朋友們，每一組的扇子都十分美麗。你們樂意畫下美麗的扇子嗎?現在，請小朋友來當一個寫生畫的小畫家，畫

39、出你眼中看見的這個扇子。小畫家們，可以開始作畫了。 四、展示幼兒作品。 師：你們喜歡自己畫的作品嗎?都來說一說你畫的扇子的花紋是什么樣子的。你喜歡誰畫的扇子呢，為什么? 欣賞扇子不同的造型、花紋、圖案。 12、中班美術活動教案：好玩兒的燈籠教案 活動目標 1.體驗花燈和賞燈給生活增加的開心。 2.指導幼兒在創意繪畫(中班秋季)第11頁上畫出自己喜歡的燈籠。 3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。 4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。 5.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。 活動材料 1.創意繪畫(中班秋季)第11頁)作業紙幼兒人手一份。 2.范例畫、彩色筆等。 活動過程 1.激發興趣。 組織幼兒

40、說一說，你見過燈籠嗎?你見過什么外形的燈籠。激勵幼兒大膽回復。 2.啟發幼兒畫單一的或者成串的圓形，橢圓形的燈籠。 3.教師示范。激勵幼兒大膽地畫單一的或者成串的金魚、兔子、公雞等外形的燈籠。 4.幫助有困難的幼兒可模仿紙上的范例畫，并指正提醒幼兒正確選擇顏色繪畫。 5.相互交流。 引導幼兒相互欣賞作品，大膽介紹自己所畫的燈籠的名稱，比一比誰畫的燈籠最美麗。 13、中班美術活動教案：多變的云朵教案 教材分析： 云朵是幼兒常見的事物，天氣的變化讓幼兒感受到云朵的多變，孩子喜歡善變的事物，因此設計美工活動多變的云朵。 活動目標： 1、 發揮想象，結合經驗用繪畫的方式表現形態各異、色調多樣的云朵。

41、2、 激發幼兒對大自然的愛好之情，培養幼兒的審美力和想象力。 3、 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。 4、 培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀測到得現象大膽地在同伴之間交流。 5、 培養幼兒的技巧和藝術氣質。 教學重點難點： 教學重點： 結合經驗用繪畫的方式表現形態各異、色調多樣的云朵。 教學難點： 大膽想象，設計形態各異的各種顏色云朵，并能運用和諧的色調表現。 活動準備： 1、 經驗準備：活動前組織幼兒到戶外觀測云的變化，激勵幼兒大膽想象云朵像什么。 2、 材料準備：水彩筆 、畫紙、油畫棒，若干單線描繪的動物形狀圖形、完整范畫一張。 活動過程： 1、 魔術導入：藍天白云

42、 老師：“今天老師給大家表演個魔術，這是一張白色顏色的紙,藍藍的天空中變變，變出了什么?(老師用藍色水彩顏料在紙上涂抹著。幼兒：藍天白云) 2、 提問引出示范畫 老師：“小朋友，你們見過什么外形的云朵?(幼兒說說自己的經驗) 老師：“你們說得對，云朵有各種外形、不同的顏色，請看這些云朵像什么?(老師出示一幅單線描繪的云朵范畫，一幅涂上美麗的顏色，添畫可愛的眼睛、嘴巴范畫。) 3、 繪畫活動：多變的云朵 老師：“方才我們發現云朵真會變，變出不同的圖案,變出美麗的顏色,現在請小朋友畫出自己喜歡的云朵.(引導幼兒繪畫出形態各異、色調多樣的云朵。激勵幼兒大膽想象添畫云朵，并能運用和諧的色調表現。) 活

43、動終止：作品欣賞多變的云朵 老師：“方才老師發現小朋友畫的云朵形態各異、色調多樣，誰來說說自己繪畫的云朵變成了什么? (幼兒說出畫的內容和大家一起欣賞、共享 ) 老師：“小朋友，真聰明!發現云朵真能變，不同外形，不同顏色，云朵真美麗! 14、中班美術活動教案：好玩兒的蛋殼教案 活動目標： 1. 嘗試選擇自己喜歡的材料進行蛋殼裝飾活動，體驗創造藝術活動的樂趣。 2. 通過大膽操作，提高幼兒的動手能力和創造能力。 3. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。 4. 培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀測到得現象大膽地在同伴之間交流。 5. 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。 活動準備

44、： 裝飾好的兩個蛋殼、輕音樂 小舞臺 沒有裝飾過的完整蛋殼若干，彩紙、雙面膠、剪刀，橡皮泥，水彩筆、記號筆 活動過程： (一)導入活動： 1. 出示蛋殼先生和蛋殼小姐：小朋友，瞧瞧，是誰來我們班做客啦?(他們是蛋殼先生和蛋殼小姐) 2. 蛋殼先生和蛋殼小姐要辦一個舞會，他們邀請了蛋殼朋友去加入，但是要求蛋殼們打扮得漂美麗亮的，你們樂意做蛋殼朋友的造型設計師嗎? (二)欣賞不同造型的蛋殼圖片： 這些蛋殼是怎樣裝扮自己的?用了什么材料?(逐張欣賞并分析) (三)幼兒共享交流自己的想法： 你想怎樣裝扮你的蛋殼朋友? (四)幼兒操作： 1. 介紹材料：在每張桌子上有橡皮泥、彩紙、雙面膠、剪刀、水彩筆和

45、記號筆，小朋友們選擇自己喜歡的材料給蛋殼朋友設計造型。 2. 小朋友在給蛋殼造型的時候小手要輕一點，別弄疼了蛋殼朋友哦。 3. 幼兒自主操作。(播放輕音樂)教師對個別幼兒進行指導或幫助。 (五)作品展示： 1. 幼兒將自己的作品放在小舞臺上，相互欣賞。 2. 幼兒相互介紹自己是怎樣給蛋殼朋友造型的。 15、中班美術活動教案：漂亮的拖鞋教案 活動目標： 1.幼兒對美術活動及操作有濃重的興趣，體驗、共享活動的開心。 2.幼兒初步把握操作程序，會自己動手剪、撕、粘貼制作拖鞋。 3.通過幼兒使用不同的材料及動手操作發展幼兒的創造力，制作出各種不同樣式的拖鞋。 4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。 5

46、.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。 活動準備： 認識準備：認識欣賞幼兒園活動整合課程幼兒用書中兒歌蜘蛛買鞋上的鞋子 材料準備：實物：三雙不同的美麗拖鞋、剪刀、雙面膠、糨糊、籃子、各色皺紋紙、各色蠟光紙、每人兩塊剪好的鞋形硬紙塊、硬紙片、一雙制作好的拖鞋、蠟筆。磁帶、收音機 活動過程： 一、幼兒念兒歌，引出主題。 1.幼兒一起念蜘蛛買鞋。 2.教師提問： (1)小朋友見到過什么鞋子? (2)你們喜歡什么鞋子?為什么? 二、出示拖鞋，請幼兒欣賞并探討。 引出活動設計主題-拖鞋。 教師提問： 1.這些鞋子叫什么名字? 2.你們還看到過什么不一樣的拖鞋? 三、教師示范、講解。 1.

47、教師選擇蠟筆裝飾鞋板和鞋面做示范，講解。 (1)選擇蠟筆先裝飾好鞋板，再剪下鞋面進行裝飾。 (2)用雙面膠把鞋面與鞋板粘貼起來。 2.教師陳述操作程序： 先裝飾好鞋板與鞋面再用雙面膠進行粘貼，皺紋紙、蠟光紙的粘貼用糨糊。鞋面需要用硬紙片，用各種材料和方法裝飾鞋面和鞋板3.激勵幼兒運用各種材料裝飾制作，可幾種結合，也可單用一種。一雙拖鞋可以制作成不一樣的樣式。 四、幼兒制作拖鞋。 1.放幽美的鋼琴曲，幼兒制作拖鞋。 2.教師巡回指導。 五、幼兒欣賞作品、游樂共享。 1.教師：你最喜歡哪雙鞋，為什么? 2.幼兒交換制作的拖鞋穿、玩耍。(放音樂：找朋友) 活動成果： 1.幼兒在高興的氣氛中用各種材料

48、制作出各種各樣的拖鞋，有些動手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品，促進了幼兒之間的交往。 2.幼兒運用自己喜歡的材料、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式各異的拖鞋，發展了幼兒的創造力及動手能力。 3.讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著玩是幼兒最愉快的時候，不僅讓幼兒以游戲的方式愉快地玩耍，幼兒還欣賞到了同伴的作品。 活動延伸： 1.幼兒與家長一起參觀鞋店，認識更多不同類型的鞋子與各種美麗的拖鞋。 2.在日常游戲活動時又請幼兒穿制作好的拖鞋玩并與幼兒進行交往、共享開心。 16、中班美術活動教案：好玩兒的臉教案 活動目標 1、欣賞漫畫作品，感受人物臉型、五官的夸誕變形。 2、嘗試用夸誕、變形的手法，對

49、人物面部進行大膽想象和創作。 3、感受夸誕和變形的樂趣，開拓思路，大膽表現自己的想法。 4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。 5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。 活動準備 1、幼兒欣賞過各種夸誕的臉的漫畫作品。 2、臉部圖片若干。 3、各種大小的刷有底色的鉛畫紙，黑色水粉顏料。 活動過程 1、欣賞漫畫作品，感受臉型的夸誕、變形。 (1)教師：前幾天我們看了一些漫畫作品，這些畫家的作品有什么特別的地方? (2)教師：我們一起看看他們把臉變成什么樣子了? (3)教師小結：這些畫家喜歡用夸誕、變形的方法來進行創作，這樣可以加強臉部的某些特點。 2、引導幼兒探討，重點欣賞五官的各種好玩兒的變形。 (1)

50、教師：除了臉形可以變，你覺得我們臉上還有什么地方可以變?我們看看畫家是怎么變眼睛、嘴巴、耳朵的。 教師出示嘴巴部位夸誕變形的圖片，引導幼兒欣賞。 教師：這些圖片中的嘴巴特別在什么地方?這張圖片中的嘴巴像什么?牙齒像什么? 教師出示眼睛部位夸誕變形的圖片，引導幼兒欣賞。 教師：這些圖片中的眼睛是怎么夸誕變形的?這張圖片中的人眼睛特別特別的小?有點像什么? 教師出示耳朵部位夸誕變形的圖片，引導幼兒欣賞。 (2)教師：看到各種各樣變形的臉后，你有什么樣的感覺? (3)教師小結：這些作品讓我們覺得很好玩兒!原來我們可以用移動五官位置、改變五官大小的方法將五官進行夸誕、變形。 3、明確要求，幼兒創作。

51、教師：今天我們就把自己的臉變一變。你想把臉型變成什么樣子?把五官的一個部位變成什么樣子?用移動位置的方法還是改變五官大小的方法? 4、相互交流作品，感受臉部的夸誕變形。 教師：你畫的臉哪里變形了?變成什么樣子了?你最喜歡哪一張?為什么? 活動建議 活動延伸 欣賞畢加索有關臉的繪畫作品，進一步感受臉的夸誕變形，幼兒嘗試繪畫。 區角活動 美術區：提供臉的底圖和五官的小圖片，幼兒將五官擺放在臉的不同位置，感受移動五官位置所產生的夸誕變形。 家園共育 家長和幼兒在家里可以玩一玩做“鬼臉的游戲，增進親子間的交流。 17、中班美術活動教案：小兔的一家教案 活動背景： 對于幼兒園的孩子來說，那些可愛的小動物

52、是孩子們十分熟悉和愛好的。特別是像小兔子，他們不單從圖片故事兒歌，以及動畫片中都能欣賞到而且有的還喜歡飼養，從而孩子們對小兔子有了更直接的視覺經驗和生活經驗。根據孩子們的經驗，興趣能力我就大膽地選用了小兔子一家這一題材作為本次活動的內容。在活動中讓孩子們運用流暢的線條，斑斕的色調表現出小兔子的各種形態，拓展孩子的創造性思維，讓孩子充分體驗成功的樂趣，從而提高孩子的審美情操。 活動目標： 1、初步學畫小兔形象，能大膽運用油畫棒進行繪畫。 2、培養幼兒的構圖、涂色能力，發展幼兒的思維想象力。 3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。 4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀測到得現象大膽地在同伴之間

53、交流。 5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。 活動準備： 掛歷式的范畫一份 師用油畫棒一盒 幼兒用的油畫棒每人一盒、A4紙每人一張 活動過程： 一、引入部分 師：今天老師給你們帶來了一位客人，我們來看看是誰呢?(出示圖一) 哇，原來是一位打扮的很美麗的兔媽媽呀!它長的怎么樣呢?(引導幼兒說出小兔的特征)。 師小結：圓圓的腦袋胖胖身，長長的耳朵短尾巴，大大的眼睛三瓣嘴，蹦蹦跳跳四只腿。 二、基本部分 示范畫小兔 1、師：今每日氣那么好，兔媽媽說要帶孩子們出去玩玩。咦!兔媽媽的孩子都去哪兒了呀!孩子們我們來幫兔媽媽找回來吧!拿出右手(徒手畫)和老師一起來。(師邊念兒歌邊示范畫)。圓圓腦袋胖胖身，長長耳朵

54、短尾巴，大大眼睛三瓣嘴，碰碰跳跳四條腿，一碰一跳真是累，繞個圈兒坐一坐(畫出坐著的小兔)兔姐姐來到媽媽身邊真開心，兔小妹看見了急忙的跳出來了，來孩子們拿出右手(徒手畫)幫幫兔小妹吧!師邊說特征邊畫出跳出來的小兔。 2、出示圖二： 師：兔姐姐來到媽媽的身邊了，調氣的兔兄弟也出來了。(出圖二)有的耳朵在兔姐姐的后面，被姐姐攔住了好多地方。有的耳朵在媽媽后面，也被攔住了好多地方，攔住的部分就騰躍不畫。兔孩子們都到齊了，現在可以出去了。你們猜兔媽媽會帶孩子們去干什么呢?到哪兒玩好呢?擴散孩子想像(公園 草地 蘿卜地 小樹林等)想的真多真好呀!看看老師帶他們去哪兒了邊在圖二上畫背景，邊講解(兔子們來到一

55、片草地，草地上長滿了蘑菇，蘑菇長呀牙，長得比小兔子還要高，比房子還要大，長呀長被兔子攔住了跳一跳，被兔子攔住了跳一跳)。 3、出示圖三，簡單講解 師：蘑菇的里的蘑菇可多了(同時出示圖三)有大蘑菇有小蘑菇，天氣可真好呀!紅紅的太陽，天上還飄著幾朵白云，兔媽媽打扮的真美麗，兔孩子們也想打扮的漂美麗亮的，你們說怎么打扮好呢?(個別提問) 4、涂色 如請出藍色一家(同時師拿出深藍，淺藍)深藍是哥哥，淺藍是弟弟，可別忘掉了白色寶物。白色寶物真奇妙，幫助別人是能手，好都到齊了，開始做事吧!師邊涂邊講解(藍哥哥先帶頭沿著輪廓走一走，腳步細細逐漸走，往下走，往上走哥哥累了請小弟，藍弟弟緊跟著，手拉手是朋友，白

56、色寶物也帶上)。 5、出示圖四，了解兒童畫的幾種常用手法。 師：顏色寶物真能干，把兔孩子都打扮的票美麗亮的，看(同時圖四)簡單講解用了點彩和漸變的方法。兔孩子們去了蘑菇地還想去你們方才講過的地方去呢!你們把他們帶過去把它畫下來。 三、幼兒作畫 師：小兔子還會在干什么呢? 那小朋友將小兔子請到你的作畫紙上吧.小朋友畫的小兔子可以與老師的不一樣.涂的顏色可以更美麗. 幼兒作畫. 教師巡回指導,隨機講評，待幼兒作品完成后，布置在繪畫展示欄中，供大家相互欣賞與評價。 18、中班美術活動教案：下雨的時候教案 設計意圖： 在觀測中，我發現我班孩子自控能力差，往往以自我為中心。他們喜歡獨占獨搶玩具，還有部分

57、孩子喜歡不聲不響自管自地玩，顯得不合群，缺少合作意識，碰見別人有困難，默不關心。如在下雨的時候，由于地滑，有個別孩子摔到在地，我在觀測中發現，我班孩子，任其跌之，不知到關心別人，為此，通過故事下雨的時候讓孩子嘗試著關心他人，初步體驗關心他人的開心。 活動目標： 1、在成人的幫助下，感受關心同伴的開心。 2、愿意學說故事中的對話。 3、培養幼兒的欣賞能力。 4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。 5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。 活動準備： 下雨的背景圖一張，插圖動物小雞，小貓，小兔各一只，頭飾各一只若干片葉子。 活動過程： 一、情景表演，引起興趣 1、教師：“小朋友，你們瞧，我

58、是誰?小兔們，我們一起去草地上玩好嗎?(放錄音：小兔跳) 2、聽“大雷下雨聲 教師：“哎呀!不好啦，下雨了!這么大的雨，我們該怎么辦?(幼兒發言探討避雨的方法)你們瞧!地上有大量樹葉可以請它來幫忙嗎?(引導幼兒把樹葉當傘頂在頭上) 3、教師：小白兔，我們快回家吧!你們聽到誰在叫呀?它怎么拉?為什么叫?小雞被雨淋濕了，它會怎么樣? 我們快想方法幫助它呀!(引導幼兒集體學說對話)我們快往前走吧!小白兔，你們看那是誰呀?(小貓) 小貓被雨淋得“喵喵叫我們該怎么辦?(引導幼兒集體學說對話)4、雨停了，我們找個地方休息一下(幼兒回座位) 二、幼兒看圖片，學對話老師把方才在草地上的事編成了一個很好聽的故事，你們想聽嗎?老師邊陳述邊出示圖片：提問： 1、故事的名字叫什么? 2、故事里有誰? 3、下雨了，小白兔想了什么方法避雨? 4、小白兔走呀走，看見了誰，它是怎么對小雞說的?(我們一起來說說) 5、小白兔和小雞頂著大葉子往前走遇到了小貓，他們是怎么