1、第4頁 共4頁高一地理學(xué)習(xí)方法高中地理的學(xué)科特點(diǎn)主要可概括為以下幾個(gè)特點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)是掌握“有什么規(guī)律?”“為什么?”“怎么辦”的問題。初中地理更多的是學(xué)習(xí)“在什么地方?”“有什么樣的事物”“有什么特點(diǎn)”等問題，因此不可防止的涉及大量的記憶性的內(nèi)容，因此其學(xué)習(xí)方法的側(cè)重點(diǎn)就是解決怎樣科學(xué)地、高效地記憶這些地理事實(shí)材料。而高中地理側(cè)重解決的是地理事物的規(guī)律及其對(duì)人類消費(fèi)生活的影響，通過探究這些規(guī)律的形成原因來為形成人類的相應(yīng)對(duì)策效勞。也就是說，應(yīng)側(cè)重于通過多因素的綜合分析p 、歸納那些繁雜的地理事實(shí)材料，從中推導(dǎo)出一些規(guī)律，從本質(zhì)上掌握其成因，最后形成人類消費(fèi)生活的相應(yīng)對(duì)策?？梢?，高中地理

2、的學(xué)法核心是理解而非記憶，是應(yīng)用而非記憶。2.無論自然地理或是人文地理都表現(xiàn)為以人地關(guān)系為主線的顯著特點(diǎn)幾乎所有的地理問題都跟人類的消費(fèi)、生活有著親密的關(guān)系，學(xué)習(xí)地理必須緊扣這條主線。3.許多地理問題都有知識(shí)與才能的跨學(xué)科特點(diǎn)。自然地理局部主要與數(shù)學(xué)、物理、生物學(xué)科聯(lián)絡(luò)較多，人文地理主要與政治聯(lián)絡(luò)較多。對(duì)于我們面臨的高考、綜合考試意義尤其重大。4.我們知道，高中地理是建立在初中區(qū)域地理根底之上的初中地理中區(qū)域的位置、地形、氣候、河流、資等地理要素，往往是高中系統(tǒng)地理，特別是人文地理的根底。因此，具備必要的初中地理知識(shí)是學(xué)好高中地理的保障。但是，由于種種原因，一些同學(xué)的初中地理知識(shí)已經(jīng)淡忘，影響

3、到高中地理的學(xué)習(xí)，因此有必要在高中地理的學(xué)習(xí)過程中適當(dāng)復(fù)習(xí)一些初中地理的知識(shí)。一是可以抽點(diǎn)時(shí)間閱讀一下初中地理教材，主要是地球地圖知識(shí)、大洲大洋的分布、世界主要國(guó)家和地區(qū)的根本情況、中國(guó)分區(qū)地理等內(nèi)容，加深這些根底知識(shí)在頭腦中的印象。二是在高中地理的學(xué)習(xí)中，當(dāng)涉及初中知識(shí)時(shí)，及時(shí)查找區(qū)域地圖或復(fù)習(xí)初中相關(guān)內(nèi)容，注意高初中知識(shí)的有機(jī)聯(lián)絡(luò)，把系統(tǒng)地理知識(shí)落實(shí)到詳細(xì)的地理區(qū)域中去理解、分析p 、解決問題，使知識(shí)得以融會(huì)貫穿。高中地理教學(xué)心得：一、認(rèn)真分析p 學(xué)生情況，注意因材施教在我所教的五個(gè)班中，8班是區(qū)級(jí)重點(diǎn)班，學(xué)生 學(xué)習(xí) 才能較強(qiáng)，固有的知識(shí)根底相對(duì)較好，學(xué)生反響比擬快，有較強(qiáng)的悟性。針對(duì)學(xué)生

4、情況，在教學(xué)中采取打牢知識(shí)根底、適當(dāng)拓展知識(shí)面、增加知識(shí)的深廣度，在課堂教學(xué)中注重學(xué)生才能培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生發(fā)散思維和總結(jié)歸納才能，學(xué)會(huì)知識(shí)的合理應(yīng)用，學(xué)會(huì)把零散的知識(shí)提煉成為知識(shí)的主線。在老師科學(xué)指導(dǎo)下學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性，把書本上的知識(shí)合理優(yōu)化成為自己頭腦里的知識(shí)體系，并在此過程中充分相信學(xué)生的學(xué)習(xí)才能，尊重學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮。經(jīng)過一年的教學(xué)理論，兩個(gè)班已經(jīng)掌握了高中地理學(xué)習(xí)的方法和素養(yǎng)，學(xué)生較好地掌握了大綱要求的知識(shí)內(nèi)容。6、7、9、10班是普通班，學(xué)生來復(fù)雜，舊有知識(shí)掌握程度不一，自主學(xué)習(xí)才能相比照擬薄弱，因此在教學(xué)工作中首先要把需要掌握的知識(shí)原理講解透徹，掌握知識(shí)的根底

5、上引導(dǎo)學(xué)生解題，指導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用所學(xué)知識(shí)優(yōu)化解題思路，用知識(shí)的力量吸引學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氣氛。二、虛心請(qǐng)教，認(rèn)真領(lǐng)悟，不斷進(jìn)步。我第三年參加教育教學(xué)工作，雖然有一定的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)規(guī)律，但是面對(duì)新教材，我虛心向有教學(xué)經(jīng)歷的老師請(qǐng)教，認(rèn)真分析p 新教材，把握教材的主線索，更認(rèn)真的把握每一章的重點(diǎn)、難點(diǎn)。并拜北京市著名地理專家李通為師，李老師屢次聽我的課，得到了李老師的肯定與好評(píng)，并于“北京市地理案例教學(xué)大賽”中獲得特等獎(jiǎng)。在這一年的工作中，除了學(xué)習(xí)更好的把握課本把握課堂教學(xué)，重要的是我更加明白作為一名老師肩頭的責(zé)任之重大，明白了什么是教育要以愛心為根本。三、順應(yīng)教育教學(xué)改革趨勢(shì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，并用之于課堂。面對(duì)教育形勢(shì)隨著時(shí)代改革的不斷進(jìn)步，老師必需要不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)進(jìn)步。為順應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的電腦知識(shí)和多媒體技術(shù)，認(rèn)真找資料，力求做好每一個(gè)課件，使每個(gè)課件都既全面準(zhǔn)確的講授了知識(shí)，又生動(dòng)對(duì)學(xué)生有吸引力。在運(yùn)用中相關(guān)才能不斷進(jìn)步，所做課件也受到學(xué)生的喜歡。在已經(jīng)過去的一學(xué)年中，我擔(dān)任高二5個(gè)班的教學(xué)工作，我想我確實(shí)做到了忘我的工作，一切以工作為重。