1、- -幼兒園訓練調查報告幼兒園訓練 調查報告 一幼兒訓練是為一個人終身的學習和開展做預備的訓練,是為人的終身學習和開展奠定良好素養根底的訓練,而奠定良好素養根底的關鍵在于老師是否有良好的訓練素養和創新才能, 也就是說老師對訓練目標、訓練容及組織方式與策略及訓練環境的熟悉不僅影響幼兒園訓練實踐,同時也隱含著老師的訓練觀、兒童觀；一、調查對象：市林管局幼兒園全園老師二、調查方法：談話法三、調查步驟：1、依據中心教科所幼教室編寫的“ 對世紀幼兒老師連續訓練叢書 .幼兒訓練 自我評判手冊 .擬定測查的題目；2、分別以林幼老師對訓練目標、訓練容、訓練組織方式與策略、訓練環境等的認識水平進展個別測查,同時

2、,對園老師 為創新訓練爭論供應依據；* 年以來論文情形和參與評好課情形進展統計,- - word.zl- -四、調查結果：1、我園老師對訓練目標、訓練容、訓練組織形式和策略、訓練環境等的熟悉較差；2、青年老師和中青年老師進展創新訓練爭論前的熟悉水平總體來說是均衡的；經統計檢驗,天顯著性差異；3、從 * 年以來我園老師文章的發表情形和評好課獲獎情形看出老師的科研水平和教研才能不夠抱負,有待提高；五、分析與爭論：25歲以下的青年老師和25 歲以上中青年老師在訓練目標和訓練容的熟悉上存在一定的差異,百分比分別為 54.6和 46.6, 25 歲以下的青年老師比 25 歲以上的老師答復以下問題的正確率

3、高出 8；我們認為,這一結果說明青年老師雖然年輕,但她們思想領域比中青年老師寬,敢于開拓,有股初生牛犢不怕虎的精神,創新意識較強,而年齡較大的老師雖然兢兢業業,但常常以經受來開展工作,比擬保守,因此,在熟悉上和青年老師存在肯定的差距；結果仍顯示, 我園老師在答復“ 當幼兒的愛好、關注點與你想要進展的活動發生沖突時,你的做法是什么？這題時,正確率達85.5；說明我園老師通過“ 適應我國國情,提高幼兒素養的試驗和近幾年的訓練改革,能熟悉到：兒童是主動的學習者,是- - word.zl- -我們訓練的動身點和歸宿,兒童的人格和根本需要應得到應有的敬重和滿意；六、建議：1、依據林幼老師對訓練目標、訓練

4、容、訓練組織方式和策略、訓練環境的熟悉較 差的實際情形, 第一要在老師中樹立創新觀念；樹立以人的生存開展為本的全局性的多 樣性訓練觀；樹立起敬重、賞識、喚起幼兒主體意識、發揮幼兒主體精神變“ 學會為“ 會學的良好訓練觀念；老師要熟悉到兒童是人,是開展著的、能動的主體；是訓練 的動身點和歸宿；老師要敬重和滿意幼兒的需要,要看到幼兒特殊的熟悉特點,看到幼兒之間的個體差異；要把兒童看做主動的學習者,答應他們依據自己的需要和愛好從周圍環境中挑選學習的容；其次,要為幼兒營造創新的環境；要促進主客體的相互作用,就要為幼兒供應環境、材料,引發幼兒主動探究,使幼兒在與物體的相互作用中獲得有 價值的經受；老師要

5、清晰地熟悉到,環境的創新是為了孩子的開展,孩子們需要的是活 的環境,而不是擺設；要讓每個幼兒都有時機運用各種感官、多種方式與環境發生積極 的交互作用；老師要給幼兒供應豐富多樣的、物化訓練目標和容的材料；材料的供應方式應易于激發幼兒的探究活動,使幼兒在與材料的相互作用中獲得對事物的熟悉；從而發覺事物間的關系；2、正確處理好“ 創新與“ 繼承的關系；依據我園青年老師和中青年老師對教 育目標和訓練容的熟悉有肯定差異的測查結果,我們認為,雖然青年老師在某些熟悉上 成果高于中青年老師,但不管是青年老師仍中青年老師都要正確地處理好“ 創新與“ 繼承的關系；另一方面,必需對教學容及組織策略進展改革,活化訓練

6、過程；這對- - word.zl- -我們老師提出了比擬高的要求,中青年老師在積存經受的同時要敢于創新,要有創新意識、創新才能和創新精神,這是培育創新人才的根本保證；幼兒園訓練調查報告 二在對幼兒進展品德訓練時,我們常發覺有的幼兒道德熟悉與道德行為不相一樣；為什么會顯現這樣的現象？怎樣才能使幼兒的道德熟悉與道德行為相一樣呢？為此,我們做了仔細的調查和分析；一、調查方法我們在全區調查了區屬不同性質的幼兒園；調查對象：中班 4-5 歲幼兒 200 名；調查以市品德訓練評估標準以及我區中心教研組制定的評估標準為依據；調查方法是實行隨機抽樣,以問卷為主,兼聽、查、看等方法相結合進展；二、調查結果與分析

7、從調查結果看,幼兒答復是令人中意的,答復以下問題正確的占幼兒總數 90%以上；如答復跟爸媽上街要不要買東西？為什么？假如不買怎么辦？正確率高達98%；由此可見幼兒對道德行為的好壞是能正確辨論的,說明幼兒園對幼兒進展品德訓練是有成效的；為了弄清孩子的真實表現,我們又對其中50名幼兒進展了家庭調查；從調查結果看,幼兒的道德行為表現是很不抱負的,幼兒的道德熟悉與行為是嚴峻脫節的；如對幼 兒提問的第一個問題“ 客人來了怎么辦？客人走時怎么說？有一位幼兒這樣答復：- - word.zl- -“ 客人來我把他請進屋,然后給他倒水, 再給他拿水果吃； 客人走時我對他說再見,歡送你下次再到我家來玩！這樣的答復

8、,誰聽了都會中意；可是,這位幼兒的媽媽卻 說：“ 這孩子,家里來客人他什么也不說,有時讓他說他也不說；如再問一幼兒：“ 跟爸媽上街時要不要買東西？這位幼兒說：“ 不要他們買；“ 為什么不要買呀？“ 老師說不要亂花零錢；“ 街上有些東西不衛生；可我 們在問她奶奶時,奶奶說：“ 我們這孩子真沒方法,只要帶她上街,觀察什么要什么；假如不買她就哭；在調查中我們仍發覺,在 10%的老師家庭中, 幼兒道德熟悉與道德行為相統一的占80% 5 人中有 a人是一樣的；在 24%的干部家庭中幼兒道德熟悉與道德行為相統一的 占 50%12 名中有 6 人是一樣的；在 50%的工人家庭中熟悉與行為相統一的占 19%；

9、26 人中只有 5 人是一樣；其他家庭中幼兒的熟悉與行為相統一的更少；總之,從對 50 名幼兒調查中,熟悉與行為相統一的只占 3左右三、值得我們留意的幾個問題幼兒道德熟悉與道德行為的相互脫節,應當引起我們的高度重視,假如無視了這一點,我們的品德訓練將會成為一句空話；老師對幼兒的訓練不僅使孩子具有肯定的道德熟悉,更重要的是使這些熟悉轉化成他們的行為；我們認為對幼兒進展品德訓練時,應留意以下幾個問題：- - word.zl- -1、培育幼兒良好的道德情感對幼兒進展道德品質訓練時,要對他們曉之以理,動 之以情,持之以恒,導之以行；在使幼兒明白道理的同時,著重從培育幼兒的道德情感 入手,使幼兒懂得：遵

10、守道德規,不能光從自己的主觀愿望動身,想干什么就干什么,不想干什么就不干什么,而要使自己的情感符合道德規；同時,準時訂正幼兒從自己的 感情動身,不自覺地做出不合道德要求的事；老師和家長在訓練幼兒時,要以自己良好 的道德情操去影響他們,要以情育情,豐富幼兒的道德情感,這樣才能有利于幼兒良好 行為的形成；2、當前獨生子女增多,作為父母應切實負起第一任老師的責任幼兒在家時,父母 要進展必要的道德訓練,更要成為幼兒的典范,一言一行要為幼兒樹表率,同時仍要注 意對孩子嚴格要求與敬重孩子相結合,要善于發覺孩子的優點,不失時機地進展確定與 夸獎, 從而養成幼兒良好的道德行為；特殊是孩子在家時,家長要勉勵孩子

11、 克制困難,盡量多做一些他們能做的事；父母不要大包大攬, 在孩子做的過程中要準時加以提示和指導；如早上穿衣、戴帽,要讓幼兒自己動手,不要由于家長急于上班或爺爺奶奶的疼 愛,而替孩子穿戴；3、建立幼兒園與家長聯系制度,取得二者訓練的一樣性現在幼兒園每個班都有與 家長的聯系,但真正聯系的好像不多；因此幼兒在家里的表現老師不知道,幼兒在幼兒園的表現家長不知道, 這樣就很簡潔造成訓練的不一樣性；所以對幼兒進展品德訓練時,要切實加強與家長的聯系；幼兒園的訓練容與要求要讓家長知道,幼兒在家里的表現也要準時反應給老師,老師應針對幼兒在家里的表現,有的放矢地訓練幼兒；只有大家共- - word.zl- -同努

12、力,才能真正訓練好孩子；4.家長要有挑選地帶幼兒參與社會活動隨著改革的不斷深化,一些家庭的社會交往逐步增多, 所以社會上一些人的不良行為也會直接影響幼兒,對幼兒道德行為的形成產生不良影響； 因此,父母要有挑選地帶幼兒參與社會活動,有挑選地看一些電影、電視,有挑選地去一些文化消遣場所,同時,仍應對幼兒聽到和觀看到的不良社會現象,告知幼兒哪是好,哪是壞,應當怎么做,不應當怎么做,逐步提高幼兒辨論是非的才能；5、制造良好的家庭和社會環境幼兒園要適當開辦類似專題講座性質的家長學校,不斷提高幼兒父母的自身素養；以促進幼兒道德行為的形成；幼兒園訓練調查報告 三一、導言：1、調查的目的：爭取社會力氣, 為幼

13、兒為大家創立一個良好的社會環境,家庭是人生的第一環境,父母是孩子自然的老師；親情的紐帶,使家庭訓練具有著 學校訓練、社會訓練不行代替的位置和作用；良好的家庭訓練,可以引導孩子形成正確 的人生觀、道德觀,幫忙孩子走向勝利；反之,必定使孩子滑向反面；因此,父母應當 盡好訓練子女的責任與義務,當好孩子的首任老師；家庭訓練是學校訓練的根底；學校- - word.zl- -訓練和家庭訓練二者之間不能割裂開來,缺少那一個環節, 都會對孩子產生不良的影響；因此,我想通過調查,爭論有關家庭訓練的一些問題,以便更有針對性指導家庭訓練,使我們的下一代安康成長；2、調查的對象：此次調查的對象為長江委幼兒園的孩子,共

14、發放情形調查表 250份,回收有效問卷227份；調查對象中,離婚、喪偶、再婚及其他家庭占8.8%；被調查的家庭成員中,在黨政機關、企事業單位有固定工作的約占82.83%,從事個體經營、 及工人的約占39.91%；3、調查的方法：實行問卷調查；家長問卷形式問答為主, 在關于對幼兒園訓練有的看法建議方面,采納開放式征詢；二、調查結果分析：一家庭的一般情形：1、從家庭的經濟收入來看：由于我園是委屬機關幼兒園,家長的家庭收入比擬穩固；以承擔調查的 227個核心家庭為例,家庭月每人平均收入在3000元以上者占其總數的45.3%；在 1000 3000- - word.zl- -元之間的占其總數的 75.

15、5%；另外,很多孩子的家庭中仍有老人資助；望子成龍是天下父母的共同心愿,每一位父母都期望自己的孩子成才,日后能出人頭地； 他們都特別重視其子女的訓練,質根底；2、從家長的學歷及職業來看：穩固的經濟收入為家長開展家教供應了肯定的物父母親的文化水平在某種程度上打算著家庭訓練的思想與方法；而父母親的學歷層次那么在肯定程度上反映了文化水平的上下狀況；調查說明,我園幼兒父母親的學歷情況是：父母親是博士的約占總數的 2.7%；父母親是大本文化以上學歷的約占其總數58.31%；父母親是大專以下文化學歷的約占其總數 35.13%；父母親的職業概況也是家庭環境的一個根本要素；結果說明,父母親是工人或個體勞動者的

16、比例約占其同學父母親總數的43.27%；其次是一般職員,是其父母親總數的14.6%；而機關干部及企業治理人員占5.4%；這個比例大致同上述父母親的學歷層次一樣,說明白父母親的學歷同其職業相對應；由于家長一般都在本市圍上班,不用花費很多上下班的時間,且有 95.58%的孩子以單獨居住和同父母居住為主,因此說：家長是有才能、有時間進展家庭訓練的；二家庭訓練觀念：- - word.zl- -從現狀調查中我們發覺：目前絕大多數家長對子女的學業期望值很高,“ 望子成龍,期望孩子盡快成才仍然是當今家庭訓練的主旋律；調查結果顯示, 期望子女將來做學有專長的學問分子的占48.67%,“ 當國家公務員的占 10

17、.62%,“ 參軍或當警察的占 9.7%, “ 聽其自然的占 22.12%；以家庭智力 投資為例,盡管有的家庭經濟收入并不特別富有,但是對于智力投資并沒有手軟； 調查說明, 約 8.1%左右的家庭每月為孩子進展有意識的智力投資 500 元以上,每月 300 500元的占 27.43%,每月 200 300元的占 20.35%,這些數字說明,家長們為了孩子的家庭訓練,已經在盡自己的可能；家庭智力投資的主要容是利用雙休日對孩子進展輔導的各類愛好班包括舞蹈、圍棋、英語及繪畫和樂器類、仍有購置書籍磁帶,以及家庭電腦等等；在家長對子女的學業期望上,絕大多數家長表示,管好孩子學習,是家庭訓練的第一位職責,

18、至于其他訓練那么是其次；這些家長認為,只有孩子好好學習,將來考上大學,才能獲得肯定的社會位置和利益；在家庭訓練容上, 71.68%的家長只重視智力訓練,他們把大量的時間和精力放在子女的學習上, 而只有 6.6%的家長認為應重視孩子的良好個性的培育,7.5%的家長認為應重視孩子的法制訓練, 也只有 7.9%的家長平常能留意與孩子一起玩；有的家長溺愛孩子,- - word.zl- -把孩子當成小皇帝、小公主,孩子在家里47.8%的自我效勞性勞動是被動的,有52.2%的家務勞動是被動的；調查中發覺,在家庭訓練類型中,95.57%的家長認為訓練孩子的好方法是“ 夸獎鼓勵、耐心說理；在這些家庭中,家長雖

19、然懂得訓練子女的方法,但卻有 55.75%的家長認為當孩子犯了錯誤的有效方法是“ 打一頓、全家人不理他、 罰站、關在家里不許出去等；這說明,有半數多的家長訓練孩子的理論水平與實際操作不成正比；此外,雖有 99%的家長重視對孩子的家庭訓練,但是他們的表現卻是：每天即使有一段相當長的業余時間, 但把它用在孩子身上的很少,或者即使在一起也沒有多加引導,家長平常大局部業余時間都用在了做家務、看電視報刊、參與文體消遣等活動上,占95%,對孩子實行放任自流的態度；三母親是家庭訓練的主要角色：我們已經知道,絕大多數的家長都特別重視對自己孩子的訓練；然而,調查情形說明,在家庭中常常管教孩子的是孩子的媽媽,約占

20、其家庭總數的61.43%,其次才是孩子的爸爸, 約占 30.97%；這可能與父母親的工作和生活特點以及孩子的年齡有著直接的關系；由于生活的關系,孩子在家里與媽媽的關系較為親熱；調查說明,有 56.63%的孩子愿意承擔母親的訓練,有 31.85%的孩子樂于承擔父親的訓練；且,參與家長會或學校要求家長參與的活動,也都是母親是主要參與者；這都說明家庭訓練孩子目前主要仍是依托于孩子的母親；作為孩子母親的訓練方法和思想,更大程度影響了孩子的品質,打算- - word.zl- -了家庭訓練的質量；但是應當清晰的是,在現代社會的家庭訓練中,父親的作用是任何 人不能代替的,父親對孩子的性別角色、性格的形成、聰

21、明的培育、才能的形成等方面 都有很大的影響；四家庭環境是訓練的根底在緊勞碌的節奏中, 豐富活潑家庭業余文化生活,是提高家庭現代生活質量的必定要求,也是傳播文明理念的有效途徑；俗語說得好“ 近朱者赤,近墨者黑,說明白環境對人影響的作用不行無視,這種影響包含了與訓練相促進和相沖突兩方面,對兒童的身心開展有時可能是有利的、積極的,有時可能是不良的、消極的；所以,父母要努力制造良好的家庭環境,為孩子安康成長供應的根本保證；由上面的結果分析說明：現階段的家庭訓練中,家長只重視孩子學問技能的獲得而無視孩子才能的培育,仍有一局部家長主動參與訓練的意識薄弱,覺得我交了錢,你們是老師,這孩子我管不了,全交給老師

22、了,處于被動的狀態；由此可見, 加強家園聯系, 提高熟悉, 增強家長主動參與的意識,贏得家長的協作,對于把幼兒園訓練和家庭訓練結合起來,提高育人質量,具有重要的作用；三、結論和建議：一家長要更新訓練觀念：- - word.zl- -正確的訓練觀,是每個家長具有全面而長遠的素養訓練意識,特殊留意孩子的品德和才能的培育； 很多家庭充分熟悉到品德和才能的培育在家庭訓練中的重要性；然而,一旦當它與孩子的學業發生沖突時,這個重心又發生了位移；調查說明, 每個家庭都期望自己的孩子盡快成才,但是這種成才觀念常常帶有肯定 的片面性；在很多家長看來,人才就是把握高深學問的專家學者,從而無視了在各行各 業中數以億

23、計的有道德、有一技之長的勞動者；很多家庭對孩子的智力投資,仍是無視精神軟件方面；一些家長舍得給孩子買鋼琴和電腦,但卻不愿花錢學習訓練的方法和思想,以加強對孩子的素養訓練；由于,家長 必需先懂得訓練孩子的根本原理,提高自身各方面素養,才能訓練好孩子；如：要學習訓練學和 心理學學問；目前呈上升趨勢的青少年犯罪的緣由,很多是 家長實行簡潔粗暴的訓練方法,致使孩子失去對家庭的信任感,流落社會,造成失足；因此,家長應通過學習,參與 培訓,明白少年兒童心理發育特點和訓練規律,與孩子建立公平、和諧、的家庭關系,努力與孩子一起成長；二家長特殊是母親要不斷充電：周末、假日, 街頭常常能看到望子成龍的父母們不辭勞累地伴送孩子去參與各種輔導班,使孩子們能夠從校內之外多渠道獵取學問,助他們一臂之力；但是,有的家長整- - word.zl- -天督促孩子,自己卻不讀書不看報；有的家長一邊要求孩子努力學習,不斷進步,自己 卻安于現狀,不思進取,沒有想到自己也需要進修、充電；家庭訓練是一種生活訓練,是寓訓練于家庭日常生活之中的；孩子的仿照力、可塑性極強,父母是孩子第一學習的 對象；父母生活的態度、思想觀念和文化素養時刻影響著孩子,孩子的言行舉止真實地 反映父母教養子女的態度,“ 孩子是父母的鏡子；這是通過父母在日常生活中對孩子 的言傳身教、耳濡目染而實