1、幼兒老師的師德師風學習心得體會 俗語說 : 知足常樂 . 孩子們賜予老師的,是他們童言無忌的話語,或是讓你倍感暖和的一聲老師好,或是讓你忍俊不禁的一句妙語,有時仍是孩子的一個小小的擁抱；下面 XX為大家收集整理的相關資料；歡迎大家閱讀 . 幼兒老師的師德師風學習心得體會老師師德建設,不僅要求老師確立自己的兒童觀、幼兒訓練觀、幼兒學習觀,而 且要求老師具有較多、較深的關于幼兒進展的學問和幼兒如 何學習的學問,以及老師在訓練實踐中運用這些學問、信息 的才能；作為一名幼教工作者,面對的是一群天真無邪、年齡尚 小的幼兒,他們不諳世事,生理、心理都不成熟、不穩固,因此他們需要的不僅是良好的師生關系,更是

2、一種和諧、融 洽的師幼關系；一、以愛為本,敬重懂得幼兒；霍姆林斯基說過： “ 寵愛孩子是老師生活中最主要的東西；” 敬重孩子是建立公平、友好、和諧的師生關系的基礎；敬重幼兒人格,答應他們在思想、感情或行為中有自己的獨 特性,并為他們供應更大的、獨立的生活空間；二、營造公平民主氛圍,促進師幼互動；“ 老師的態度 可以打算教學的成??； ”老師要善于創設寬松、安全、愉悅的學習氛圍,讓幼兒學得輕松、學得歡樂；作為一名骨干老師,我關注孩子的行 為、才能、情感、態度的激發與培育,注意幼兒與環境材料 的互動,真正學會關注孩子進展的平常時刻、傾聽孩子的心 聲,從而最大程度地滿意和順應身邊每一個孩子的進展要求,

3、促進孩子的和諧、全面進展,表達以孩子為本的訓練理念；作為一名黨員老師,我要做好群眾與領導之間的一座橋,凝聚全園教工的積極性、創遭性力氣, 積極推動基層民主建設,充分調動全園老師積極投身我園進展的積極性 . 和諧就是關懷、和諧就是敬重,和諧就是公平,和諧更是幸福,在領導的關懷和愛惜下,我們將不斷學習,不斷探索,踏實工作,銳意進取,開拓創新,建立一個和諧的幼兒園,幸福的幼兒園,為幼兒園真正落實科學進展觀,追求高品質的幼兒訓練打下堅實的基礎 . 幼兒老師的師德師風學習心得體會從事幼兒訓練工作半年多,經受了數不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事,錘煉了自己各方面的才能,培育自己成為細心,注意細節的 人；

4、但是瑣碎的平凡,卻是一種神圣的使命,由于我們面對 的是孩子,每一個瑣碎可以說聯系到孩子的健康、安全、成 長和歡樂 . 這半年多來,我面對著孩子,懵懂、迷茫、不知 所措、慌張、焦慮也有寵愛和成就感帶來的歡樂；總的來說,自己是發自內心的愛孩子,但是沒有更好的方法和專業理論 來指導自己工作；愛孩子是母雞都能夠做到的事,所以真正做到愛孩子,要不斷學習師德師風,不斷學習和充實自己的 專業理論學問,才能真正使孩子一生受益；辭別人生中第一個幼兒園半年工作的經受,來到了萬豐幼兒園已有一個多月,在這里面對新的挑戰,一切從零開頭,難免感到吃力；但是幼兒園的文化豐富多彩,這不,我們幼 兒園近期開展了師德師風的學習活

5、動,通過學習,我不但更 愛孩子,而且更懂得如何去愛；原先,老師的語言、動作、態度和科學的訓練方法是表達真正的師德師風的精神風貌；老師的語言對孩子的影響特別大,許多孩子在幼兒期非 常寵愛仿照,假如老師的語言不文明,孩子也會跟風,有些 孩子也會把不文明的語言帶回家,勢必讓家長覺得我們老師沒修養,從而對我們老師的印象大打折扣; 老師批判孩子的語氣和方式也很重要,假如過重,可能會打算孩子一生的命 運和歡樂,由于孩子假如接受不當的批判,會形成自卑感,沒有自信心,想想后果多么嚴峻；老師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素,孩子與 老師天天相處,行為的養成是環境打算的；老師應當以得體 的語言和動作行為來指導

6、幼兒的一日生活；久而久之,孩子 也會形成文明的行為規范；讓孩子得到四周人的敬重和寵愛,從而增強孩子的自信心；假如每個孩子都能夠做到這一點,那么老師的這一舉動可以說為社會制造了和諧；態度打算一切,不管做什么事情,態度是特別重要的,在生活中如此, 工作中亦如此； 既然是工作, 就要愛崗敬業,用職業道德標準來要求自己,做到細心、 耐心、專心愛孩子,要有極強的責任心,才能表達工作的價值；當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的,能讓孩子科學健康地成長,我們老師應當多學習訓練理論,提高自己的專業技能,把握科學的訓練方法,才能做到有的放矢；幼兒老師的師德師風學習心得體會老師是學問的化身,是聰明的靈泉,是道德的典范,是

7、人格的榜樣,是學子們人 生牢靠的引路人； 換而言之, 老師是同學美好心靈的塑造者；因此,我時刻以 德高為師,身正為范 這八個字提示自己；無私奉獻、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔 心靈的塑造而竭盡全力；一、樹立事業心,增強責任感寵愛訓練事業；教書是手段,育人是目的；因此,我們老師在任何時候 都不能遺忘,自己不單單是為教書而教書的“ 教書匠”,而 應是一個訓練家,是人類靈魂的工程師；“ 以情育人, 寵愛同學 ; 以言導行, 誨人不倦 ; 以才育人,親切關懷 ; 以身示范,敬重信任”；尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待同學,管而不死,嚴而不厲,愛在其中；訓練是愛的共鳴,是心和心的呼應

8、；老師只有寵愛同學,才 能訓練好同學,才能使訓練發揮最大限度的作用；可以說,寵愛同學是老師職業道德的根本；對同學冷漠,缺乏熱忱,決不是一個有良好師德的好老師；老師愛同學表達在“ 嚴”和“ 慈” 上；常言道：“ 嚴師出高徒； ” 又說：“ 嚴是愛,寬是害” ；對同學不嚴格要求,嚴格訓練,是難以培育出跨世紀的牢靠接班人和合格的建設者；“ 自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男”；所以,對同學不嚴不行；當然,嚴要得法,嚴要有度；慈,就是對同學要關懷、愛惜、寬容、敬重；充 分勉勵同學的自尊和自信,關懷同學的學習和成進步步,使 同學全面進展；老師要與同學公平相處,敬重同學、信任學 生、愛惜同學、愛護同學；老師對

9、同學的愛,即是敬業精神 的核心,又是老師高尚品德的自我表現,既是育人的目的,又是老師教書這個職業的詳細表現；二、用無限的師愛,開啟每個同學的心靈；高爾基說過： “ 誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能訓練孩子；” 師愛是老師必需具備的美德,也是老師的天職；無限的師愛,可以開啟每個同學的心靈；因 此,在訓練工作中,我把信任和期望的目光灑向每個同學,傾聽同學的看法和呼聲,和同學產生思想和情感上的共鳴,讓一切同學的心靈都感受到師愛的暖和；三、用規范的言行,凈化每個同學的心靈；“ 無德無以為師； ” 真正優秀的老師； 肯定是以身作就、領先垂范的人；他對祖國的愛,對同學的愛,對事業和將來 的愛

10、,都表現在他對自己的高標準要求的落實上；領先垂范就是對同學真正的負責,就是潛夠默化、影響深遠的訓練；作為學校老師的我們,肩負著培育訓練下一代,為祖國的未 來夯實基礎的重任；這就要求我們本身要有肯定的人格魅力,而這種人格魅力表現為老師必需要有敬業精神,必需具備健 康的價值觀和高尚的道德情操；四、用奉獻的人格,塑造每個同學的心靈；沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神,就不行能成為一名好 老師,也決不行能為人民的訓練事業制造業績,作出奉獻；老師是園丁,同學是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花 朵才能強壯成長,芳香世界；仍有人將老師比作蠟燭,燃燒 了自己,照亮了別人,悄悄地犧牲了自己,卻給人類帶來了 光明,因此老師應當是無私的；身為老師,我們不能把教書育人降低到只傳授學問的層 面上；我們有責任、有義