1、三年級下學期綜合實踐教案第一單元 春天來了單元目的要求：本單元活動讓同學明白春的特點,感受春的氣息, 收成春的贈送, 激發同學對春的憧憬和對大自然的寵愛之情,并培育同學各方面的才能；教時： 5 節1,春天來了： 2 節 2,我要去春游： 2 節 3,開心的旅程：1 節 教學過程：1. 走進春天 活動目的：1、通過各種方式觀賞春天的美景,感受大自然的無限美力,激發同學對春 天的寵愛之情,也培育同學收集和處理信息的才能；2、通過爭論溝通對春天季節特點的熟悉和體驗,并觀看明白春天里各種動 植物的變化和廣州春天的特點,加深同學對春天這一季節特點的明白；3、通過開展贊揚春天的活動,進一步激發同學對春天的

2、寵愛之情,并培育 同學的創作、表現等才能及溝通合做的精神；活動過程：1,活動之前,指導同學收集有關春天的圖片、詩歌、兒歌、歌曲、文章等；或開展調查活動, 例如對廣州花市情形的明白等,分的溝通；以便在活動中能進行充2,利用視頻向同學展現春天的美景和大自然的魅力；通過觀賞詩歌、詩詞等,引導同學對春的感悟；3,在“ 你說我說” 的活動中,啟示同學體驗和感受；聯系春天里的相關節日,各種節氣特點,民間愿望,習俗等,加深同學對春天的明白；4,“ 說干就干” 之一環節,讓同學充分發占才華；例如依據他們的愛好特長等,分工合作；5,表演活動終止后,老師對同學各方面的表現進行評判和總結；2. 我要去春游活動目的：

3、1,通過觀賞詩歌,使同學感受文學作品中春天的美好景色；錘煉同學的抽象思維和想象力；培育同學寵愛中國文學的意識；2,通過春游活動方案設計,培育同學有目的地收集資料,處理資料的才能；3,通過編寫春游方案的活動使同學能夠將已有的學問進行綜合運用,錘煉學問整合才能和規律思維才能；4,通過自我介紹與小組評議相結合的活動,錘煉同學語言表達才能,并養成觀賞別人,觀賞自己的習慣；活動過程：1,配上音樂,觀賞古詩,感受其中畫意；老師適時贊揚中國文學,激發學生的愛國情懷；讓同學說說自己的體會,并與同學溝通；2,指導同學查找公共交通車指南 ,明白開通多少條線路的公交車,老師向同學介紹羊城八景和廣州變化的情形等有關旅

4、行景點的學問；并準時多同學進行國情訓練,培育同學關懷廣州進展,關懷社會,關懷國家大事的意識；3,老師 指導同學分組,并依據“ 旅行方案“ 中的提示合作完成小組旅行的設計方案；需要留意的事項,讓同學請教長輩；,讓孩子學會接受別人的看法；4,訓練同學對待危機情形的應急技巧,進行情形扮演,然后進行爭論,發 揮孩子們獨立自主的精神, 嘗試讓孩子們自己解決問題； 同時也培育同學互幫互 助的精神；讓孩子們感受集體聰明的威力；5,推介“ 自己的設計” 的活動,張揚孩子個性,學習適應社會生活；3. 開心的旅程 活動目的：1,通過春游活動,使同學感受大自然中的旺盛生命力,培育同學分發向上 的情感；2,通過用彩筆

5、和攝影描畫春天,培育同學的審美樂趣,讓孩子們從圖畫和 照片中表達出他們對春天的明白和感受；3,通過收集到得動植物制作成標本的過程錘煉同學的動手操作才能；并且 增加同學的生物學學問,增強環境愛護的意識；4,通過對感愛好問題的探究,培育同學的奇怪心,觀看世界的敏捷性；同 時訓練同學綜合運用學問的才能；活動過程：1,引入時讓同學說說春游的感受,說說在春游時的所見說聞；然后分小組說一說你認為春天應當是怎樣在畫紙上表現的；天畫出來；接著組織同學把他們心目中的春2,（春游前布置攝影） 讓同學在課堂上黏貼自己的照片,并在小組里講一講照片里的人和事；孩子們通過爭論,錘煉口頭表達才能；也可以說說拍照技巧、選取景

6、色的方法等,讓同學相互學習；3,（春游前布置調查,課堂三檢查）內容可以給同學一個大范疇；方法可以用：問卷法、拜訪法、查資料等；其次單元誰知盤中餐* 單元目標：讓同學從小明白我國資源情形、存在問題、 進展目標等, 培育孩子們從小懂得愛惜資源,合理運用資源,培育他們關懷社會,關懷人類可連續進展的意識；* 單元教學時間：4 節糧食知多少 2 節糧食食品與健康 1 節學做盤中餐 1 節* 教學過程：1. 糧食知多少* 活動目的：1. 通過活動使同學熟悉到糧食是人們生活的主要生命資源,懂得珍愛糧食,不鋪張；2. 培育同學有目的地收集資料處理資料的才能；3. 通過活動使同學明白一些有關糧食的種類、種植過程

7、及產量等方面的知 識,初步懂得一些探究學習的方法；* 活動過程：1. 活動前,布置同學收集有關糧食的資料；可從圖書館、調查、拜訪、上 網等方式獲得；2. 在獲得過程中采納小組爭論班內溝通等方式加深同學們對糧食的明白；3. 開展探究我國不同地域所食用的主要糧食,引導同學關懷社會,關懷人 類可連續進展；4. 開展調查活動讓同學到實地明白同學們鋪張糧食的情形和緣由；目的是讓同學養成留心觀看四周事物的習慣,的習慣；也為了培育同學形成良好的自主探究學習5. 通過“ 你說我說” ,引導和培育同學養成勤儉節省、珍愛糧食的好習慣；2. 糧食食品與健康* 活動目的：1. 通過各種拜訪活動,同學明白市面上糧食食品

8、的品種及價錢,從中發覺“ 粗糧細糧合理搭配,有利身體健康”；培育同學整理資料,歸納學問的才能；2. 通過活動是同學自覺地做到不挑食、不偏食,養成良好的飲食習慣；3. 通過調查拜訪、爭論溝通,培育同學的交往才能 4. 讓同學初步體驗探究學習的樂趣；* 活動過程：1. 到市面進行調查2. 拜訪 市民 3. 拜訪專業人士 4. 小組爭論,全班溝通 5. 為自己設計識普；3. 學做盤中餐 * 活動目的：1. 通過溝通使同學明白幾種大米制成的廣州特色美食；讓同學更明白廣州,寵愛廣州；2. 通過活動培育同學的動手才能及制造性思維才能,通過生活自理才能；* 活動過程：1. 布置查找關于廣州特色美食的資料,明

9、白沙河粉的來歷；2. 在爭論溝通沙河粉的歷史過程中,老師先讓同學充分發揮,然后是可以 補充一些其他的廣州美食的制作方法；3. 動手制作食品的過程中,可支配六人一組在學校勞技室進行；第三單元水的說話單元目的要求：通過營造一種通話式的課堂情形,激發同學的積極參加熱忱； 從中熟悉誰水的三種形狀, 從日常生活中動身, 使同學熟悉到人們離不開水,珍愛水資源的重 要性,養成節省用水的良好習慣；教學時間： 7 節 教學程序 : 1. 我是誰 2 節 2 節 2. 人們離不開我 3.請你珍愛我 3 節 教學過程：我是誰活動目的：1,通過營造一個通話式的活動情形,激發同學參加學習熱忱；從中認 識水的三種形狀,知

10、道有關誰的學問,明白誰的各種形狀對人類的用途；2,從時間探究活動中,培育同學對大自然的寵愛；3,通過讓同學自己收集有關水的圖片和資料,進行觀看和爭論,提高 同學的觀看才能和分析才能,培育同學從身邊的事物環境中摸索問題的才能；教學過程：1,讓同學通過觀看圖片或觀看影片,明白和熟悉水；引導同學,和水交伴侶,知道在哪里找到水的蹤影；2,讓同學結合自己親眼看到的, 觸摸到的,說說誰為什么會發 “ 脾氣” ；3,指導同學做一個有關提取蒸餾水的試驗,明白水的各種形狀變化；4,在課堂上,師生和同學之間進行溝通爭論,是同學深化明白我們身邊的水；把握誰的有關學問, 在親身的感受中明白和熟悉水個中狀態對人類的作用

11、；2. 人們離不開我活動目的：1. 通過活動,讓同學指到人們你不開水,熟悉水對人類重要性；2. 通過觀看、拜訪等形式或利用圖書館、網絡等信息渠道,明白人類利用水資源的情形,培育同學資料收集的才能；3. 通過觀看新聞圖片,讓同學看到水害給人類帶來的災難,讓同學初步了解造成水害的緣由；活動過程：1, 活動預備：有關水資源的圖片或影片；2, 活動支配：（1）讓同學說一說口渴時的感受熟悉到人們離不開水（2）讓同學通過觀看圖片或觀看影片,進一步明白水域人類息息相關,人類是怎樣利用水資源的；指導同學進行資料收集,明白水資源的利用情形；（3）讓同學找一找、說一說在日常生活中哪一些地方要用到水；通過實地調查和

12、小組溝通, 明白更多有關水和我們日常生活的關系,活密不行分；熟悉到水和人們日常生（4）通過收集各種有關水害的新聞信息和圖片讓同學知道水害會給人類造成災難；（5）組織同學對有關水害的問題金海心爭論；初步明白水害產生的緣由,寫出自理水害的好方法；3. 請你珍愛我 活動目的：1, 通過活動激發同學關懷社會、關懷環境、關注社會科連續進展的熱忱；2, 在活動中培育同學調查爭論的才能、社會實踐的才能、人際交往的才能和事 實求是的科學態度；3, 通過活動使同學明白水資源情形,及生活用水時來之不易的,全球可利用的 水資源不多,讓同學從小樹立珍愛、愛護水資源的良好習慣；活動過程：1, 課前預備先讓同學進行查閱資

13、料或上網查找有關當地用水情形的資料；2, 活動時,讓同學觀看影片,熟悉地球表面水的分布情形,介紹我國水資源的 情形,讓同學知道我國是一個貧水國家；3, 讓同學進行小組相互溝通, 可讓同學用小品的形式談談我們生活中存在的布 珍愛水的現象,讓同學樹立珍愛和愛護水源的意識；4, “ 說干就干” 這部分顯先讓同學獨立提出在學校、家里、社會上自己節省用 水的好建議好方法, 陪養同學獨立摸索與解決問題的才能；最終,可讓同學通過畫畫或寫的形式設計一個關于節省用水的公告,-水,及節省用水的行動；動員人們積極參加珍愛生命之源第四單元 我們的玩具單元目標：不同時代不同的玩具斗能豐富我們的生活,是我們成長過程中不行

14、缺小的伙伴, ；訓練同學學會自己動手制作自及寵愛的玩具,從而達到培育同學自己動手的能 力；教學時間：4 節 1, 玩具-我們成長的伙伴 3 節 2, 做個玩具大家玩 1 節1. 玩具 -我們成長的伙伴 活動目的：1,通過拜訪、調查等形式明白玩具與人的成長有親密關系,哦誒樣同學熱 愛生活的良好品質；使同學開拓了視野,錘煉與人交往的才能；2,通過實踐體驗,讓同學對玩具有更深的明白,培育同學有目的地收集資 料以及與他人進行合作的團隊精神；3,通過小組購買玩具的競賽,以及對福利院小伴侶獻愛心送玩具行動,培 養同學間團結的精神,以及關懷他人的社會責任感；活動過程：1,活動前指導同學采訪爺爺, 明白玩具給

15、不同歲月的人帶來的歡快； ,明白 現代社會有多少品種的玩具；2,調查拜訪,查詢收集有關資料,依據自己的懂得給玩具分類；3,開展購買玩具實踐調查活動；歸納總結小組內的調查結果,填寫“ 夠麥 玩具記錄” ,從中獲得成就感；2. 做個玩具大家玩 活動目的：1,變廢為寶,學習利用簡潔的用具制作玩具“ 不倒翁”2,通過學習讓同學運用學過的顏色實及有用美術、工藝美術的有關學問和 技法,設計出有創意、美觀的玩具；同時通過制作自己寵愛的價廉物美、有一好 玩的玩詳細會其中的樂趣,培育同學探究學習的才能；3,通過自我評判,讓同學學會觀看生活,表現美好的事物；從而提高同學的表現才能, 培育同學之間團結友愛的精神,心

16、社會、寵愛生活的情感；活動過程：1, 活動預備增強同學制造力和自信心, 以及關（1）支配同學課前設計一件有益又美觀的玩具,并畫下來；（2）帶齊制作不倒翁的全部材料2, 活動過程：（1）以小組為單位做評判（2）揭示課題；教時演示制作過程（3）師生共同評判優秀玩具“ 不倒翁”（4）填寫制作感受；第五單元 電話與我們的生活* 單元目標：讓同學在參加實際活動中明白資訊進展的歷史、熟悉電話與生活的聯系, 懂得如何在打電話時運用文明用語,記住一些特別的電話,并會制作“ 土電話”,提高實際參加、動手制作的才能,培育創新意識；* 教學時間：4 節我們的距離越來越近 2 節說說電話 1 節動手做個土電話 1 節

17、* 教學過程：1. 我們的距離越來越近* 活動目的：1. 明白人們通訊方式的改演化,體驗信息技術的進步,它拉近了人們的距離；2 明白各種通訊方式和通訊工具,訊方式；懂得依據實際需要挑選、 運用合適的通3. 感受信息技術的進步造福了人類,培育愛科學、學科學、用科學的思想 感情；培育同學有目的地搜尋資料及進行合作、探究學習的才能；* 活動過程：1. 活動預備 2. 活動組織 1）初步工作本課觀點 2）多媒體演示3）集體爭論各種通訊方式的演化次序；4）匯報爭論結果5）溝通：通訊方式的轉變給人們的生活帶來了什么？6）結合實際生活體驗說說電話給自己的生活帶來了那事兒便利；？7）依據收集的資料對各種通訊工

18、具的功能進行熟悉、溝通；8）師生互動：談談自己會挑選那種方式向遠方的親人問候；9）活動總結：溝通互動中的收成；2. 說說電話 * 活動目的：1. 通過活動,進展同學的實踐才能,拓寬同學的學問面,培育同學的學問 面,培育同學的生活自理才能；2. 通過明白電話的進展史,激發同學的“ 愛科學、學科學” 的熱忱,培育 同學的創新精神和思維才能；3. 通過如何打電話讓同學懂得文明禮儀,* 活動過程：使電話成為家里的有關文明窗口；1. 查找資料：查找有關電話進展史相關學問；2. 走進生活指導同學利用教材的調查表和拍照的圖片和采訪的錄音等,發 揮群策群力的優勢,商議出一份更全面、更科學的調查表；3. 操作演

19、練：怎樣接聽、撥打電話；怎樣使用特別電話等表演；3. 做個土電話 * 活動目的：1. 通過學習讓同學學會制作土電話的方法,以及正確的打“ 電話” 的方法；2. 變廢為寶,培育同學的動手才能；3. 通過打電話嬉戲,激發同學學習愛好從而培育同學的表現才能,培育同 學之間團結友愛的精神,增強了同學的制造力和自信心；* 活動過程：1. 導入：老師用土電話,用極稍微的聲音與最終的同學通話；揭示課題 3. 活動的組織第六單元 歡快暑假單元教學目的：使孩子們通過實踐、調查、活動,明白暑假的意義,來歷,知道國內外的假期的情形； 懂得依據自己實際情形挑選支配設計有意義的暑假活動；并在活動中 懂得與人交往； 學會

20、用已有的學問、 收益等創作一些體驗成果, 真正地體驗生活,歡快安全地過暑假；教學時間： 5 節1. 暑假到了 1 節 2. 暑假活動多姿彩 2 節 3. 同家人去旅行 2 節 教學過程：1. 暑假到了 活動目的：1,通過觀賞圖片,明白外國伴侶的暑假情形,培育同學收集信息和整理資 料的才能；2,知道放暑假的意義；3 表達放暑假的心情,培育寵愛生活的思想感情；活動過程：1,活動預備：指導同學上網或到圖書館查找資料,引導同學將其他過國家 的暑假情形登記來, 豐富小小的學問庫； 也可請教身邊人, 看師長或身邊的哥哥 姐姐是否認同“ 你說我說” 中所供應的看法,為溝通做充分的預備；2,活動組織假；（1）引導同學繪聲繪色地說說第 71 頁彩圖中看到的事物, 帶領同學走進暑（