1、試驗學校幼兒園先周備課活動設計 第10 周課題神奇的陀螺領 域科學年級冊次大班下主備老師執教老師執教時間參加老師在科學探究活動中,我們勉勵幼兒在玩中發覺身邊的科學,并嘗試 運用生活中常見的蘿卜等農產品作為試驗材料,探究發覺問題、分析問 題,激發幼兒對探究的愛好,積存探究的方法；當我問到幼兒“ 你們想設計什么樣的陀螺” 時,發覺很多幼兒的答設計意圖復是“ 圓形” ,的確,在幼兒的印象中,不管是電視里看到的、仍是平 時自己買過的陀螺,外形基本都是圓形的；所以我連續追問幼兒“ 為什么你們看到的都是圓形的陀螺呢？” “ 可不行以設計成其他的外形呢？其他外形的會轉動嗎？” 帶著這些問題,孩子們的操作欲望

2、被大大 的激發起來；活 動 目情感目標 才能目標體驗陀螺轉動的樂趣；具備記錄經用符號等方法記錄探究過程和自己的發覺；感知陀螺轉動的不同現象,把握自主制作陀螺的方法；標認知目標活動重點感知陀螺轉動的不同現象,把握自主制作陀螺的方法；活動難點用符號等方法記錄探究過程和自己的發覺教法講授法學法試驗法1幼兒對生活中能轉動的物體及其轉動現象有所明白,驗；2. 直徑 6 厘米左右的蘿卜圓片 數量與幼兒人數相等 ,在蘿卜片的 中心處打一個小洞,剛好適合牙簽通過；活動預備3. 每組配備三角形、正方形、圓形、心形的蘿卜、地瓜切片；4牙簽 數量為幼兒人數的 23 倍 ,棉簽,紙盒,吸管,記錄紙,筆；學習文檔 僅供

3、參考活動過程初稿活動過程修改稿教后反思一、開頭部分 直接出示陀螺范例,啟示幼兒對“ 轉 動現象” 的聯想 師：說到“ 轉動” 兩個字,讓你想到 了什么 .你能用一個動作表示出來么？生 活中有哪些轉動的現象 .這些轉動和我們 的生活有什么關系 . 1. 出示陀螺,引出話題；師：我們發覺生活中有很多轉動現象,這些轉動有的會讓我們的生活更便利,比 方電風扇、洗衣機、微波爐；有的會給我 們的生活帶來歡樂,比方陀螺玩具、故事 磁帶、游樂園大轉盤等；2. 你們看這是什么？“ 陀螺” “ 它是 4 千年 我們中國人創造的,至今已有 的歷史了呢！我們的祖先真聰慧、真 棒啊！” 你們知道陀螺怎樣玩嗎 .是不 是

4、要轉動 .你見過的陀螺是什么樣子 的. 二、基本部分師：今日老師和大家一起玩陀螺,玩 陀螺前老師要提幾個問題；1陀螺轉動時, 從上方看是什么樣 子的？2陀螺快速旋轉后外表顏色發生了 什么變化？3陀螺快速旋轉后它的外形發生了 什么變化？4在玻璃板、木板、毛巾上面,哪 一種轉的更快,時間更長一些？我們可以 推測一下,立刻得到驗證；我們大家一齊帶著問題去玩陀螺,老 師仍在桌子上預備了毛巾、 玻璃板、木板,你再上面轉一轉陀螺,觀看一下在什么上 面轉的時間更長, 速度更快； 預備. 玩陀螺 的時候要留意觀看；2老師總結要素, 幫忙幼兒梳理搜集學習文檔 僅供參考到的信息；1接觸面不同,旋轉速度不同；在玻璃

5、板上轉的時間更長,更快,更 穩；陀螺接觸的材料不同,有的光滑,有 的粗糙,所以轉動速度也不同；2陀螺快速旋轉后外表顏色發生了 變化；3陀螺旋轉后, 原本棱角分明的外 形看上去呈圓形；3承上啟下,引出任務；師：我們玩過了會轉動的陀螺,也知 道了關于陀螺的一些學問；你們想不想自 己做一個,好的；你想用什么材料制 作陀螺？紙板、塑料片、木頭、鐵片、橡皮泥、瓶蓋、我們用最快的速度制作 一支簡易的陀螺,并讓它轉動起來；4：自主探究,制作會轉動的陀螺；1供應幼兒制作陀螺的材料, 勉勵 幼兒嘗試制作；指導語：老師為大家預備了一些特別 材料,請你嘗試做一個陀螺制作過程中 留意使用工具材料的安全,并想方法讓 它

6、轉動起來,怎樣做才能讓你做的陀螺轉 起來？留意觀看陀螺的軸應當在什么位置 . 并把它記錄下來；2幼兒自主嘗試制作陀螺, 老師巡 視,引導幼兒做好記錄；3幼兒轉動自己制作的陀螺；4提問：你是怎樣做的, 你發覺了 什么？重點引導幼兒發覺棉簽應插在圓 形蘿卜切片的中心點,陀螺才轉的穩三、終止部分 動手試驗,自主探究；再次制作不同外形的陀螺,在觀看、比較中發覺不同的現象并記錄、溝通；1老師介紹材料,交代任務；師：這里有很多蘿卜、土豆、地瓜的 切片,火柴棒、牙簽；學習文檔 僅供參考請你嘗試用不同外形的蘿卜片制作陀 螺,做好試驗記錄；2幼兒操作,老師引導幼兒發覺把棉 簽插在中心位置的陀螺比較簡單轉；3溝通、共享,老師引導幼兒發覺牙 簽在陀螺上的位置一樣；師：幫助性問題：1 圓形蘿卜陀螺片上的小洞洞在什 么位置 .三角形陀螺片上的小洞洞在什么 位置 . 2 牙簽插在蘿卜片的中心和插在蘿 卜片的旁邊做出來的兩個陀螺在轉動時有 什么不一樣 . 4老師總結要素： 原先陀螺的轉動和 牙簽插在蘿卜片上的位置有關系；學習文檔 僅供參考課堂總結與評判：教學設計評判評判標準評判記錄綜合評判