1、名師精編 優秀教案小貓釣魚教學目標01使同學初步知道 0 的三個含義,通過直尺熟悉 0 在數中的次序,會讀寫2指導同學規范寫 0,培育同學書寫才能3引導同學觀看圖,感悟數學學問的魅力教學重點 1初步知道 0 的含義, 0 在數中的次序,會讀寫 02指導同學規范書寫,養成良好的書寫習慣教學難點 懂得 0 的三個含義 教學過程一、創設情形,激發愛好老師：大家喜愛聽故事嗎？你們聽過小貓釣魚的故事嗎？（放錄音,聽故事）（點評：“ 借助小貓釣魚” 的好玩情境,出現一組連環畫,使同學直觀形象地看到變化過程 老師在這里留意聯系同學的兒童心理特點,通過同學喜愛的講 故事的形式,豐富同學的感性積存,進展同學的數

2、感）二、觀看畫面,引入新課（一）出示主題圖老師：你猜猜故事里的小貓是哪一只？你是怎么知道的呢？別的小貓釣了多少條, 你們知道嗎？你們能把這些數寫在下面的田格里嗎？1出示圖片名師精編 優秀教案（1）同學在書上寫數（2）展現 老師：你認為他哪寫的好,哪仍需要改進呢？（點評：同學之間的評判也很重要, 在同學評判中有, 老師有意識的進行引 導,讓同學可以看到其他同學的優點,引導同學正確的進行互評）老師：小黃貓一只也沒釣著,在他的下面應當寫幾呢？（寫 0 ）2出示圖片老師：今日我們就來學習“0” 的熟悉（板書： 0 的熟悉）老師：你們的學問可真豐富！0 也和 1、2、3 這些數一樣,也是一個數師指著小貓

3、下面的 0 問：在這里 0 表示什么呢？（二）感知 0 的另兩種含義老師：你仍在哪見過 0？我們在直尺上發覺了 1出示圖片0,請同學們拿出直尺看一看老師：直尺上的數是怎樣排列的？這些數是從幾開頭的？名師精編 優秀教案（這些數是按次序排列的,從 0 開頭的）這個 0 表示什么呢？小組同學相互說說誰來說說你們組的看法？小結：直尺上的這個 2出示圖片0,表示開頭,起點的意思老師：在溫度計上也有 0,這個 0 又是什么意思？老師： 0 度是水變成冰的溫度,當溫度下降到 3出示圖片老師： 0 度可以這樣表示0 度時水就開頭結冰了（點評：老師在這一環節讓同學觀看圖, 找出“ 0” 讓同學說說“0” 的含義

4、,從而明確“0”讓同學不僅可以表示沒有, 仍可以表示其他的含義 在此基礎上,讓同學直觀體會“0” 的實際含義）三、學習寫 0（一）老師：我們在這么多地方見過 1課件演示： 0 的寫法 2邊演示邊講解：0,0 是怎樣寫出來的,請看大屏幕0 是一筆寫成,起筆在右上邊線中間偏上一點,向上遇到上邊線,再向左下 寫,寫 到橫豎中線焦點的地方, 與豎中線接觸, 然后向右下拐, 到下邊線中間偏左 的地方與下線接觸,再往上拐到中線鄰近,與右邊線接觸,再連續向上,收筆處 與起筆處相連接名師精編 優秀教案老師：請你用手指和課件演示一起寫一遍同學書空（點評：老師重視同學學習習慣的培育,關注同學良好學習習慣的養成）（

5、二）出示圖片1同學練習書寫2出示同學作品老師：你認為他哪寫的好,哪仍需要改進呢？（三）出示圖片1老師：你能把下面的空格寫完嗎？2出示同學寫法001 002 003 004 005 006 007 008 009 010 001 002 003 004 005 001 002 003 004 005 老師：哪種寫法對呢？為什么？（這兩種方法都對,第一種是接著寫的,其次種是照樣子寫的）（點評：勉勵同學用不同的方式摸索問題,培育同學的創新思維和創新意 識）老師：你們寫得真棒！在寫好字的同時,仍留意了寫字的姿態下面我們一 起來休息一下課間休息：播放歌曲小貓釣魚四、課堂練習（一）出示圖片：請你從0 開頭,按次序把這些數連起來名師精編 優秀教案老師：你們畫出的是什么呢？（小熊舉重）誰仍想把你的作品 給大家看看？（二）出示圖片：怎樣數得快？老師：請你先想想,怎樣數快,再把你的想法和小組同學說說,看誰的方法 最快（指名演示怎樣數） 點評：老師勉勵同學算法的多樣性敬重同學的獨立摸索,引導同學進行討 論與溝通,培育同學良好的摸索習慣和合作意識 五、課堂小結 0 呢？生活中仍有哪些