1、2019.1013 精衛填海【課型】新授認識“帝、少、曰”等6 個生字，會寫“帝、曰、溺”等5 個字。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。【教學目標】3.使學生初步懂得精衛不畏艱難，持之以恒的精神，體現了古代勞動人民探索、征服大自然的意志和愿望。（德育目標）【教學重點】1.學習生字詞，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2.能夠準確地翻譯課文，說出課文的主要內容。【教學難點】使學生初步懂得精衛不畏艱難，持之以恒的精神，體現了古代勞動人民探索、征服大自然的意志和愿望。第一課時學習生字詞，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能夠準確地翻譯課文，說出課文的主要內容。【教學目標】【教學過程】一、圖畫激趣同學們你們

2、喜歡畫畫嗎？今天老師給大家帶來了一幅圖畫，讓我們一起來看看圖上畫著什么吧！（一只小鳥在遼闊的大海上投石子，扔樹枝）誰能來說說圖中畫了什么呢？（生：一只小鳥嘴里叼著樹枝， 準備把它扔到海里）它為什么要這樣做呢？讓我們一起走進精衛填海這篇課文， 從中找出答案吧！（板書：精衛填海）齊讀課題。師：讀過課題之后，你都想知道些什么呢？ 生：我想知道精衛是干什么的？生：精衛精衛要填哪里的海呀？生：它把大海填平了嗎？精衛用什么填海呀？ 二、初讀課文，自主識字師：同學們提了這么多問題，真好，真聰明！那么我們就帶著這些問題讀一讀課文吧！邊讀邊圈畫不認識的生字、新詞。（生自讀課文）師：請同學們想一想平時我們是怎樣學

3、習生字的？（示例：有不會的生字我們可以問問老師或者同學，我有不會的生字就查字典， 我們小組的學習組長學習好，有不會的生字我就問他，不會的生字還可以到書后的查字表中查）同學們有這么多的好方法呀！選擇你最喜歡、最熟悉的識字、記字的方法，以組為單位在組長的帶領下學習生字。一會匯報，看哪一小組匯報的生字最多。（生以組為單位自學生字）把你認識的生字朋友介紹給大家吧！生字都匯報完了，老師想請一位小老師到前邊領大家讀一讀這些生字，誰愿意來試試？（一名小老師到前邊領讀）三、記憶字形，指導書寫 1分析記憶字形。教師要鼓勵學生開動腦筋記憶出示生字“帝、少、曰、溺、返、堙”“少”是多音字，在文中讀“sho”；“曰”

4、比“日”稍扁一些； “返”“飯” 是形近字。2.書寫指導。出示生字“帝、曰、溺、返、銜” 指導書寫：“帝”的中間要寬一些；“曰”要扁一些；“溺”是左右結構，左窄右寬；“銜”各部分要勻稱。指導學生按筆順規則寫字，并注意學生的寫字姿勢。四、拓展延伸，體會情感課下搜集有關有關神話故事的成語，下一節課我們一起來欣賞。第二課時1.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。【教學目標】2.使學生初步懂得精衛不畏艱難，持之以很的精神，體現了古代勞動人民探索、征服大自然的意志和愿望。【教學過程】一、 欣賞成語，導入新課同學們搜集了有關神話故事的成語，下面我們來一起看看這些成語誰來講一講他們的故事。愚公移ft夸父追日 嫦

5、娥奔月后羿射日（指名講故事。）上節課我們一起初讀了精衛填海這篇課文，你們都知道了什么？生：精衛填海是一個神話故事。（板書：精衛填海） 二、品讀課文，理解感悟過渡：我們再回到課文中。看看文中都寫了什么？從文中找到同學們上節課想知道的問題。指導朗讀，理解詞義。 “精衛”神話中鳥的名字。形狀像烏鴉，頭上有花紋，白色的嘴，紅色的腳，傳說是炎帝的小女兒溺水身亡后的化身。“炎帝”：傳說中上古時期的部落首領。 “少女”：小女兒。“溺”：溺水，淹沒。 “故”：因此。 “堙”：填塞。三、學生自由讀，發表自己的看法。師：請同學們自由朗讀課文，邊讀邊想。提問：看你們讀得真好，現在老師有很多的問題，不知道你們能不能幫

6、幫我？只有認真看書、勇敢的小朋友才能找到一個又一個的答案。問答方式導讀，不添字不漏字。傳說很久很久以前有一次， 是誰到海上游玩，倒霉被淹死了？后來她變成了一只美麗的小鳥，名字叫做（精衛）。精衛天天從西ft銜來什么和什么，（小樹枝和小石子）投進哪里的大海里？（東海）（板書：精衛小樹枝和小石子東海）你們真勇敢，這么多的問題都難不倒你們，從剛才你們的回答，我們知道了炎帝的小孩子去海上游玩倒霉被淹死了變成了一只美麗的小鳥，名叫精衛。精衛天天從西ft銜來和投進大海里？ 那么她為什么要這么做呢？你認為精衛能把大海填滿嗎？在這個故事中，你從精衛身上學到了什么？（生自由發言）（板書：持之以恒，不畏艱難）師結：

7、同學們既欣賞精衛的善良勇敢，又欣賞大海的美麗，假如你是勇敢的精衛，運用 21 世紀小學生的智慧，你會怎樣自然災害的發生呢？（生發言）讓我們學習精衛的勇敢善良，一起來保護地球，減少災害的發生吧。全班齊讀課文。指導背誦。四、總結課文，課外延伸。總結：當我們做事情沒有恒心、沒有毅力，或者沒有目標的時候， 我們就會贊揚精衛填海的精神，用來鼓勵人們。最后，讓我們再一起把這篇課文讀一遍。編新“精衛填海”。板書：13 精衛填海精衛小樹枝和小石子東海善良勇敢、持之以恒、不畏艱難【課后反思】：本課中靈活運用網絡資源讓語文與自然學科相互交叉、滲透和整合，對學生成功的進行了情感態度與價值觀的教育，讓學生懂得了要勇敢的面對生活中的困難。不足之處：朗讀不到位