1、時評類作文如何寫得深刻、豐富學習目標 通過思考和訓練，學習時評類作文寫法，讓認識和分析更深刻更豐富。研讀大綱 考試大綱在規定作文的“發展等級”時首先強調“深刻”和“豐富”。深刻：透過現象深入本質，揭示事物的內在關系，觀點具有啟發作用。豐富：材料豐富，論據充實，形象豐滿，意境深遠。 著名評論人王傳濤：透過高考作文題，可以讀懂我們生活的這個時代。未經省察的生活是沒有價值的 近來，奧運女孩林妙可因接連被國內幾所知名藝術高校拒之門外，引發網友熱議。一時之間，有關林妙可的負面評價紛至沓來，從當年的假唱風波，到林妙可接受采訪時搖頭晃腦扮可愛、初中才學會過馬路等言行舉止，都被扒了個遍。對她的落榜，很多看客冷

2、嘲熱諷：“一手好牌打爛了”，“這孩子算是被她媽媽毀了”，“傷仲永”面對此事，你怎么看？交流碰撞一、讓認識更深刻面對客觀對象的思考：是什么？（現象概括、是非判斷） 為什么？（原因梳理） 應怎樣或怎么辦？（提出解決方法）多角度、立體式地思考命題讓認識更深刻 現象概括、是非判斷 材料的構成：事件+評論 首先必須經過權衡比較后，明確表態（贊成還是否定？你自己的觀點是什么？）。 是什么？為什么?怎么辦？ 1.同一事件的不同對象： 內因：林妙可 外因：家長 媒體 社會 2.同一事件的不同立場 道德 法律 教育 心理 人性 讓認識更深刻站在不同角度析原因、提措施 綜合上述分析，請寫一段話表明你的觀點和理由。

3、（100字左右）實戰訓練 近來，奧運女孩林妙可因接連被國內幾所知名藝術高校拒之門外，引發網友熱議。一時之間，有關林妙可的負面評價紛至沓來，從當年的假唱風波，到林妙可接受采訪時搖頭晃腦扮可愛、初中才學會過馬路等言行舉止，都被扒了個遍。對她的落榜，很多看客冷嘲熱諷：“一手好牌打爛了”，“這孩子算是被她媽媽毀了”，“傷仲永” 1、由表入里，由淺及深。 2、多角度分析，多向思維。思維的邏輯性和發散性讓認識更深刻分析下面的兩段高考高分作文，看看采用了哪些分析方法？ 禮記有言“父之愛子，乃生而行之乎?！备改傅膼郾臼菬o條件的，而現今因分數一點點退步或增加均可改變父母的愛，則此愛易流于表面而不觸其心。孩子退步

4、了兩分即挨了巴掌，或許便是錯罰了依然努力的他。孩子學習如同苦行僧在路上踱步前進，這一路上，父母的關愛與理解是如“隨風潛入夜，潤物細無聲”般讓前路陽光明媚。而若父母的愛變得“有償”，須用分數進步來贏得，只會讓孩子戰戰兢兢，時刻背負“優生的包袱”或者“差生的重擔”。學習借鑒 禮記有言“父之愛子，乃生而行之乎。”父母的愛本是無條件，而現今因分數一點點退步或增加均可改變父母的愛，則此愛易流于表面而不觸其心。孩子退步了兩分即挨了巴掌，或許便是錯罰了依然努力的他。孩子學習如同苦行僧在路上踱步前進，這一路上，父母的關愛與理解是如“春風潛入夜，潤物細無聲”般讓前路陽光明媚。而若父母的愛變得“有償”，須用分數進

5、步來贏得，只會讓孩子戰戰棘棘，時刻背負“優生的包袱”或者“差生的重擔”。 家長應給孩子的退步保留一定的空間。孩子的成長發展就如同發掘一處金礦，不可能每一次挖掘都能見到黃金。古代便有“為己之學”，以修養完滿人格作為學習目標，而今，社會也更需要綜合素質優秀、人格健全的人才，而非巴掌與吻滋養出的分數型人才。 因此，給孩子的退步留一點空間，就如陳忠實在尋找中不斷剝離過去的束縛重建自我一樣，就如王陽明在被貶作驛使仍靜心思悟一樣，就如楊絳在下放到干校改造仍潛心學習西班牙語一樣。引導孩子在退中求進，才能如那些古今中外的大師一樣在面對人生的退步時以正確的態度重建自我，上下求索。 家長應給孩子的退步保留一定的空

6、間。孩子的成長發展就如同發掘一處金礦，不可能每一次挖掘都能見到黃金。古代便有“為己之學”，以修養完滿人格作為學習目標，而今，社會也更需要綜合素質優秀、人格健全的人才，而非巴掌與吻滋養出的分數型人才。 因此，給孩子的退步留一點空間，就如陳忠實在尋找中不斷剝離過去的束縛重建自我一樣，就如王陽明在被貶作驛使仍靜心思悟一樣，就如楊絳在下放到干校改造仍潛心學習西班牙語一樣。引導孩子在退中求進，才能如那些古今中外的大師一樣在面對人生的退步時以正確的態度重建自我，上下求索。二、讓分析更豐富 1、調動文化積淀（做有底蘊的時評） 引用、舉例 2、進行辯證分析（做有哲思的時評） 對比、類比、假設 3、投射人文情感

7、（做有溫度的時評） 比喻、排比 思維的思辨性和社會性總結梳理 請運用上述分析方法，在剛才的練習基礎上再豐富和深入。（200字左右） 近來，奧運女孩林妙可因接連被國內幾所知名藝術高校拒之門外，引發網友熱議。一時之間，有關林妙可的負面評價紛至沓來，從當年的假唱風波，到林妙可接受采訪時搖頭晃腦扮可愛、初中才學會過馬路等言行舉止，都被扒了個遍。對她的落榜，很多看客冷嘲熱諷：“一手好牌打爛了”，“這孩子算是被她媽媽毀了”，“傷仲永” 從昔日紅裙翩躚的奧運女孩到如今的藝考頻頻失敗，林妙可事件更多的是急功近利的社會導向所致。社會中出現了越來越多的“小鮮肉”，但如楊絳、屠呦呦這樣在自己的事業中、學術中苦心孤詣

8、的大師卻少之又少。 如果不是為了過早成為“女明星”，如果不是浮躁的社會價值觀的影響，林妙可怎會選擇忽視學業甚至喪失童真？ 但“金無足赤，人無完人”，面對林妙可如今的“失敗”，輿論和媒體也應該更多一些指點和包容，而不是一味地冷嘲熱諷，不要讓“看客”的形象再次甚囂塵上，不要讓“審丑”的心理成為社會共識，不要讓仲永才華“受傷”后心靈再受傷害，更不要讓一個社會失卻溫暖失卻愛! 據報道，超女總冠軍李宇春，在北大百年講堂“只唱了一首歌，說了十幾句話”，就“讓在場的1500名大學生為之瘋狂和尖叫”。由于現場極度混亂，一些擬定的表演只好取消。 此事引發了一場爭論：北大百年講堂是否可以成為李宇春們的舞臺？評論家們見