九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五單元定量研究化學(xué)反應(yīng)第二節(jié)化學(xué)反應(yīng)的表示同步教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）魯教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五單元定量研究化學(xué)反應(yīng)第二節(jié)化學(xué)反應(yīng)的表示同步教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）魯教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年4月18日星期二第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，大家好！今天咱們這節(jié)課要來(lái)聊聊化學(xué)中的“化學(xué)反應(yīng)的表示”。這可是化學(xué)世界的大門哦！??讓我們一起走進(jìn)這個(gè)神奇的世界，探索其中的奧秘吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果的能力，提高科學(xué)探究的意識(shí)和實(shí)踐能力。

2.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的化學(xué)觀念，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

3.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)反應(yīng)在科技發(fā)展、環(huán)境保護(hù)和社會(huì)生活中的重要作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-**核心內(nèi)容**：化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表示方法，包括化學(xué)方程式的書寫規(guī)則和平衡。

-**舉例解釋**：例如，如何正確書寫氫氣和氧氣反應(yīng)生成水的化學(xué)方程式，以及如何判斷化學(xué)方程式是否已經(jīng)平衡。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-**難點(diǎn)內(nèi)容**：化學(xué)方程式的配平，尤其是涉及復(fù)雜反應(yīng)物和生成物的方程式。

-**舉例解釋**：例如，對(duì)于一些含有多種元素的復(fù)雜反應(yīng)，學(xué)生可能難以確定每種元素的原子數(shù)在反應(yīng)前后的平衡狀態(tài)，需要通過(guò)調(diào)整系數(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)平衡。此外，對(duì)于一些涉及氧化還原反應(yīng)的化學(xué)方程式，學(xué)生可能難以判斷電子轉(zhuǎn)移的數(shù)目，從而正確配平方程式。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備新版魯教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與化學(xué)反應(yīng)表示相關(guān)的圖片、圖表和動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生直觀理解化學(xué)方程式的書寫和配平。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備好用于演示和練習(xí)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，如試管、滴管、火柴等，確保實(shí)驗(yàn)操作安全。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過(guò)程---

**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**

同學(xué)們，今天我們要一起探索化學(xué)世界的奇妙——化學(xué)反應(yīng)的表示。想象一下，化學(xué)家們是如何用一種特殊的方式來(lái)描述這些看不見的化學(xué)反應(yīng)的呢？讓我們一起揭開這個(gè)謎底吧！??

**環(huán)節(jié)一：化學(xué)反應(yīng)的初步認(rèn)識(shí)**

1.**展示圖片和動(dòng)畫**：首先，我會(huì)展示一些簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)的圖片和動(dòng)畫，比如鐵生銹、燃燒等，讓學(xué)生直觀感受到化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生。

2.**提問互動(dòng)**：我會(huì)提出一些問題，比如“什么是化學(xué)反應(yīng)？”，“化學(xué)反應(yīng)有什么特點(diǎn)？”等，讓學(xué)生思考并回答，以此激發(fā)他們的興趣。

3.**學(xué)生回答**：同學(xué)們，你們覺得化學(xué)反應(yīng)有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)舉手發(fā)言。

**環(huán)節(jié)二：化學(xué)方程式的書寫規(guī)則**

1.**講解化學(xué)方程式的基本結(jié)構(gòu)**：接下來(lái)，我會(huì)詳細(xì)講解化學(xué)方程式的基本結(jié)構(gòu)，包括反應(yīng)物、生成物和箭頭等。

2.**書寫示例**：我會(huì)給出一些簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)，比如氫氣和氧氣反應(yīng)生成水，并示范如何書寫化學(xué)方程式。

3.**學(xué)生練習(xí)**：現(xiàn)在，請(qǐng)大家嘗試書寫一些簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式，比如氫氣和氯氣反應(yīng)生成氯化氫。

**環(huán)節(jié)三：化學(xué)方程式的配平**

1.**講解配平原則**：化學(xué)方程式的配平是本節(jié)課的重點(diǎn)，我會(huì)詳細(xì)講解配平的原理和步驟。

2.**配平示例**：我會(huì)給出一些配平的示例，比如一氧化碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，并逐步講解配平的過(guò)程。

3.**學(xué)生配平練習(xí)**：現(xiàn)在，請(qǐng)大家嘗試配平一些化學(xué)方程式，比如碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳。

**環(huán)節(jié)四：氧化還原反應(yīng)的化學(xué)方程式**

1.**講解氧化還原反應(yīng)**：氧化還原反應(yīng)是化學(xué)方程式配平中的一個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)詳細(xì)講解氧化還原反應(yīng)的概念和特點(diǎn)。

2.**氧化還原反應(yīng)示例**：我會(huì)給出一些氧化還原反應(yīng)的示例，比如銅和硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和二氧化硫。

3.**學(xué)生分析**：請(qǐng)大家分析這些氧化還原反應(yīng)的特點(diǎn)，并嘗試書寫化學(xué)方程式。

**環(huán)節(jié)五：實(shí)驗(yàn)演示**

1.**實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備**：我會(huì)準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，包括試管、滴管、火柴等，確保實(shí)驗(yàn)操作安全。

2.**實(shí)驗(yàn)演示**：我會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，比如鐵和硫酸銅溶液的反應(yīng)，讓學(xué)生親眼見證化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生。

3.**學(xué)生觀察**：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并嘗試解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

**環(huán)節(jié)六：總結(jié)與反思**

1.**總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容**：我會(huì)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)化學(xué)方程式的書寫規(guī)則和配平方法。

2.**提問互動(dòng)**：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了化學(xué)反應(yīng)的表示，你們覺得哪些內(nèi)容最難理解呢？

3.**學(xué)生反思**：請(qǐng)大家思考一下，我們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)方程式的過(guò)程中，應(yīng)該注意哪些問題？

**環(huán)節(jié)七：課后作業(yè)**

1.**布置作業(yè)**：我會(huì)布置一些課后作業(yè)，包括書寫化學(xué)方程式、配平化學(xué)方程式等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.**提醒作業(yè)要求**：請(qǐng)大家注意，作業(yè)要求書寫規(guī)范，配平準(zhǔn)確。

---教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**化學(xué)反應(yīng)的發(fā)現(xiàn)史**：介紹歷史上一些重要的化學(xué)反應(yīng)發(fā)現(xiàn)，如拉瓦錫發(fā)現(xiàn)氧氣、法拉第的電磁感應(yīng)等，這些故事可以激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣。

-**化學(xué)方程式的應(yīng)用**：探討化學(xué)方程式在工業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、醫(yī)藥研發(fā)等領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生了解化學(xué)方程式的重要性。

-**化學(xué)反應(yīng)的原理**：介紹化學(xué)反應(yīng)的基本原理，如原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵、反應(yīng)速率等，幫助學(xué)生從更深層次理解化學(xué)反應(yīng)。

2.**拓展建議**：

-**實(shí)驗(yàn)探究**：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如酸堿中和反應(yīng)、燃燒實(shí)驗(yàn)等，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作加深對(duì)化學(xué)反應(yīng)的理解。

-**化學(xué)游戲**：推薦一些化學(xué)相關(guān)的游戲或應(yīng)用程序，如“化學(xué)元素周期表游戲”、“化學(xué)反應(yīng)配對(duì)游戲”等，通過(guò)游戲的方式學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。

-**科學(xué)閱讀**：推薦一些適合九年級(jí)學(xué)生的科普書籍，如《化學(xué)的故事》、《元素之旅》等，通過(guò)閱讀拓展學(xué)生的化學(xué)視野。

-**在線資源**：利用在線教育平臺(tái)，如國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)、中國(guó)大學(xué)MOOC等，查找相關(guān)的化學(xué)課程和視頻，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資源。

-**科學(xué)講座**：組織或推薦學(xué)生參加科學(xué)講座，邀請(qǐng)化學(xué)專家或大學(xué)教授來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與專業(yè)人士交流。

-**化學(xué)競(jìng)賽**：鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)競(jìng)賽，如全國(guó)中學(xué)生化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽等，通過(guò)競(jìng)賽提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。

-**社區(qū)參與**：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境監(jiān)測(cè)、垃圾分類等環(huán)?；顒?dòng)，讓學(xué)生將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。課堂在課堂教學(xué)中，有效的評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程至關(guān)重要。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的幾個(gè)方面的具體實(shí)施：

1.**課堂提問評(píng)價(jià)**：

-**提問策略**：我會(huì)設(shè)計(jì)一系列問題，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答。這些問題旨在檢查學(xué)生對(duì)基本概念的理解程度。

-**提問實(shí)施**：在講解化學(xué)方程式的書寫和配平時(shí)，我會(huì)提問：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我，化學(xué)方程式中的箭頭代表什么？”或者“如果我們知道反應(yīng)物和生成物的種類，如何書寫一個(gè)簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式？”

-**學(xué)生回答**：通過(guò)學(xué)生的回答，我能夠評(píng)估他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。對(duì)于正確回答的學(xué)生，我會(huì)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)耐心引導(dǎo)，幫助他們理解并糾正錯(cuò)誤。

2.**課堂觀察評(píng)價(jià)**：

-**觀察內(nèi)容**：我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、小組討論的活躍程度以及實(shí)驗(yàn)操作的正確性。

-**觀察實(shí)施**：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我會(huì)仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范，是否能夠按照步驟正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

-**反饋機(jī)制**：對(duì)于觀察到的積極行為，我會(huì)及時(shí)給予正面的反饋；對(duì)于需要改進(jìn)的地方，我會(huì)私下與學(xué)生交流，幫助他們提高。

3.**課堂測(cè)試評(píng)價(jià)**：

-**測(cè)試設(shè)計(jì)**：我會(huì)設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式書寫的掌握程度。

-**測(cè)試實(shí)施**：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的測(cè)試，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-**成績(jī)分析**：通過(guò)分析測(cè)試結(jié)果，我可以了解學(xué)生整體的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略。

4.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-**作業(yè)批改**：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括化學(xué)方程式的書寫和配平練習(xí)。

-**點(diǎn)評(píng)反饋**：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)給出詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-**及時(shí)反饋**：我會(huì)確保學(xué)生的作業(yè)在第二天得到反饋，這樣學(xué)生可以及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)成果，并針對(duì)反饋進(jìn)行改進(jìn)。

5.**課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)**：

-**互動(dòng)形式**：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演等方式進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。

-**互動(dòng)評(píng)價(jià)**：在互動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的參與程度和合作能力，以及他們是否能夠通過(guò)互動(dòng)學(xué)習(xí)解決問題。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**化學(xué)反應(yīng)的歷史故事**：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于化學(xué)反應(yīng)發(fā)現(xiàn)歷史的書籍或文章，如《化學(xué)家的故事》、《化學(xué)發(fā)現(xiàn)之旅》等，了解化學(xué)反應(yīng)是如何被發(fā)現(xiàn)的，以及這些發(fā)現(xiàn)對(duì)科學(xué)和社會(huì)的影響。

-**化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻**：提供一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的視頻資源，如“家庭實(shí)驗(yàn)室中的化學(xué)反應(yīng)”、“化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作演示”等，讓學(xué)生在觀看視頻的同時(shí)，學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作和安全知識(shí)。

-**化學(xué)方程式的應(yīng)用實(shí)例**：收集一些化學(xué)方程式在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例，如“化學(xué)方程式在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用”、“化學(xué)方程式在醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用”等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)方程式的重要性。

2.**拓展要求**：

-**自主閱讀**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀推薦的閱讀材料，通過(guò)閱讀了解化學(xué)反應(yīng)的歷史背景和應(yīng)用領(lǐng)域。

-**實(shí)驗(yàn)觀察**：對(duì)于提供的化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，學(xué)生可以嘗試在家中或?qū)W校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并嘗試解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-**案例研究**：讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的化學(xué)方程式應(yīng)用實(shí)例，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告，探討化學(xué)方程式在特定領(lǐng)域的應(yīng)用價(jià)值。

-**小組討論**：學(xué)生可以組成小組，討論他們所學(xué)的化學(xué)方程式知識(shí)，分享各自的觀點(diǎn)和理解，促進(jìn)知識(shí)的交流與融合。

-**教師指導(dǎo)**：教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問，推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，組織學(xué)生進(jìn)行交流分享會(huì)等。

-**反饋與評(píng)價(jià)**：學(xué)生完成拓展學(xué)習(xí)后，教師可以收集他們的學(xué)習(xí)成果，如研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、討論記錄等，并進(jìn)行評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)和探索。教學(xué)反思教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地理解教學(xué)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)本次“化學(xué)反應(yīng)的表示”教學(xué)的反思：

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示化學(xué)反應(yīng)的圖片和動(dòng)畫，讓學(xué)生直觀感受到化學(xué)的奇妙，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于化學(xué)的興趣并不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)化學(xué)的接觸有限，或者對(duì)化學(xué)的抽象概念感到困惑。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，用他們熟悉的事物來(lái)引入化學(xué)知識(shí)，讓他們感受到化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

其次，我在講解化學(xué)方程式的書寫規(guī)則時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于化學(xué)符號(hào)的理解和記憶存在困難。為了解決這個(gè)問題，我嘗試了多種教學(xué)方法，如制作化學(xué)符號(hào)卡片、進(jìn)行符號(hào)接龍游戲等，這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。但是，我也意識(shí)到，僅僅依靠游戲和卡片可能不足以幫助學(xué)生徹底掌握化學(xué)符號(hào)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地采用直觀演示、實(shí)例分析等方法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和記憶化學(xué)符號(hào)。

在化學(xué)方程式的配平環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在困難。我通過(guò)逐步講解配平的原理和步驟，并結(jié)合具體的例子進(jìn)行演示，但仍有部分學(xué)生難以理解。這讓我意識(shí)到，配平是一個(gè)需要反復(fù)練習(xí)的過(guò)程，我需要設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)題，讓學(xué)生在不斷的練習(xí)中掌握配平技巧。同時(shí)，我也需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們逐步提高。

實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的亮點(diǎn)，學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)操作表現(xiàn)出濃厚的興趣。然