1、在全縣幼兒園 “園本教研 ”現場會上的發言在全縣幼兒園 “ 園本教研 ” 現場會上的發言同志們 , 來自全縣幼兒訓練戰線的老師們 , 你們好 : 今日召開的全縣幼兒園、學前班“ 園本教研” 現場會意義重大；這是繼 XX 年全市“ 以園為本教研制度建設” 項目啟動以來 , 我縣作為爭論基地 , 以深化貫徹幼兒園訓練指導綱要為切入 , 以老師常態化訓練實踐為重點 , 促進學前老師專業化進展為總目標的前提下 , 結合全縣幼兒園、學前班訓練現狀 , 由老師進修學校為牽動 , 全面開展的一項專題性教研活動；我縣幼兒園、學前班 , 全縣約計 120 所, 網點大 , 布局廣；學前在崗老師總人數為 200

2、多名；我們根據哈爾濱市開展的“ 以園為本教研制度建設” 項目試驗的要求 , 今年下學期在進修校幼教部的全新布置下 ,全縣幼兒園、各學校學前班正快速步入到這個快車道上來；“ 以園為本教研制度建設” 項目是一個行動爭論項目 , 旨在解決各地、各幼兒園訓練教學的實際問題, 進一步推動幼兒園訓練指導綱要的實施 , 促進老師專業進展 , 提升幼兒園的訓練質量；調動一切可以調動的因素提高老師的素養, 形成一種讓幼兒園老師提出的問題有路可求的常態機制 , 更加深化地貫徹綱要, 連續唱響幼教主旋律；“ 園本研修” 也正是在這個鏈接點上 究；我們今日舉辦的這個現場會教學觀摩1 / 5 , 以幼兒園為本進行的教學

3、研 , 正是把學前訓練當前爭論的在全縣幼兒園 “園本教研 ”現場會上的發言重心置于詳細的幼兒園教學情境, 在真實的情形去發覺問題, 分析問題 ,解決問題 , 以此讓我們的訓練促進孩子們的健康和進展；在此 , 我談幾點建議 : 1、專業引領理清思路 1 縣訓練局、進修學校幼教部組建了行政、教研領導組織 , 以縣城、鄉鎮幼兒園、學前班為試驗基地 項園本研修活動；, 今后將全面督促指導各園開展各2 各幼兒園、學前班要成立園本教研小組, 積極開展教研活動, 學習相關的園本教研理論學問和勝利體會, 用先進的訓練理論豐富頭腦；學習、明白園本研修促進老師專業成長的前沿理論 , 在我縣建立起自下而上的教學爭論

4、制度 , 以適應學習型社會的訓練要求；2、現場研討明確方向為了貫徹落實哈爾濱市“ 以園為本教研制度建設” 項目啟動會議精神 , 同時也讓參與爭論的幼兒園園長、主任、老師、學前班老師對“ 園本教研” 有一個更清醒的熟悉, 我們仍將在今后肯定時期內、分階段、特地組織召開“ 以園為本教研制度建設” 專題研討會；將通過對該項目的懂得和爭論的困惑, 詳細實施情形綻開深化地爭論, 進一步理清思路 , 明確爭論方向；本次觀摩現場會的召開對我縣的幼兒訓練進展也必將起到舉足輕重的作用；2 / 5 在全縣幼兒園 “園本教研 ”現場會上的發言開展活動提高實效1 園本教研的爭論 , 要立足于加強日常教學的研討 , 提

5、高每位老師觀看孩子活動的才能 , 善于捕獲訓練大事 , 仔細進行分析與反思 , 敏捷調整訓練策略 , 實現教學的有效性；同時應環繞課改實施過程的難點、熱點、疑點問題進行爭論, 力求解決教學的常規問題, 搞好平常的爭論工作；2 立足崗位培訓 , 著力打造名師；今后的時期內 , 進修校仍要組織全縣幼兒老師開展各種訓練教學業務技能大賽 展和老師業務技能水平的整體提高；, 全面促進教研活動的開3 立足班組教研活動 , 大力開展園本教研；今后要大力開展“ 備課、上課、反思、評課” 等系列教研活動, 同時 , 結合幼兒園、學前班幼兒的實際 , 結合課堂實踐 , 把實踐的疑問、困惑進行歸納、挑選 , 確定一

6、個爭論專題 , 組織溝通爭論 , 使老師沿著方案 - 行動 - 觀看 - 反思這一互聯互動的螺旋式的漸進過程, 求得問題的解決；真正“ 開展自己的教學爭論” 、“ 解決自己的教學問題” 、“ 發表自己的爭論成果” 、“ 改善自己的教學實踐” 不斷積存體會, 提高訓練教學爭論才能；從而促進老師間的互動式溝通和老師與新課程的共同成長 , 達到相互學習、取長補短、共同提高的目的；4 要充分運用現代信息技術手段, 通過網上教研 , 加強教研員與教師的溝通溝通 , 探究訓練教學規律 , 實現信息資源共享；3 / 5 在全縣幼兒園 “園本教研 ”現場會上的發言5 仍要結合工作顯現的熱點、難點、重點問題,

7、積極開展課改專題爭論, 提高教研人員的專業引領素養；通過教學爭論、教學成果展現、現場教學指導等方式, 錘煉教研隊伍的指導與服務才能, 激發教研的教育制造思維 , 構建專家型、制造型的教研隊伍 的提高；, 帶動教研工作整體水平6 注意日常教研活動的資料治理；做好幼兒園檔案和個人檔案資 料的積存工作 , 做到有方案、有總結、有反饋、有整改、有實效 , 幼兒 園要將組織評比新課程活動優秀教案、教學反思、典型案例、心得體 會, 編輯成冊存檔；7 我們仍要發揮公辦園、骨干園的示范、輻射作用 , 采納“ 區域推 進、逐步推廣、以園為本、專業引領” 的方式縮小我縣各級各類幼兒園學前班之間訓練水平的差距 提高；今后工作思路, 促進全縣幼兒訓練事業均衡進展、共同“ 以園為本的教研制度建設” 項目爭論剛剛起步 , 我們今日舉辦的“ 園本研修” 教學風格特色課引領 各位老師通過這個現場會的展現, 既是一個契機 , 也是一個平臺 , 期望 , 大家能相互學習 , 共同受益 , 學到真知 ,獵取體會；最終期望通過這次教研活動的引領 ,