1、精品教學教案1. 生命本無價教學目標 : 1, 通過學習同學知道由于生命的存在世界才布滿活力與生氣 , 假如生命不存在了 , 就失去了世間一切的存在的基礎 . 2, 通過學習同學要明白生命本無價 , 但要感受到生命的奇妙和宏大 . 3, 通過學習 , 同學要既珍愛自己 , 仍有善待他人 . 4, 讓我們在感受生命的基礎上 教學重點 : , 敬重生命 , 喜愛生命 . 同學在感受生命的奇妙和宏大, 在珍愛自己的同時善待他人. 教學難點 : 怎樣去珍愛自己的生命和善待他人的生命. 教具預備 : 多媒體課件 教學過程 : 一, 聽故事后提問導入新課 : 老師講故事后提問 : 1, 你知道世界上有那些

2、東西是有生命嗎生命珍貴嗎請舉例說明 . 2, 老師表達 : 陽光 , 雨露 , 空氣, 食物你覺得那樣最重要呢3, 我們人類有什么東西是一去不復返的 時間 , 生命 它們哪個更為重要二, 自學課文 . 想想你覺得有什么問題需要弄清晰的. 自己設問 . 大家一起學習討三, 這篇課文主要講了哪幾個問題這些問題你知道嗎論. 學習第一部分 : 奇妙的生命 看課件 . 觀看在人類 , 生命是怎樣奇妙的 . 1, 為什么說那些是 奇妙的生命 , 它們奇妙在哪里 2, 我們人類有奇妙的 地方嗎3, 請同學介紹小資料 . 有關奇妙的生命部分 誰能說說人類生命奇妙的地方我們的生命不能延長生命的 長度 , 但是我

3、們可以打算生命的 寬度 . 珍愛生命就是要把握生命中的每一天. 大家算一算 : 在你的一天中吃飯, 睡覺 , 嬉戲 , 學習等所花費的時間各是多少一生中真正用來工作學習的時間有多少在一生中占多少比例精品教學教案學習其次部分 : 生命無貴 * 1, 自學課文中的兩個小故事. 從這兩個小故事你明白了什么2, 為什么說生命無貴 * 請同學講講這兩個故事. 誰仍能說出更動人的故事呢 3, 怎樣去善待生命 它與善待他人的生命有什么區分4, 看小資料你明白了什么 5, 你仍能列舉類似的大事來嗎6, 這一段話告知了我們什么: 人的生命神圣不行以侵害. 動植物也有生命 . 對人的生命要敬重 , 對一切生命都要

4、敬重 . 你是怎樣懂得的7, 對這樣漠視他人生命的人, 你想說些什么8, 通過學習你明白了什么同學談論后老師表達 : 由于生命是唯獨的 , 所以它是珍貴的 , 不管是自己的仍 是他人的 . 在生命的面前 , 人人都是公平的 . 在生命可能逝去的那一刻 , 有人伸出 手來拉一把 , 或許就是這輕輕的一拉 , 死亡就與他擦肩而過 . 當一個人生命為另一 個生命付出時 , 這樣的生命讓人敬畏 . 四, 看課件 , 進一步弄明白所學內容 . 五, 小組學習閱讀與拓展部分. 你仍有什么可以補充的嗎六 , 老師小結: 我們的生命需要愛 , 愛是生命的動力 , 也是生命的保證 ; 我們的生命需要安全的呵護

5、. 生命只有在安全中才能永葆活鮮; 我們的生命需要期望 , 沒有了期望 , 生命之旅失去了意義 . 這篇課文告知了我們 : 生命本無價 , 但一旦失去了它 , 我們就什么也不要談了 . 自己的生命要珍愛 , 別人的生命也是同樣的珍貴 . 所以我們都要疼惜自己的生命 , 在有生之年做有用之人 . 七, 動動手 : 生命如此漂亮 , 在你眼中最漂亮的生命是什么樣子的 比一比 , 一看 , 看誰的最美 . , 試著把它畫下來 . 然后2. 呵護自己的健康精品教學教案教學目標 : 1. 依據生活體會感受身體的 語言 . 2. 知道健康檢查的重要性 , 明白一些正常的體檢參數 , 正確對待體檢 . 3.

6、 擬定自己的健康方案 , 并落實到日常生活中 . 教學難點 : 擬定自己的健康方案并落實到日常生活中 . 教學重點 : 明白身體的 語言 , 知道健康檢查的重要性 . 教學形式 : 引導談話 , 爭論領會 . 教學預備 : CAI 教學時間 : 一課時教學過程 :一, 談話導入 : 生命是世間一切存在的基礎 . 健康是人一生最重要的資本 . 擁有健康 , 才能更好地學習 , 生活 ; 擁有健康 , 才會更歡樂 . 請呵護自己的健康 . 二, 新授 : 1. 每個人的身體都會 說話 , 有時候感覺很舒適 , 可是有時候也會很友善地向我們發出警示 . CAI 出示感受身體的 語言 . 2. 熟悉體

7、檢的重要性 , 明白一些正常的體檢參數 , 正確對待體檢 . 健康的身體是維護良好生活的基礎 . 因此 , 我們要準時明白自己的健康狀況 , 做好健康治理 .健康檢查是明白身體狀況的好方法 , 也是健康治理的第一步 . 它可以發覺潛在的病變 , 及早進行治療 .CAI 出示圖例 提問 : 體檢用到哪些用具 這些用具是測什么的生溝通回答提問 : 你知道體檢什么樣的數據表示身體是正常的, 健康的嗎生答CAI出示一些正常的體檢參數. 呢. 提問 : 學習了這么多你認為體檢有意義嗎 你會用什么樣的態度參與體檢生溝通后一生報告 . 小結 . 3. 擬定自己的健康方案 , 并落實到日常生活中 . CAI

8、出示體檢表對比這位同學的體檢表說說他在哪些方面連續保持, 哪些方面需要改善 . 良好的生活習慣有利于身心健康. 你知道怎樣的生活方式是健康的嗎CAI精品教學教案出題 同學看題溝通并口答 . 為了自己的健康請改善自己的生活習慣, 依據自己的健康狀況擬定一份健康方案并落實到日常的生活學習中 . 記住 : 無病勤錘煉 , 有病早治療 , 身體才會更健康. 三, 拓展1. 擬訂健康方案并落實 . 2. 收集健康小常識并分班匯編 . 3. 我又長高了教學目標 : 1. 感受長高給自己帶來的歡樂與欣喜 . 2. 明白身體的長高與養分 , 運動 , 睡眠等各個因素的聯系 . 3. 依據自己的實際情形 , 制

9、訂自己的長高方案 . 教學難點 : 熟悉長高與養分 , 運動, 睡眠等各個因素的聯系 . 教學重點 : 懂得長高的豐富內涵 . 教學形式 : 爭論溝通教學預備 :CAI 教學時間 : 一課時教學過程 : 一, 談話導入 : 今日老師走在同學們中有不少同學都長得超過我了, 真是既興奮又難過 , 高興的是你們長高了 , 難過的是我比你們矮了 . 這節課 , 我們就一起來學習我又長高了 . 二, 新授 : 1. 長高真好1CAI 出示詩歌長高不知從什么時候起 我把隱秘藏在日記本里 不知從什么時候起 我喜愛與小伙伴竊竊私語了 不知從什么時候起 我學會了自己照料自己 不知不覺間我長高了 指一女生朗讀 .

10、 2 溝通 : 你長高了嗎 你是怎樣發覺的3 看圖 : 你會用什么詞來形容長高的感覺 , 為什么 生答 : 歡樂 自豪 4 你能將自己長高的感覺也寫成一首小詩嗎 生溝通反饋 后 CAI 出示精品教學教案小結 : 就像種子鉆出泥土 , 長成參天大樹 , 鳥兒破殼而出 , 飛上高高藍天 , 我們也在一每天的長高 . 歡樂與欣喜相隨 , 長高的感覺 , 真好. 2. 長高的隱秘果1 課前 , 老師布置大家做了一個關于身高的調查 , 誰來匯報自己的調查結2 同學匯報調查結果 . 3 同學們的調查說明身高與遺傳 , 養分 , 運動 , 睡眠有著肯定的聯系 . 我們無法轉變遺傳 , 但我們可以轉變后天的養

11、分 , 運動和睡眠 . 4 讓我們先從養分開頭吧 . 由于養分是我們長高的基礎 . 你知道我們每天都應吃些什么 , 才能滿意我們身體的需要嗎 CAI 出示 : 谷物類 蔬菜水果類 動物性食物 奶制品 豆制品 油 那么 , 同學你們都做到了嗎 . 同學反饋 . 5 公元前 6 世紀, 在埃多斯山崖上 , 古希臘人刻下了這樣的名言 假如你想強壯 , 跑步吧 . 假如你想健美 , 跑步吧 . 假如你想聰慧 , 跑步吧 . 運動對我們的長高起著至關重要的作用, 你知道哪些運動有利于長高嗎看圖, 同學示范 . 其實 , 有些運動項目也不利于我們長高, 例如舉重 , 體力消耗過大的馬拉松等.閱讀幫忙你參與

12、體育運動的建議6 閱讀 醫生博士的話 , 你明白了什么你有哪些不良睡眠習慣要改7 針對自己的實際情形 , 從養分 , 運動 , 睡眠等幾個方面給自己制訂一個長 高方案 , 并請父母或同學監督 . 4. 做心情的主人 教學目的： 讓學校生初步把握幾種調控消極心情的方法,做自己心情的主人；教學過程：一導入新課；老師：“ 在我們的學習和生活中,有些事情會使我們產生興奮或不興奮的情緒,這些心情是正常的嗎.：它們會給我們帶來什么影響呢.大家看圖想一想；”二 . 課堂爭論；1 王紅落選后的不興奮,與小剛聽到要去春游的消息后特殊興奮,是正常精品教學教案的心情嗎 . 嗎. 2 他們為什么都被老師批判了呢 .

13、3 你有過這樣的經受和心理體驗在爭論中, 老師應引導學校生明白： 正常的心情是人們心理活動的反應,是合理的；但任何過度 超出正常范疇 的心情, 都會給人帶來不良影響, 特殊是消極心情；對于消極心情要會掌握和調劑,要學會做自己心情的主人；4 當你有苦惱時,你是怎么辦的 .請你說說你克服苦惱的體會；三. 課堂操作；教給學校生幾種調控心情的方法 老師板書“ 做心情的主人” ；1 學會傾訴；放錄音,讓同學聽故事；摸索并回答疑題：小月為什么近幾天與同學關系疏遠了,學習成果也下降了 . 王老師告知小月一個什么道理 . 小月哭了,王老師為什么沒有阻擋,反而讓她連續哭 . 你能說說小月向王老師都傾訴了什么嗎

14、. 假如你有了不開心的心情,會對誰傾訴呢 . A爸爸 B媽媽 C. 好伴侶 D老師 E自己 寫日記等 傾訴是宣泄調控心情的一種方式,即當產生消極心情時,向好伴侶、老師、父母或自己傾訴內心的焦慮和痛楚,并接受他們賜予的勸慰和幫忙, 這樣通過情緒的充分表露和從外界得到的反饋信息,可以調整引起消極心情的認知過程和改變不合理的觀念,從而求得心理上的平穩,以達到調控消極心情的目的；通過爭論, 使同學知道： 遇到不顧心的事不要憋在心里,只要你縱情地訴說了,一切都會好的；2 自我寬慰；老師給同學講個小故事；摸索并回答疑題：為什么同一種情形,卻有截然不同的感受呢 整自己的心情呢 . . 你情愿用什么方法來調自

15、我寬慰的方法, 就是當我們遇到了讓人心煩的事,產生了不良心情時, 可以努力從積極的角度去想問題, 而不要從消極的角度考慮問題, 盡量使自己的心理得到肯定的勸慰；3 老師引導學校生學會用手掌圖來調劑自己的心情；用投影儀投放手掌圖6-3 ；要求同學把手放在紙上,畫出手掌圖；老師引導學校生在圖的手指甲上填寫難過、懊喪、掃興、孤獨、煩躁,同 時寫出產生這些心情的緣由,如受委屈,競賽失利,錯過看好節目的時間,父母 外出只有自己一人在家,和好伴侶吵架等；精品教學教案告知學校生這幾種心情是不良心情,對我們不利,是應當掌握的；老師引導學校生提出幾種排除這些心情的方法,填寫到相對應的位臵上,看誰填得正確；四總結

16、和建議 1我們知道；每個人都有苦惱和憂愁,遇到不順心的事不要憋在心里,只 要你縱情地訴說了,一切都會好的；2當我們感到心情不好的時候,請把令你苦惱的事告知知心伴侶；3假如你沒有知心伴侶,請把令自己苦惱的事寫出來,然后自己回答三個 問題：1 我為什么為這些事苦惱 . 2 這些事對我有什么用 .有什么影響 . 3 苦惱發生的根源是什么 . 最終,將自己的苦惱整理成文字,使自己對苦惱的熟悉由感性上升到理性,從而正確地對待和處理自己的苦惱；4在生活中會有很多不開心的事情發生,都會影響我們的心情；關鍵是要 學會調劑自己的心情；5五課外作業請同學們為自己設計一個“ 歡樂的小天使”；小天使沒有一點苦惱和擔憂

17、,生活得特別歡樂,并且,小天使特別善解夭意,它能明白我們的苦惱,傾聽我們韻訴說；有苦惱的時候你就阿以向小天使講,它會幫忙你解決困難的；5. 和諧校內 拒絕暴力 教學目標：1. 學會和同學友好相處 , 擁有寬廣的胸懷；2. 感受校內生活的和諧與美好；3. 防止與他人發生沖突,遭受校內暴力時要妥當處理；教學難點： 防止與他人發生沖突,遭受校內暴力時要妥當處理；教學重點： 學會和同學友好相處 , 擁有寬廣的胸懷；教學過程：精品教學教案一. 導入：何謂” 謙謙君子”1 老師提出新時代的名詞 : 謙謙君子 . 提問: 你怎樣懂得” 謙謙君子” 這個詞 .你認為什么樣的人才是” 謙謙君子”. 2 同學自由

18、發言 . 3 心理測試 . （4）老師：做完心理測試后,你能重新給“ 謙謙君子” 定義嗎？（5）學生回答,老師整理板書：友愛、寬容、大度、虛心 二. 探究：查找校內里的“ 謙謙君子”（1）老師：你認為教材 P.25 頁的事例中誰是 “ 謙謙君子”？為什么？象這樣溫馨的故事你仍知道哪些？說來聽聽；（2）同學溝通；（3）老師：正由于我們身邊有這么多的“ 謙謙君子”,所以我們的校內里飄蕩著和諧的音符；你們憧憬怎樣的校內生活？能用一首小詩來描述嗎？試試看；可以參考這樣的句式；有操場上,只有；教室,沒；里,只有我喜愛,沒有,；,我不喜歡我向往我希望我希望；（4）同學展現自己的作品；三合作溝通學習 怎樣成

19、為“ 謙謙君子”過度：大家憧憬的和諧校內真讓人仰慕啊,都做得到吧！可實際生活中唯恐并不是每個人（1）CAI 出示 P26的兩幅插圖,遇到這些情形你會怎么做？（2）同學發言（3）老師小結：學習和生活中的磕磕碰碰在所難免,關鍵是雙方都要能大 度、寬容,那全部的沖突和糾葛就能煙消云散了；（4）閱讀教材 P25的事例“ 有理不在聲高”什么？；摸索：你從服務員身上學到了精品教學教案（5）你寬容過別人嗎？別人寬容過你嗎？說出來和大家一起共享吧！（6）假如同學間真的遇到臉紅脖子粗的情形,該怎么辦呢？（7）只有掌握住自己的心情,成為謙謙君子才有可能哦！你們認為哪些人 簡單沖動？（8）調查采訪個別同學：能英勇地

20、說出你曾經沖動的事情嗎？后來怎樣克 制住自己的？（9）老師：急躁、易沖動是壞習慣,你們有什么克制它的妙方？（10）同學舉例溝通；（11）教材也供應了三種小竅門, 不妨去試試； 我期望在教室里一些惹眼的 地方能貼一些 “ 制怒” 的警句,時刻提示我們； 大家去找一找, 我們來個“ 制怒”警句大搜尋,挑選幾條經典的警句作為座右銘,壓住自己的“ 火氣” 吧；6. 當心上當 遇險不驚 教學目標：1. 懂得在與人交往中要當心不法分子的侵害, 樹立安全交往的意識；2通過熟悉生活中不法分子誘騙、欺詐少年兒童的常見手段,學會辨別真假、善惡；3. 遇到綁架等非法侵害時,冷靜機靈、設法脫險；教學難點： 熟悉生活中

21、不法分子誘騙、欺詐的常見手段；教學重點： 樹立安全交往的意識；教學過程：一引入：新聞故事引入課題 CAI 播放 二新授 . 出示課題 -當心上當遇險不驚假如這些孩子起初學會自我愛護, 就不會上壞人的當；他們的離去讓父母焦急萬分,親人們四處查找；得不到他們的消息,家人是多么難過啊！為了自身的 幸福,為了家庭的美滿,我們要有一雙慧眼,識破生活中那些“ 披著羊皮的狼”；一旦不幸“ 羊入虎口” ,也要保持冷靜, 爭取能虎口脫險；三. 情境指導與訓練過度：大家憧憬的和諧校內真讓人仰慕啊,都做得到吧！可實際生活中唯恐并不是每個人精品教學教案（1）遇到壞人誘騙怎么辦？壞人在誘騙我們時, 總要花言巧語一番；

22、下面請大家摸索, 遇到這種情形怎么辦？6. 當心上當 遇險不驚 教學目標：1. 懂得在與人交往中要當心不法分子的侵害, 樹立安全交往的意識；2通過熟悉生活中不法分子誘騙、欺詐少年兒童的常見手段,學會辨別真假、善惡；3. 遇到綁架等非法侵害時,冷靜機靈、設法脫險；教學難點： 熟悉生活中不法分子誘騙、欺詐的常見手段；教學重點： 樹立安全交往的意識；教學過程：一引入：新聞故事引入課題 CAI 播放 二新授 . 出示課題 -當心上當遇險不驚假如這些孩子起初學會自我愛護, 就不會上壞人的當；他們的離去讓父母焦急萬分,親人們四處查找；得不到他們的消息,家人是多么難過啊！為了自身的幸福,為了家庭的美滿,我們

23、要有一雙慧眼,識破生活中那些“ 披著羊皮的狼”；一旦不幸“ 羊入虎口”,也要保持冷靜,爭取能虎口脫險；三. 情境指導與訓練過度：大家憧憬的和諧校內真讓人仰慕啊,都做得到吧！（1）遇到壞人誘騙怎么辦？可實際生活中唯恐并不是每個人壞人在誘騙我們時, 總要花言巧語一番； 下面請大家摸索, 遇到這種情形怎么辦？ -一男青年觀察小明一個人在玩模型飛機,便走上前,對他說：“ 小伴侶,你這模型飛機不好,飛不高！我知道有一家商店里的模型飛機很好的,人家都到那兒去買,離這不遠,我帶你去看看；”小結：壞人為了達到行騙的目的,會把自己打扮成好人,花言巧語,最終要精品教學教案你跟他走；這時候就要斷然拒絕, 離開他；（

24、2）遇到壞人綁架怎么辦？壞人通常會用哪些伎倆誘騙我們？有時候壞人看無機可乘 , 就會乖乖溜走；但也會發生窮兇極惡搶了人就走的 情形；-一條弄堂里, 兩個女青年對迎面走來的小女孩說： “ 我們是你 媽媽的同事,你媽媽在單位里出事了,我們來接你,快走吧！” 小女孩對她們說：“ 我回家打個電話給爸爸； ” 兩女青年見狀,不由分說拖著她就走；爭論：遇 到這樣的情形怎么辦？小結：這時決不能聽憑壞人的擺布,不要怕,大聲喊叫,引起四周人們餓注 意；假如能擺脫,應跑向人多的地方,告知大家有壞人,大家會幫忙你；不憐憫形不同處理； 壞人綁走人的情形有很多種, 如飛車搶人、麻醉綁人等,溝通爭論怎樣應對；小結：遭受壞

25、人綁架等暴力侵害時,請記住；愛護自身安全是第一,冷靜冷 靜很重要,智斗歹徒是上策；四. 總結 社會上究竟好人多, 當我們遇到壞人時可以實行適當的自救措施或向四周的 人們求援；當然,在平常的生活中,我們仍是應當增強自我愛護、安全防范的意 識,這是我們健康成長的需要,也是家庭幸福的保證；7. 消防安全行 教學目標：1、通過讀新聞、模擬表演、交通安全學問搶答等形式引起同學們對消防安 全的重視；2、使同學們明白一些基本的消防規章,知道發生火災后應當怎樣做,平常 留意怎樣預防火災；教學重難點： 明白一些基本的消防規章, 知道發生火災后應當怎樣做,平常 留意怎樣預防火災；活動過程：一. 主持讀前些天威海發

26、生的火災事故的新聞以引入主題；1、主持 A 讀新聞；2、主持 B：大家聽了這就新聞有什么感想呢？精品教學教案3、同學們談論,各抒己見；4、主持小結：A：人們的生活離不開火；但是火假如使用不當或者治理不好,就會發生火災,嚴峻威逼人們的生活, 給我們的生命財產和國家的建設進展造成龐大的損失；因此消防安全特別重要； 今日我們就一起來學習消防安全的有關學問；些？二 . 消 防 安 全 知 識 競 賽 （ 搶 答 形 式 ）1 、 火 災 的 預 防 包 括 哪 2、易燃物品應當怎樣放臵？3、平常用電爐取暖對不對？有什么影響？4、蠟燭為什么要準時熄滅？5、年齡小的同學為什么不能自己燃放鞭炮？6、發生火災

27、時, 要撥打什么報警電話？并且要說清晰什么？7、學校生能不能參與滅火行動？8、從失火的樓房內怎樣逃離危急？三. 看模擬表演, 議一議：1、表演內容： 一名學校生放學回家路上同小伙伴一起到山上玩火？2、議 一議：（1）表演中的小伴侶違反了什么規定？ （2）我們應當怎樣預防火災？3、四. 模擬練習：把小伴侶的錯誤訂正過來；4、談心得體會；集體演示意外發生時應當怎樣做 五. 小結：1、同學們小結：通過這次活動,你懂得了什么？2、班主任小結：消防學問我們肯定要牢記,平常預防為主,由于生命只有一次, 幸福歡樂把握在你自己的手里,期望同學們通過這次班會活動,學會珍愛生命,愛護自己的人身安全；六. 課外延長

28、：請你做個督導員,時刻提示自己留意消防安全,給小同 學做出榜樣；8. 遠離毒品 教學目的：對在校同學進行毒品預防訓練, 施教于未然, 使同學在走向社會前就能熟悉 到毒品的危害；精品教學教案教學重點：知道什么是毒品,吸毒的危害,提高抵制毒品的才能；教學方法：同學收集資料,談論為主,老師宣講為輔；教學步驟：一、老師導入：近幾年,我們在報刊、電視上看到,在全國多省市,每年都要召開幾次公開宣判毒品犯罪分子的大會,銷毀毒品也數以噸計； 但是,毒品仍在中國擴散, 甚至有的地方誘騙學校生吸毒；所以,我們從小就要懂得什么是毒品、吸毒的危害、提高我們抵制毒品的才能；昨天,我布臵了大家查找資料,今天我們來共同吧熟

29、悉毒品的危害；二. 同學溝通；三. 老師宣講；1、什么是毒品？是嗎啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可卡因等等；毒品的品種很多,它的來源也很廣： 既有自然生長的植物, 又有從自然植物中加工提煉的化學藥物以及人工合成的化學藥品；都能使人成癮, 危害人類； 目前世界上主要有三大毒品產地： 南美的哥倫比亞東南部、 秘魯東部和玻利維亞東北部的安第斯山脈一帶； 南亞的“ 金新月”地區,位于伊朗、 阿富汗、巴基斯坦三國交界地帶；“ 金三角” 地區,位于緬甸、老撾、泰國三國交界處；毒販子為了賺大錢,喪心 病狂不顧危害人類,制毒、販毒；2、吸毒的危害有哪些？害己、毀家、禍國；吸毒是一種可恥的違法行為,也是一種自殺行為

30、；吸毒者大多是面色蠟黃,身體消瘦,嘴唇焦黑,神色漠然；而當 毒癮發作時的狼狽相,更讓人目不忍睹；吸毒者的墮落和自毀是說不盡的,它不僅害己,而且害自己的家庭,害自己的國家；3、我們要提高抵制毒品的才能；俗語說： “ 門戶關得緊,蒼蠅飛不進” 我們 加強自己的思想和心理防線,就有可能與毒品絕緣,并與犯罪分子作堅決的斗 爭；四. 師表決心：拒絕毒品,從我做起；五. 總結發言：今日這一課上得很好,我們對毒品的危害有了正確熟悉,師 生都表了決心,自己不染毒,仍要向社會呼吁：千萬不要吸毒！9. 艾滋病 紅絲帶 教學目標：1、明白什么是艾滋病 2、知道艾滋病的發病機理精品教學教案3、明白和把握艾滋病毒傳播的

31、三種途徑, ；增強自我愛護意識 4、養成良好的生活習慣,關愛艾滋病人,與他們和諧相處,共享生命教學重點 ：明白把握艾滋病的傳播途徑,增強自我愛護意識教學難點： 艾滋病的發病機理教學過程 ：一. 新課導入,板書課題,發放“ 全球 AIDS流行情形” 卡片并提出問題（1）你對艾滋病明白多少？（2）為什么艾滋病有如此高的死亡率？（3）艾滋病通過哪些途徑傳播,如何才能預防？二、艾滋病的基本學問1、什么是艾滋病（ AIDS）2、什么是艾滋病病毒（HIV）三、艾滋病的發病機理（1）艾滋病破壞人體免疫系統后,引發什么后果？（2）HIV 是病毒,它是如何在細胞內繁衍的？（3）艾滋病病毒感染者和艾滋病人有哪些不

32、同之處？艾滋病病毒感染者是指已經感染了艾滋病病毒,床癥狀,沒有被確診為艾滋病的人；但是仍沒有表現出明顯的臨艾滋病病人指的是已經感染了艾滋病病毒,并且已經顯現了明顯的臨床癥 狀,被確診為艾滋病的人；二者之間的相同之處在于都攜帶艾滋病病毒,都具有傳染性； 不同之處在于艾滋病病人已經顯現了明顯的臨床癥狀,而艾滋病病毒感染者仍沒有顯現明顯的臨床癥狀, 外表看起來跟健康人一樣； 從艾滋病病毒感染者進展到艾滋病病人可能需要數年到 10 年甚至更長時間；四、艾滋病的傳播途徑提問：以下行為會傳播艾滋病嗎？1接吻、擁抱、握手；2共用餐具、共用學習用品；3在同一個游泳池游泳；4蚊蟲叮咬；歸納總結： 艾滋病通過一下

33、途徑傳播, 以上行為一般不會傳播艾滋病；感染艾滋病毒的三大途徑精品教學教案感染艾滋病病毒的途徑主要有三條： 血液途徑傳播 , 性途徑傳播 , 母嬰途徑傳播；5、如何確認一個人已經感染了艾滋病病毒 . 艾滋病病毒感染者無特異性外表及癥狀,不能依據外表判定一個人是否已經感染了艾滋病病毒, 必需經過國家確認試驗室的試驗室診斷；當國家確認試驗室血液檢測證明艾滋病病毒抗體呈陽性 滋病病毒；6、艾滋病對社會的危害 五、預防與掌握HIV（+）,才可以確認一個人已經感染了艾1、為什么說艾滋病是能夠預防的？2、作為個人,如何預防艾滋病病毒感染 . 艾滋病雖然是一種極其危急的傳染病,生來說主要預防措施是：但對個人

34、來講是可以預防； 作為中學（1）不發生婚前性行為；（2）不以任何方式吸毒；（3）不輕易接受輸血和血制品；（4）不與他人共用針頭、針管、紗布、藥棉等用具；（5）不去消毒不嚴格的醫療機構或其他場所打針、拔牙、穿耳朵眼、紋身、紋眉、針灸或手術；（6）防止在日常搶救時沾上受傷者的血液；（7）不與他人共用有可能刺破皮膚的用具, 如牙刷、刮臉刀和電動剃須刀；六、關愛生命,與艾滋病人和諧相處1、正確對待艾滋病人2、艾滋病人更需要關愛3、“ 紅絲帶” 的含義結課：請同學們寫一篇短文,談談對紅絲帶標志的看法；10. 天生我才必有用 教學目的： 讓同學熟悉自信心的重要性, 明白自信者的表現, 把握建立自信 的方法

35、；教學重點： 讓同學把握建立自信的方法 教學方法： 講授、活動與表演相結合精品教學教案教學過程：一. 引入：問“ 同學們有誰認為自己是一個自信的人請舉手”（一般只有十來個同學舉手）；請一些同學說說自己不夠自信的表現及不良影響,從反面例子引入自信的重要性；自信的重要性（板書）自信是勝利的第一要領 愛默生（板書）舉例說明：、居里夫人靠著對自己科學假設的堅決信念,中提煉 出一克的鐳；在艱苦的條件下從幾噸瀝青、愛迪生在查找一種材料做電燈絲時,曾千百次失敗,被人譏笑,假如他 不是對自己布滿信心,就不行能堅持試驗；、世界杯外圍賽亞洲區十強賽中,中國隊由于缺乏自信導致 “ 進軍世界” 的抱負再次粉碎, 而卡

36、塔爾隊處于四戰只得一分的劣勢之下依舊有爭強斗勝 的心,毅然換了教練, 對隊伍稍作調整后就取得了三連勝的輝煌戰績；中卡兩隊 鮮明對比再次驗證自信的重要性；、請班上個別比較自信并對自信的重要性深有體會的同學談體會；通過以上由遠而近, 由名人到身邊的同學等幾個例子讓同學深深體會要勝利 第一要自信；過渡：大家知道了自信的重要性后,就要懂得判定自己是不是一個自信的 人；二、自信的表現（板書）大家先看一個小小的表演,看有什么啟示？表演：“ 誰是自信者？”（內容）班上舉辦文藝晚會, 他們是我們班上最能歌善舞的同學,我作為文 娛委員當然要請他們在晚會上表演一兩個節目啦；文：小,你這么能歌善舞,能在晚會上為我們

37、表演一個節目嗎？ ：（ 自 卑 地 ） 哎 喲 , 我 這 歌 喉 和 舞 姿 哪 能 見 人 呢 , 不 要 叫 我 出 丑 啦；文：班上的同學都很喜愛你的歌舞呢；：這是他們抬舉我罷了,我哪有那么好的才能,而且我也沒有這個膽 量,你仍是放過我吧；文：那我也不將就了；小,你的歌舞也很出眾,你情愿為我們作表演精品教學教案嗎？：哎,感謝你的贊揚；有機會讓我在班上表演我當然愿意啦,而且這也是作 為班集體的一分子的責任；我會盡力而為的！文：感謝你的支持；小,你情愿參與表演嗎？：表演是我的強項, 班上我認其次仍有人敢認第一嗎？表演當然是非我莫屬 啦！（指著）不過他和我同臺表演好像不太相配吧；問：“ 表演

38、中的、分別是什么心理的表現？”答：“ 是自卑心理、是自信、是自大心理的代表；”結合表演中的三個人物和三幅漫畫的比較,概括出自卑、自信、自大的特點；自卑 過低地評判自己,看不到自己的優點；（板書）自大 過高地評判自己,看不到自己的缺點；（板書）自信 恰當地評判自己的優缺點； （板書）過渡：現在大家基本能判定自己是否一個自信的人,建立自己的信心呢？三、建立自信的方法（板書）假如不是的話如何著手在介紹方法之前先向大家提出一個問題： “ 學習成果不抱負的同學如何建立 學習信心？” ；提出這個問題是由于很多同學進入高一（）這新集體后發覺周 圍強手如云, 加上這次期中考很多同學覺得成果很不抱負,于是學習信

39、心發生了 動搖；而學習信心對學習成果有很大影響；請大家帶著對這個問題的摸索,看如 何利用接下來學習的建立自信的一般方法來解決這個問題；剛才我們在比較自卑、自信、自大時知道自卑的人往往看不到自己的優點,所以要克服自卑、 建立自信第一要清晰自己身上有些什么優點、才能和特長；、熟悉自己的優點、才能和特長（板書）“ 天生我才必有用”也指出每個人都會有他特有的優點、特長,關鍵是自己“ 列優點清 能否熟悉到和把他們發揮出來； 如何熟悉自己身上存在哪些優點呢？單” （板書）大家要學會從多方位評判自己,把自己各方面的優點、特長一一排列出來；請課后大家填好表格“ 我的優點”；具體具體地寫出自己在學習才能、交際能文娛才能、體育強項、性格方面、動手才能和其它方面存在哪些優點和特長,寫 在自我評判一欄； 再請父母