1、海岸工程課程教學大綱一、課程基本信息英文名稱Coastal Engineering課程編號343100170課程類型專業必修課程課程學分3課程學時54適用專業港口航道與海岸工程先修課程后修課程航道工程課程負責人課程團隊二、課程性質與定位海岸工程是港口航道及海岸工程專業的專業主干課程，其教學目標是使學生掌握主要包括圍海工程、海港工程、河口治理工程、海上疏浚工程和海岸防護工程沿海潮汐疏浚工程、海上農牧場、環境保護工程漁業工程等。同時，通過工程實例使學生了解海岸工程的發展概況及前沿技術。為后續課程航道工程等其他專業課提供必要的基礎。三、課程目標1.知識目標掌握航道整治的類型、規劃及設計方法，了解河流

2、航道的主要功能及完成該功能的工程手段，結合工程水文學、水力學、土力學與地基基礎、港口規劃與布置、港口水工建筑物等課程內容，使學生掌握河流航道整治的規劃、丁壩布置、航道整治建筑物的結構、護岸等內容。2.能力目標在學習過程中，要綜合運用先修課程中所學到的有關知識與技能，結合各種實踐教學環節，進行工程技術人員所需的基本訓練，為學生進一步學習有關專業課程和有目的從事工程設計工作打下基礎。3.素質目標在該課程教授過程中，要求學生樹立正確的設計思想，理論聯系實際，解決好經濟與安全的矛盾，培養學生的創新精神。四、主要內容和要求第一章 航道與航道尺度【目的要求】1、了解水運的特點；2、熟悉航道整治的任務；3、

3、了解現代化內河航道網的要求；4、掌握航道尺度和航道通過能力?！窘虒W設計建議】講授為主，輔以課堂討論【講授內容】1、河流與航道2、航道尺度與航行條件3、航道通過能力第二章 航標與航標配布【目的要求】1、掌握內河航標的分類及概念；2、掌握內河航標配布設計；3、掌握航標維護管理和航道、航道標準及航道尺度等概念；【教學設計建議】講授為主，輔以課堂討論【講授內容】1、內河航標2、內河航標配布設計3、航標維護管理第三章 礙航淺灘與淺灘演變分析【目的要求】1、掌握淺灘的概念、組成、分類及形成原因； 2、掌握淺灘的形成過程及淺灘的特性； 3、了解各種灘險的水流、泥沙的運動特點和基本特性；【教學設計建議】講授為

4、主，輔以課堂討論【講授內容】1、淺灘及其成因2、淺灘上的水流和泥沙運動3、淺灘演變及演變分析方法第四章 整治工程規劃【目的要求】1、掌握河道整治原則及整治設計參數的確定方法；2、整治線平面布置的原則及方法；3、整治前后整治河道水力計算內容及方法?！窘虒W設計建議】講授為主，輔以課堂討論【講授內容】1、整治思想及原則2、整治斷面設計3、整治線平面布置與控制第五章 整治工程設計【目的要求】掌握丁壩周圍的水流特點及各種整治建筑物的布置要求；掌握各種整治建筑物的主要作用；掌握山區河流淺灘整治原則和一般方法；山區河流急灘和險灘整治原則和一般方法。了解入海河口段航道特點及整治方法；了解橋區、湖區及樞紐河段航

5、道特點及整治方法?！窘虒W設計建議】講授為主，輔以課堂討論【講授內容】1、過渡段淺灘整治2、分汊型河段淺灘整治3、彎曲型河段淺灘整治4、潮汐河口段淺灘整治5、水利樞紐河段航道整治6、山區河流灘險河段整治第六章 整治建筑物設計【目的要求】了解整治建筑物的材料與構建形式；掌握各類壩體的結構形式，了解工程實例；掌握丁壩、順壩及鎖壩的設計與結構形式。熟悉平順式工程護岸的設計和生態護岸的設計?！窘虒W設計建議】講授為主，輔以課堂討論【講授內容】1、整治建筑物的材料與構件2、壩體的結構形式3、丁壩設計4、順壩、洲頭分流建筑物設計5、鎖壩設計6、平順式工程護岸和生態護岸設計五、學時分配建議表理論教學內容學時航道

6、與航道尺度4第二章 航標與航標配布16第三章 礙航淺灘與淺灘演變分析14第四章 整治工程規劃6第五章 整治工程設計8第六章 整治建筑物設計6合計54六、實施建議1、教學組織海岸工程作為一門專業必修課程，著重于基本概念的理解和應用，同時培養學生的分析問題能力。根據課程的上述特點，采取講授為主的授課方式，同時每章配有習題課進一步鞏固基礎知識和加強學生的理解能力。對于較為抽象的概念，則采用教學動畫與講授相結合方式，使學生更易接受和理解。在教學方法和手段上，注意啟發式教學，增加練習討論課，為發揮學生學習積極性創造大的思維空間。2、教材選編（1）教材選編教材選編上選用國家教委規定使用的本科推廣教材。該課

7、程作為眾多專業的基礎課，教材內容上可選擇偏重土木工程專業方向的建筑力學系列，滿足中、少學時的授課要求。教材中除必要的基本內容外，還需有相應的擴展內容方便學生自學，拓寬知識面。（2）教材選用建議 HYPERLINK /author/%D0%EC%BD%F0%BB%B7_1 t _blank 徐金環.航道整治.人民交通出版社.2008.7.3、教學團隊課程負責人原則上應具有副教授以上職稱， 承擔過相關課程的本科教學，教學經驗豐富，教學水平高，治學嚴謹，有較強組織管理和協作能力，曾指導過青年教師，成績突出。熟悉本學科的發展前沿和相關課程改革的趨勢，有較強的改革意識。規劃、組織教學研究，在教學內容、課程體系、教學方法和手段的改革方面起主導作用，有明確的教學改革和課程建設思路和目標。教師隊伍其他成員要求具有相關專業大學本科及以上學歷，有高校教師資格證，具有講師以上職稱。隊伍年齡結構采用老、中、青年教師合理分配，既可發揮老、中年教師的骨干作用，又可發揮青年教師的創新能力，完善專業教學團隊的組成結構。4、教學評價該課程考核分期末考試閉卷筆試（70%）成績和平時成績（30%）兩部分。其中平時成績主要根據出勤率、課堂提問、習題作業、試驗報告等部分綜合評定。5、教學資源主要參考書：1 HYPERLINK /author/%D0%EC%BD%F0%BB%B7_1 t _bl