1、 PAGE 1 PAGE 5課時作業4西漢與東漢統一多民族封建國家的鞏固A級學考達標練1.西漢初立，社會殘破，連為皇帝套馬拉車，都找不到四匹同樣顏色的馬，將相大臣只能乘牛車出行。曲逆城原有3萬多戶，戰后只剩下5 000戶。為此，漢初統治者采取的措施是()A與民休息，輕徭薄賦 B郡國并行，強化統治C大興土木，增加就業 D廢井田，開阡陌2漢武帝時期，設立中央官學，培養五經博士，“自此以來，公卿大夫士吏彬彬多文學之士矣”。中央官學的建立()A推動了儒家思想正統地位的確立B結束了大富豪子嗣壟斷官位的局面C有利于學生思想創新和個性發展D促進了百家爭鳴局面的進一步發展32022山東省淄博市期末考試漢初統治

2、者政治上抑制商人，經濟上不抑商業；漢文帝實行“入粟拜爵”；漢景帝廢除商人不得為官的禁令。商人實力越來越強，大商人甚至以財力與朝廷抗衡。針對這一問題漢武帝()A實行推恩令 B抑制土地兼并C推行鹽鐵官營 D遷移地方豪強42022山東省泰安市期末考試斯塔夫里阿諾斯在全球通史中說，秦朝滅亡后“法家學說信譽掃地，而儒家學說被長期推崇為官方教義。不過，從某種意義上說，這也是法家的一個勝利”。這個“勝利”指的是()A法家思想是新儒學的核心B法家學說被董仲舒吸收C儒家思想已經失去了先秦的“民本”特色D“獨尊儒術”體現了法家的思想專制原則52022山東省菏澤市期末考試秦漢時期，無論中央還是郡縣的公文均要求鄉里明

3、文公布，民事告示要“明白大扁書鄉市門亭顯見處”并“令民盡知之”，刑事公告更是圖形天下、布之于亭。這一制度()A保障了統治秩序的穩定B強化了基層社會的控制C提高了文書行政的效率D導致了權力中心的下移62022山東省菏澤市期期末考試東漢時，光武帝在宮內設中常侍、小黃門、中黃門等宦官多人，傳達皇帝口詔，閱覽尚書呈進的文書。朝廷雖設三公，但并無實權，只是給那些有資望的大臣享受名義上的尊榮。光武帝此舉的主要目的是()A嚴控外戚干政 B確保決策獨斷C提高行政效率 D削弱中書權力7閱讀下列材料，回答問題。(10分)材料一(漢高祖)矯秦縣之失策，封建王侯，并跨州連邑，有逾古典，而郡縣之制，無改于秦。隋書地理志

4、材料二任何一制度之創立，必然有其外在的需要，必然有其內在的用意，則是斷無可疑的。錢穆中國歷代政治得失(1)根據材料一并結合所學知識，指出漢高祖“矯秦縣之失策”的措施。(4分)(2)材料二中秦、漢創立的地方政治制度有何共同的“內在的用意”？(6分)B級選考高分練8.公元前112年漢武帝頒布罷郡國鑄錢令，命令銷毀原各郡國的私鑄錢，將鑄幣權收歸中央。漢武帝這一措施()A有利于加強中央集權B抑制了農業生產發展C徹底解決了封國問題D實現了思想的大一統9春秋戰國時期，出現“百家爭鳴”的局面，思想多元化；秦代“定法家于一尊”；西漢時期“罷黜百家，獨尊儒術”，從而思想界形成了統一局面。這一變化過程反映了()A

5、中國社會的大變革B中國從分裂走向統一C儒家思想產生了巨大影響D文化專制統治日益加強102022山東省聊城市期末考試閱讀材料，回答問題。(14分)材料摘編自苗中泉從三強并立到帝國秩存西漢時期東亞國際體系的演變有學者在研究西漢時期東亞政治形勢時制作了以上三幅示意圖。請從以上圖示中任意提取西漢時期東亞政治形勢演變的一個趨勢并結合所學知識進行評析。(14分)課時作業4西漢與東漢統一多民族封建國家的鞏固1解析：材料表明漢初經濟凋敝，急需恢復發展經濟，為此漢初統治者采取了“與民休息”政策，故A項正確。答案：A2解析：中央官學的建立推動了儒學的發展，有利于儒學正統地位的確立，故A項正確；B項“結束”的說法明

6、顯錯誤，排除；中央官學的建立，不利于學生思想創新和個性發展，故C項錯誤；中央官學的建立有利于儒學正統地位的確立，不利于“百家爭鳴”局面的發展，故D項錯誤。答案：A3解析：根據所學可知漢初采取休養生息的政策，所以漢初沒有采取措施大力抑制商業的發展，結合材料可知商人在這一時期實力大為提升，社會地位也得到提升，甚至可以拜官進爵，結合所學可知為了限制商人，增加國家的財政收入，漢武帝采取了鹽鐵官營、鑄幣權收歸中央等措施，故選C項；結合所學可知推恩令是為了加強中央集權，排除A項；抑制土地兼并和限制商人聯系不大，排除B項；遷移地方豪強也是為了加強中央集權，防止地方豪強對中央造成威脅，排除D項。答案：C4解析

7、：法家思想是新儒學的核心，表述錯誤，故A項錯誤；法家學說經過董仲舒改造，故B項錯誤；西漢初年儒家思想并沒有失去先秦的“民本”特色，材料中未體現“民本”思想，故C項錯誤；董仲舒的思想主張“罷黜百家，獨尊儒術”，體現了法家的思想專制原則，故D項正確。答案：D5解析：秦漢時期，中央和郡縣的文書均要在鄉、里公布，民事告示、刑事公告都要讓基層知曉，這有利于政令的上傳下達，方便對基層的掌控，故選B項；公文、告示在基層的公布，只能說明中央對地方的控制，材料不涉及結果如何，排除A項；政令傳播到基層，但不知道具體執行狀況，排除C項；“下移”說法錯誤，排除D項。答案：B6解析：光武帝用宦官制約三公，削弱相權，加強

8、皇權，確保獨裁專斷，故選B項；嚴控外戚干政，根本上還是加強專制皇權，排除A項；“設中常侍、小黃門、中黃門等宦官多人，傳達皇帝口詔，閱覽尚書呈進的文書”雖然一定程度上提高了行政效率，但主要削弱了相權，強化君權，排除C項；削弱中書權力的目的也是加強皇權，此項不是主要目的，排除D項。答案：B7解析：第(1)問，應結合材料一中“封建王侯”，指出漢高祖“矯秦縣之失策”所采取的措施。第(2)問，應圍繞秦漢創立地方制度的共同的“內在的用意”都是為了加強對地方的管理作答。答案：(1)措施：推行郡國并行制。(4分)(2)用意：加強對地方的控制，鞏固君主統治。(6分)8解析：漢武帝將鑄幣權收歸中央，改革幣制，有利

9、于加強中央集權，A項正確。答案：A9解析：從春秋戰國時期的“百家爭鳴”局面到西漢時期的“罷黜百家，獨尊儒術”，反映出思想領域從多元走向單一，也反映出了政治領域的相應變化，即國家從分裂走向統一，故B項正確。答案：B10解析：首先，認真閱讀材料信息，尋找材料圖中體現的趨勢，例根據圖一可提取一個趨勢“東亞地區獨立政治體的數量由多個到僅存一個”，根據圖二、圖三可提取趨勢為“東亞地區主要政權間關系從抗衡并立到一國統治其余”，“東亞地區國際體系從有到無”。其次，依據所寫趨勢從材料和所學相關知識中搜尋相關史實，進行評價分析，評析主要從原因和影響方面進行論證，例如漢初，多個政權同時并存是建立在不同政治實體實力

10、相對均衡基礎上的。自漢初直到漢武帝登基，漢基本保持了對匈奴的戰略妥協換取漢廷外部的整體和平；對內，實施休養生息政策，鼓勵農桑、獎勵耕織，國家實力大增。漢武帝時，政治上，通過頒布“推恩令”、設立中朝、實行察舉制、設置刺史等措施加強中央集權；經濟上，通過改革幣制、鹽鐵官營、推行均輸平準等政策增強經濟實力；文化上，通過尊崇儒術加強了統一。西漢還通過開辟絲綢之路、北擊匈奴、設立河西四郡、設西域都護府、平定百越叛亂等措施，加強了對外聯系并開疆拓土。最后，論證表述成文并總結升華，如漢朝的這種戰略實力絕非當時東亞地區任何其他武裝集團或者政治聯合體可以抗衡。上述歷史趨勢的形成，是漢王朝逐漸統一的過程，也是統一

11、多民族國家逐漸發展鞏固的過程，奠定了當代中國版圖的雛形。答案：趨勢1：東亞地區獨立政治體的數量由多個到僅存一個。趨勢2：東亞地區主要政權間關系從抗衡并立到一國統治其余。趨勢3：東亞地區國際體系從有到無。(2分。每點2分，答出其中1點即得滿分。)評析：漢初，多個政權同時并存是建立在不同政治實體實力相對均衡基礎上的。(2分)自漢初直到漢武帝登基，漢基本保持了對匈奴的戰略妥協換取漢廷外部的整體和平；對內，實施休養生息政策，鼓勵農桑、獎勵耕織，國家實力大增。(2分)漢武帝時，政治上，通過頒布“推恩令”、設立中朝、實行察舉制、設置刺史等措施加強中央集權；經濟上，通過改革幣制、鹽鐵官營、推行均輸平準等政策增強經濟實力；文化上，通過尊崇儒術加強