我的戰友邱少云教案設計_第1頁
我的戰友邱少云教案設計_第2頁
我的戰友邱少云教案設計_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、我的戰友邱少云教學設計（第二課時）時間：2013年10月18日執教人：溫仕梅教學理念：本次教學活動采用自主、合作、探究的學習方式，抓住重點詞、句、段。采用精讀重點，以情帶讀，讀中悟情的方式組織教學，突破重難點。教學目標：1、指導學生有感情地朗讀課文。2、引導學生通過理解課文，學習邱少云自覺嚴格遵守紀律而英勇獻身的偉大精神和鋼鐵般的堅強意志。3、啟發學生體會通過人物的表現了解人物的內心的閱讀方法，感受本課心理活動的描寫來表現英雄形象。教學重點：指導學生有感情地朗讀課文，體會邱少云為了戰友的安全，為了戰斗的勝利，自覺嚴格遵守紀律而英勇獻身的偉大精神和鋼鐵般的堅強意志。、教學準備：多媒體教學流程：導

2、入。（同學們通過上一節課的學習，我相信你們對文中的人物形象特別深刻，留下了自己的體會，產生了自己的想法，獲得了自己的感受。但是學語文剛這樣是不行的，咱們還得深入倒課文中的字里行間，一個詞一個詞，一個句一個句的感受。）二：學習課文。潛心會文，領悟情感自由讀文，圈畫出最能反映邱少云這位英雄的光輝形象的詞句。你從文中的哪些地方讀懂了紋絲不動？起先作者的眼中邱少云是怎樣的一位戰士，到后來邱少云又成為了一位怎樣的戰士？年輕意味這什么？（年輕意味著有前途：年輕意味這以后的露還很長：年輕意味著還不太 懂事；年輕意味著缺乏經驗）三、品讀段落，體驗情感。（78自然段）理解絞字。2、我的心像刀絞一般，真的是刀在絞我的心嗎？（這種深深的擔憂與緊張像刀絞著我的心；這種無奈的心情像刀絞著我的心；）3、延伸表達，抒發情感。（出示幻燈）（這就是烈火燒身的邱少云；這就是被烈火包住卻一動也不動的邱少云；這就是像千斤巨石一般，沒有挪動一寸地方，沒有發出一聲呻吟的邱少云；這就是驚天地泣鬼神的邱少云，面對這樣的英雄你有什么話想對他說？）四：總結：（同學們，有這樣的精神的軍隊是偉大而不可戰勝的！有了這種精神的民族是偉大二不可戰勝的！我們再次高聲讀碑文：為

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論