1、名師精編 優(yōu)秀教案（1）課標(biāo)分析本課設(shè)計(jì)文化衫是四年級(jí)教材中主體課程之一,是一個(gè)“ 貼近同學(xué)生活,側(cè)重對(duì)觀看、想象進(jìn)行表現(xiàn)為主軸” 和造型表現(xiàn),設(shè)計(jì)應(yīng)用相互穿插,相互支持的課程；（2）教材分析設(shè)計(jì)文化衫是人教版美術(shù)課本四年級(jí)下冊15 課的教學(xué)內(nèi)容；由于同學(xué)的日常衣著大多數(shù)是校服, 或是家長幫忙他們選購的服裝,所以同學(xué)們外出旅行或參與某些活動(dòng)時(shí),從他們穿著的方面,就很難反映出性格特點(diǎn)和個(gè)性品位；其是同學(xué)對(duì)于服裝設(shè)計(jì)都有自己的想法,本課的設(shè)置就是讓同學(xué)親自設(shè)計(jì)繪制文化衫,這一活動(dòng)能更好地培育同學(xué)的設(shè)計(jì)意識(shí)、動(dòng)手才能和審美樂趣,并讓同學(xué)深刻體會(huì)到服裝除了有用功能以外的文化內(nèi)涵和藝術(shù)品位；（3）學(xué)情分

2、析；學(xué)情打算著教學(xué)的實(shí)施方法手段和成效；現(xiàn)階段的學(xué)校生他們布滿青春活力而富有幻想,對(duì)時(shí)尚的事物較為敏銳,特殊是對(duì)文化衫的穿著與設(shè)計(jì)更為寵愛與感愛好,雖然同學(xué)前已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)學(xué)問, 有肯定的基礎(chǔ), 但是他們也仍存在著對(duì)文化衫文化內(nèi)涵等設(shè)計(jì)上的盲點(diǎn)問題；因此,支配這一課的學(xué)習(xí)是特別有必要的；通過細(xì)心設(shè)計(jì)質(zhì)疑、釋疑,審美體驗(yàn)、作品比較、 分析溝通、設(shè)計(jì)制作等一系列教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)積極探究美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與生活、美術(shù)與情感等方面的聯(lián)系,把美術(shù)學(xué)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)的文化學(xué)習(xí)的層面,讓同學(xué)在美術(shù)活動(dòng)中獲得勝利體驗(yàn)和情感升華；、我認(rèn)為,這是美術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)追求的 一種境域；（4）教學(xué)設(shè)計(jì)；教學(xué)

3、目標(biāo)：1、學(xué)問與技能：熟悉文化衫,明白其文化內(nèi)涵；2、過程與方法：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膱D形,文字或符號(hào)、顏色以及適當(dāng)方法設(shè)計(jì)文化衫；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)把生活中美的東西、美的元素變成美觀的事物,培育同學(xué)的創(chuàng) 新思維,培育自信心；教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：個(gè)性化風(fēng)格的表現(xiàn)；2、難點(diǎn)：找出適合的元素、符號(hào)、顏色,設(shè)計(jì)出具有個(gè)性的作品,提高審美才能；教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、示范用具（空白 T恤衫、顏色等）名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：將同學(xué)分為 9 個(gè)小組,檢查學(xué)具預(yù)備等；二、導(dǎo)入：（問題式導(dǎo)入,提高同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱）1、圖片引入：李浩去參與登山活動(dòng),穿什么衣服最適合？禮服、街舞服,短袖 T 恤,挑選

4、； 舒服、寬大、涼快又好看的短袖,對(duì)我們又叫它文化衫或 T 恤；2、同學(xué)們平常穿的衣服大都是父母在市面上買的,想不想自己動(dòng)手繪制一件特殊又好看的文化衫呢？（想）那我們本節(jié)課就一起學(xué)習(xí)文化衫的繪制吧！3、多媒體出示課題設(shè)計(jì)文化衫三、授課：一、講授 1、下面我們先對(duì)文化衫 作一些明白：多媒體呈現(xiàn)圖片：（師問,生答,師總結(jié)）（1）文化衫的特點(diǎn)？舒服、涼快、隨便、廉價(jià)、大眾、時(shí)尚好看等；（2）文化衫的文化內(nèi)涵？特殊是衣服上的文字和圖案,它們有的清爽淡雅,有的明艷明艷, 有的傳遞淳樸的民族文化信息,有的透出時(shí)尚的流行味道,這些裝飾更能呈現(xiàn)著裝者的喜好、個(gè)性品嘗及文化修養(yǎng)；（3）繪制一件文化衫難不難？調(diào)動(dòng)

5、同學(xué)學(xué)習(xí)氣氛；二、作品分析： （分析文化衫設(shè)計(jì)時(shí)要留意哪些問題及文化衫的文化內(nèi)涵的呈現(xiàn)；）（1）航空航天夏令營服裝設(shè)計(jì)：師問：主題？生答：航空航天夏令營師問：圖案設(shè)計(jì)？生答：宇宙,星空,飛船師問：顏色搭配？生答：對(duì)比劇烈、明艷師總結(jié)： 航空航天夏令營文化衫圖案設(shè)計(jì)采納了宇宙實(shí)物形象,造型顏色對(duì)比劇烈,鮮艷,充分表達(dá)了太空的魅力,圖案設(shè)計(jì)使人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,把我們帶進(jìn)神奇的宇宙世界中；（2）出示圖片師問：圖案設(shè)計(jì)？生答：籃球明星時(shí)的道具等師問：顏色搭配？生答：白色、紅色為主；師總結(jié)：文化衫設(shè)計(jì)應(yīng)留意問題：主題、圖案、顏色（3）出示第三組圖片,觀看,給這組服裝起名字；名師精編 優(yōu)秀教案三、作品賞析

6、：（引誘問答完成）逐一對(duì)其主題、圖案、顏色進(jìn)行分析,讓同學(xué)再次體回文化衫設(shè)計(jì)留意問題及在服裝 設(shè)計(jì)中的審美樂趣和文化內(nèi)涵的表現(xiàn)；師總結(jié)引出：四、文化衫設(shè)計(jì)應(yīng)留意問題：（1）主題是什么？（旅行題材、文藝題材、節(jié)慶題材、紀(jì)念題材仍是廣告宣揚(yáng)題材等）（2）運(yùn)用什么圖案？（文字式、純圖式、圖文并茂）；（人物、動(dòng)物、花卉）；（素描、線條、卡通、漫畫等）；（采納夸張,變形等手法）；（3）如何搭配顏色？（顏色對(duì)比劇烈的互補(bǔ)色、柔和和諧的類比色及冷暖的搭配等）五、文化衫的繪制步驟：【1】老師演示：（使課堂更形象、直觀；以激發(fā)同學(xué)的制造動(dòng)手的熱忱）【2】文化衫的繪制步驟：（1）確定主題；（2）先畫草圖,設(shè)計(jì)紋樣

7、,顏色搭配；（3）用彩筆（油性筆）繪制；六、老師布置作業(yè)及要求：1、 題目：以春游、秋游、極地海洋館游玩或個(gè)性風(fēng)格等為主題；2、要求 : 設(shè)計(jì)一件富有肯定審美樂趣和文化內(nèi)涵的文化衫；3、分組：同學(xué)兩人為一組或獨(dú)立合作完成一件富有個(gè)性的文化衫設(shè)計(jì)制作；七、同學(xué)作業(yè)：老師巡回指導(dǎo),適當(dāng)播放輕松美麗的背景音樂；八、同學(xué)作品觀賞及點(diǎn)評(píng) 作品張貼在黑板上,同學(xué)互評(píng),優(yōu)點(diǎn)及仍需要留意的問題；九、學(xué)問拓展：應(yīng)用本課所學(xué)的學(xué)問,我們?nèi)钥梢栽谝路?、褲?鞋子、 襪子等上面繪制自己寵愛的圖 案,隨時(shí)給別人呈現(xiàn)自己的審美樂趣和文化素養(yǎng)；總結(jié)歸文化衫在現(xiàn)實(shí)生活中的意義,體會(huì) 所學(xué)學(xué)問的實(shí)際應(yīng)用帶來的樂趣；（5）評(píng)測練

8、習(xí)（6）成效分析通過本課的學(xué)習(xí),同學(xué)明白了文化衫的繪制步驟,通過細(xì)心設(shè)計(jì)質(zhì)疑、釋疑,審美體驗(yàn)、作品比較、分析溝通、名師精編優(yōu)秀教案美術(shù)設(shè)計(jì)制作等一系列教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)積極探究美術(shù)與其他學(xué)科、與生活、 美術(shù)與情感等方面的聯(lián)系,把美術(shù)學(xué)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)的文化學(xué)習(xí)的層面,讓同學(xué)在美術(shù)活動(dòng)中獲得勝利體驗(yàn)和情感升華；（7）觀課記錄呂老師：第一,從劉老師備課,預(yù)備教具來看,都進(jìn)行了細(xì)心的支配與設(shè)計(jì)；從教學(xué)過程來看,通過多樣敏捷的教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)形式,來引導(dǎo)與指導(dǎo)同學(xué)積極參與活動(dòng),思路清楚,形式新奇,環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),學(xué)習(xí)目標(biāo)比較明確；王主任：劉老師主講的這一課,在課堂上,她特有的教學(xué)風(fēng)格為同學(xué)營造了一個(gè)民主、公平的課堂氛圍,讓人感到親切、自然,應(yīng)當(dāng)說,這是一堂重主體、重合作、重過程、重生活、重創(chuàng)新的在新課程背景下布滿著現(xiàn)代訓(xùn)練氣息的美術(shù)課,讓人感受耳目一新；（8）課后反思在本課中, 導(dǎo)課時(shí)我采納了直觀導(dǎo)入的方法,有效地吸引同學(xué)的留意力,又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；授課過程中不僅使用傳授法,仍采納觀看分析法,引導(dǎo)同學(xué)觀看、分析、明白不同文化衫的不同人文內(nèi)涵；在探討文化衫圖案的表現(xiàn)方法時(shí),運(yùn)用演示法, 形象直觀的為同學(xué)作以示范,排除同學(xué)的畏難心情,為接下來同學(xué)的自主設(shè)計(jì)做好鋪墊；在制作時(shí),我實(shí)行了小組爭論,選定主題進(jìn)行創(chuàng)作；最終,在作品展評(píng)環(huán)節(jié),同學(xué)互評(píng)讓他們充分體