1、人音版一年級音樂上冊教學工作方案附進度表一、同學情形分析 1、總情形：一年級段總共四個班,絕大多數接受過學前訓練,會唱好多歌曲； 同學為啟蒙兒童, 大部分以 6 周歲為主, 但不足齡的 也有,大多為獨生子女,家長較寵溺,穩固性差,很好動,直觀形象 思維為主；比較寵愛唱歌,能夠感受音樂律動美；2、學習習慣、心理特點：同學入學不久,活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時期；對于學校班級的各項紀律、規定都不明白,心中集體主義觀念仍未形成,學習目的仍未明確, 學習習慣正處于逐步形成的階段；本學期同學開頭正式系 統化的學習音樂,應留意引導同學正確對待,使同學愛學、愿學；二、總目

2、標 音樂課程目標的設置以音樂課程價值的實現為依據；通過教學及 各種生動的音樂實踐活動, 培育同學愛好音樂的樂趣, 進展音樂感受 與鑒賞才能、表現才能和制造才能,提高音樂文化素養,豐富情感體 驗,陶冶高尚情操；12 年級應充分留意這一年段同學以形象思維為主,奇怪、好 動、仿照力強的身心特點,善于利用兒童自然的嗓音和敏捷的形體,采納歌、舞、圖片、嬉戲相結合的綜合手段,進行直觀教學；傾聽音 樂的材料要短小好玩,形象鮮明；（一）、感受與鑒賞感受自然界和生活中的各種聲音；能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化； 體驗不同心情的音樂, 能夠自然顯露出相應表情或作出 體態反應；能夠區分獨唱、獨奏、齊唱、齊奏；

3、（二）、表 現 知道演唱的正確姿態； 能夠對指揮動作及前奏作出反應；能夠用 學習常見的 自然的聲音, 依據節奏和曲調有表情地獨唱或參加齊唱；打擊樂器；能夠在律動、集體舞、音樂嬉戲、歌表演等活動中與他人 合作；（三）、制造 能夠運用人聲、樂器聲仿照自然界或生活中的聲音； 能夠將成語、短句、詩歌或歌詞用不同的節奏、速度、力度等加以表現；能夠運用 人聲、樂器或其他音源,創作小節節奏或旋律；（四）、音樂與相關文化能夠通過廣播、電視、磁帶、CD 等傳媒聽賞音樂；能夠用簡明的表演動作表現音樂心情； 能夠明白聲音與日常生活現象及自然現象 的聯系；能夠用簡潔的韻律操動作協作不同節奏、節拍、心情的音樂；三、教材

4、分析 本教材義務訓練音樂課程標準試驗教科書是人民音樂出版社 編寫的；它從訓練理念上,強調了“ 以同學進展為本” 并提出音樂教 育要面對全體同學, 也應當留意同學的個性進展； 教材以審美為中心,以（音樂）文化為主線,以（音樂）學科為基點,加強實踐與制造,加強綜合與滲透,把激發同學學習音樂的愛好貫穿于始終；一年級上冊共編成8 個主題單元,好伴侶 、歡快的一天 、祖國您好、可愛的動物、愛勞動、小精靈、小小 音樂家、 過新年及期末測驗嬉戲宮歡快谷；基本內容包 括：傾聽、表演、編創與活動,新教材的曲目挑選,考慮作品的思想 性、藝術性、民族性,留意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性,降低過難的識語要求和過高的技

5、能技巧,一年級采納圖譜為主, 在制造與活動中,開展多種形式培育同學的創新精神和實踐才能,評估多方位,多角度,形式豐富多彩；低年級教材以圖為主,觀賞曲主題旋律以圖 形譜為主,生動活潑；此設計力圖表達課標的理念,表達音樂學科特點,以同學為 主體,突出體驗,重視實踐,勉勵制造,讓孩子們從小體驗音樂活動 的豐富性和完整性,把音樂課變成孩子們樂于投入的生動活潑的活 動；教學措施 四、1、要求從聽入手,從感性入手,從感受入手,以傾聽、觀賞、鑒賞為中心來綻開教學活動；仍應留意引導同學對音樂的整體感受,豐富教學曲目的體裁、形式,增加樂器演奏及音樂制造活動的份量；同時啟示同學在積極體驗的狀態下,音樂體驗中的特殊

6、見解；充分綻開想象, 愛護勉勵同學在2、叢情境和情感入手,以感受美、表現美和制造美為核心來展 開教學；3、留意多運用綜合室的教學課題,盡量防止單純唱歌、演奏或 觀賞某一單一課型；4、建立一種民主、開放、公平、溝通、互動的師生關系與教學 關系；5、老師應努力把握現代信息技術,利用其視聽結合、 聲像一體、形象強、信息量大、資源寬廣等優點為教學服務；6、充分供應開放式和趣味性的音樂學習情境,激發同學對音樂的奇怪心和探究愿望, 引導同學進行以即興式自由發揮為主要特點的探究與制造活動,重視進展同學制造性思維的探究過程；五、教學進度表周次課時課題第周第 2 周2 熟識基本的音階并演唱 第一課 好伴侶（總課

7、 時：2 課時）1、傾聽玩具兵進行 曲、表演你的名字 叫什么、熟識幾種音 樂學習標志第 3 周2 2、 表演拉勾勾 、傾聽口哨與小狗其次課 歡快的一天（總課時： 2 課時）1、傾聽歡快的一天、學唱其多列第 4 周1 2、學唱跳繩【中秋休假】第 5 周2 第三課 祖國您好 總課時： 2 課時 1、聽中華人民共和國國歌、唱國旗國旗真漂亮、編創與活動2、聽祖國頌、唱同唱一首歌第 6 周2 【國慶休假 】機動第 7 周第四課可愛的動物總課時： 2 課時 1、 唱動物說話、聽三只小豬第 8 周2 2、聽歡快的小熊貓、唱我有一只小羊羔機動第 9 周2 機動第五課 愛勞動總課時： 2 課時）1、傾聽勞動最光

8、榮,唱、表演洗手絹第 10 周2 期中復習2、傾聽三個和尚、第 11 周表演大家來勞動,編創與活動第六課 小精靈（總課 時：3 課時） 1、表演小青蛙找家第 12 周2 2、傾聽小青蛙、編創與活動3、傾聽野蜂飄舞、表演小蜻蜓第 13 周2 第七課小小音樂家（總課時： 3 課時）1、傾聽號手與鼓手、表演法國號2、傾聽會跳舞的洋娃娃、表演布娃娃彈琴第 14 周2 3、傾聽星光圓舞曲、編創與活動第 15 周2 第八課過新年（總課時：2 課時）1、傾聽小拜年、表 演隆咚鏘機動第 16 周2 3、表演新年好、傾聽平安夜、編創與活動 嬉戲宮（ 2 課時）1、歡快的游樂園第 17 周2 2、歡快谷復習第 1

9、8 周2 復習元旦休假第 19 周2 期末考試總結第 20 周學校一年級上冊音樂教案（人音版）第一課 好伴侶 第一課時 教學目標：1、學習以音樂的方式與老師和同學交往；2、學唱歌曲你的名字叫什么；3、傾聽玩具兵進行曲；4、初步嘗試用動作和語言表達活潑輕盈的心情；教學重難點：1、以音樂的方式與老師和同學溝通；2、學唱歌曲你的名字叫什么；教學過程：一、傾聽玩具兵進行曲1、導入 師：請你做著自己寵愛的動作進教室；2、放玩具兵進行曲的音樂進教室；師在前引導,與同學一起做著動作進教室；3、師：能告知你身邊的小伴侶, 剛才你是做著什么動作進教室的嗎？或者你是仿照什么動物的動作進教室；4、同學相互溝通；5、

10、師：哪位小伴侶能來說一說你身邊小伴侶是做什么動作進教室的；6、請同學來做動作；做好動作以后老師緊接著問：你知道身邊的小 伴侶叫什么名字嗎？7、讓同學一邊溝通一邊相互介紹；二、學唱歌曲你的名字叫什么師：哪位小伴侶來介紹一下自己和身邊的好伴侶；1、同學紛紛介紹；2、老師引導同學用固定的節奏來相互介紹自己；如：師問： | |.|-| 你的 名字 叫 什 么？生答： | | | | 我叫 張三 我叫 張三3、老師請個別小伴侶來示范問答；4、分小組進行自我介紹（老師巡察各組問答情形）；師：相互介紹的方法有許多,聽聽,他們是怎么介紹自己的；5、初聽歌曲,感受歌曲心情；5、老師用唱的形式問,同學回答； （老

11、師引導同學邊回答邊拍手）6、同學用唱的形式相互問答；老師對不足之處進行訂正；三、創編與活動 1、師：今日,老師和小伴侶們一樣,熟識了那么多的好伴侶,心里 特別高興,我想唱首歌作為禮物送給你們；老師表演；2、師：你們也和老師一樣熟識了那么多的好伴侶,你想對你的好朋（同學紛 友說些什么？或者也在課堂上送什么禮物給你的好伴侶呢？紛發言,有用語言敘述的, 有用舞蹈、歌曲、講故事等形式來表現的）3、請同學來表演；（表演后用掌聲表示感謝,或是用 |的 掌聲賜予勉勵）4、師：走出課堂,你仍想邀請你的好伴侶和你一起做什么？（做游 戲、打球等等）師：那就請拉著你的好伴侶一起去好嗎？5、在同學心情比較興奮的同時,

12、 老師帶領同學邊聽 玩具兵進行曲邊做動作出教室；其次課時 教學目標：1、學唱拉勾勾,師生進一步相互熟識與明白；2、傾聽口哨與小狗教學重點：1、能自遍 動作表演,較好地感受與表現三拍子的韻律；2、在觀賞中,能用動作表達輕盈活潑的心情；教學難點：學會整齊地演唱歌曲,能隨歌曲開心地進行表演唱；教學預備：1、玩具兵進行曲觀賞帶 2、拉勾勾范唱與伴奏 3、口哨與小狗觀賞帶 教學過程：一、學唱拉勾勾,師生進一步相互熟識與明白；1、傾聽玩具兵進行曲的音樂,做自己寵愛的動作進入教室,要 合著音樂走或跳；2、小伴侶玩過拉勾勾的嬉戲嗎？怎么做的？（同學說說）一邊拉仍 一邊說什么話呀？（同學說說）3、我們跟著音樂來

13、玩一玩, 怎么玩呢？先請小伴侶聽一聽,想一想；（傾聽范唱 1）4、請個別小伴侶跟音樂玩拉勾勾（表演）；5、集體跟音樂表演拉勾勾；（兩排隊伍面對面：1 組對 2 組,3 組 對 4 組, 5 組分成兩組人對）6、小伴侶玩得真好！老師要給你們鼓掌！聽聽老師的掌聲；（老師 隨歌曲用強弱弱的節拍拍手）7、我們一起給自己鼓掌；（感受三拍子強弱）8、現在,我們為伴侶鼓掌；（兩人相對,第一拍自己擊掌,其次、三兩拍相互擊掌）9、唱一唱,邊唱邊表演；10、個別匯報,評判；二、傾聽口哨與小狗1、傾聽第一遍, 你的心情怎樣？在音樂中, 你聽到了什么聲音？ （口 哨與小狗叫聲）2、口哨是誰吹的呢？小狗的叫聲顯現了幾次

14、（不是幾聲）？它為什 么要一次次地汪汪叫呢？我們在來聽一聽；（其次遍）3、 同學自由說說,然后隨樂曲表演（男孩或女孩在林間漫步、小狗 在林間歡跳）；其次課歡快的一天教學目標：一、能留意力集中地傾聽歡快的一天,出不知道怎樣傾聽音樂,學習以動作的方式表達自己對音樂的感受；二、能夠整齊的演唱其多列和跳繩、學習用歌聲及動作表達 活潑、輕盈的心情；三、知道音有長短, 讀出走與跑的長短, 練習隨歌聲或樂曲進行擊拍,初步做到勻稱、精確；教學重點：感受音樂,通過感性 - 理性- 感性的再現過程,體驗節奏；第一課時 教學過程：一、感受、傾聽音樂 1、聽音樂歡快的一天師生共同傾聽音樂歡快的一天,同學活潑、歡快的進

15、教室；老師：同學們, 這節課老師要和大家一起度過歡快的一天,那么小朋 友你能給大家說說你以前的歡快的一天；（同學說去游泳、去捉昆蟲、去郊外、去踢球、一起學習）二、節奏嬉戲：1、以“ 歡快的一天” 為主題,每個同學想好一件好玩的、歡快的事 情,說一句話 注：同學隨便編創一句話,節奏自行把握,時值精確即可；2、按二拍子說：如 | | | 我 去做 游戲3、老師問你在做什么同學答我在做游戲4、每人大聲說一件事情,拍子要一樣,內容不能錯,不能重復別人說過的詞；（1） 按座位輪番進行,中途不能中斷,也不能搶說,（其他同學要監督,看誰犯規）（2） 教學過程中,老師用手拍二牌子,可用歡快的節奏的伴奏 帶伴奏

16、；三、觀賞歡快的一天剛才我們每個同學做了一件歡快的事情,也說了自己歡快的一天, 接下來,我們來聽聽其他同學他是如何度過他的一天；要求：第一次傾聽：同學身體能隨音樂節奏反映 其次次傾聽：要求同學看書本的彩圖能用語言表達聽到的內容 四、表達歌曲：老師：“ 各小組商議,用什么樣的方式表現這首歌”（同學挑選拍手、動作表演、打擊樂等）注：勉勵有才能的同學哼唱出曲調 五、小結 其次課時 教學過程：一、導入新歌：感受傾聽音樂 同學仿照老師拍擊其多列的節奏型,使同學初步感受節奏型： 二、節奏朗誦教學：1、用聽說教說小白兔歌謠,先念兩小節,再增至四小節 a、小白兔小白 兔蹦蹦 跳跳小白 兔兔白又 白兩只 耳朵豎

17、起 來b、小白 蹦蹦 跳跳小白 兔小白兔小白 兔愛吃 蘿卜愛吃 菜小白兔真可 愛2、邊教邊用手拍節拍 ,基本會連起來說兒歌；3、邊念變圍成圓圈走節拍,手也跟著拍節拍 4、圍城兩個圓圈輪說（分兩組邊念邊走圓圈）5、將拍手改為念兒歌節奏, 不必顧及腳, 孩子們會自然的按節拍走；6、也可分 腳步 拍手 念兒歌 小白 兔 等等 7、最終可換上其多列的歌詞念節奏注：整個嬉戲過程都可在其多列的音樂伴奏中進行；三、練唱其多列的歌詞 方法 1、提示同學用輕松而輕盈的聲音演唱,留意要清晰地唱好一字一音的歌詞；2、用小聲吟唱歌詞,唱準第一段后可邊唱歌去邊做動作,結為“ 其多列” 應唱得更為輕柔、更親切；四、創作練

18、習：同學唱準其多列第一段后,請同學用小動物或其他為歌曲創作歌詞；五、小結第三課時 教學過程：一、感受、傾聽音樂 聽音樂其多列,同學聽著熟識的音樂,活潑、歡快拍手進教室；二、節奏嬉戲（穩固的拍率感）1、老師出示二張音符卡片：（正反面都有節奏） 2/4 點著卡片帶領同學口念 跑跑 走,并在第一 2、老師按 拍拍手,連續反復,形成節拍拍率感；邊念邊將加其他聲勢：可用拍腿、跺腳等方式；3、老師仍可采納各種組合法、交換法,但拍率不便,形成一種固定 節奏型,這種不斷有規律的重復及節奏變異就是節奏感,二張卡片在 視覺上是二拍, 給同學深刻印象, 從卡片的定式與其中節奏的變化之 中,不斷訓練了同學的節奏感；4

19、、全班可分二組,每一組一拍,一種聲勢,仍可將聲勢換成打擊樂 器；反復練習把握勻速感覺；三、復習上節課的節奏朗誦小白兔歌謠 a、小白兔小白 兔蹦蹦 跳跳小白 兔兔白又 白兩只 耳朵豎起 來b、小白 蹦蹦 跳跳小白 兔小白 兔小白 兔愛吃 蘿卜愛吃 菜小白 兔真可 愛四、學習新歌：1、變換小白兔歌謠的歌詞： 小繩 細小繩 長小繩 兩頭拴鈴 鐺 走起 路來叮當 響跳起 舞來響叮 當2、學唱歌詞：a、用聽唱法學唱歌曲 b、啟示同學懂得“ 小繩子,很敏捷” 的含義,演唱時聲音要輕松而 富有彈性；c、懂得歌曲,有感情的演唱歌曲,自編動作表現歌曲；使同學在理 解的基礎上表現；五、創遍： （老師）：小繩小真輕

20、巧（同學）： （老師）：身體健康學習 好（同學）：注：在學會第一段歌詞后編創其次段歌詞；只要同學編創的有道理,就可以讓同學在大家編創的歌詞中挑選二三段演唱,并加以表演；6、復習：其多列第三課 祖國您好教學目標：本課的各項教學活動環圍著“ 寵愛祖國” 這一中心目標,通過傾聽、觀賞國歌, 引導同學明白中國人民百折不撓、及中華民族同敵人血戰究竟的革命英雄氣概；勇往直前的戰役精神以 通過學唱歌曲, 熟識國旗,培育同學對國旗崇敬、 親切的情感；并且從小滲透民族團結的理 念,共同建設祖國,共同唱歌祖國媽媽；教學內容：一、聽：中華人民共和國國歌頌祖國二、唱：國旗國旗真漂亮同唱一首歌三、編創與活動：拍擊節奏,

21、創編節奏、傳遞節奏；教學重點：在教學活動中結合音樂的表現形式,激發同學寵愛祖國的情感；教學難點：1、情感的升華；2、把握音準感、節奏感；在有肯定音樂感受的基礎上學唱唱名；3、編創與活動的組織以及有效的訓練成效；教學預備：依據學校教學條件預備多媒體教學軟件或圖片、幻燈、小 型國旗實物協作教學；課時支配：三課時 第一課時 教學目標 ：1、指導同學以崇敬的心情傾聽中華人民共和國國歌,知道國旗、國歌是祖國的象征；2、能用自然親切的聲音演唱國旗國旗真漂亮,能在唱歌中表達 對祖國的寵愛之情；教學重點： 能在唱歌中表達對祖國的寵愛之情；教學難點： 六度跳進、附點的時值 教具預備： 錄音機、投影儀等 教學過程

22、：一、組織教學：聽音樂律動進教室,師生問好等 二、基本訓練：、節奏練習：.1=C 2/4 5 3 | 5 3 | 1 6 | 5 - | 1老師啟示同學看圖拍手 第一拍強拍 拍腿其次拍弱拍 2邊聽音樂邊拍,拍的要自然,拍腿不要用力,感受歌曲的節拍；三、新課教學：、觀賞中華人民共和國國歌1老師選用一些抗戰時期的圖片、幻燈協作觀賞；（2）啟示同學聯想中國體育健兒奪得世界冠軍時升國旗、奏國歌的 情形,聯系學校的升旗儀式, 說一說國歌響起的時候, 你應當做什么 . 引導同學懂得升國旗時應肅立, 敬隊禮或行注目禮, 表情專心而莊重,表現對祖國的寵愛；3 復聽歌曲,說一說聽后的心情是怎樣的？訓練同學寵愛祖

23、國；、學唱歌曲國旗國旗真漂亮1在完整傾聽全曲的基礎上,采納聽唱法學習歌曲；2結合插圖介紹關于國旗的小故事,引起同學的留意和愛好,知道 國旗是國 家的象征和標志；知道國旗的含義,以贊揚的情感演唱歌曲；3演唱歌曲要留意音量適中,音與音之間要唱得連貫,后兩句要唱 得更為親 切、自然,特別是“ 親親您” 要唱得輕而有彈性；4學會歌曲后,像唱歌詞一樣教唱唱名,使同學在有肯定音樂感受 的基礎上唱唱名；使同學漸漸積存熟識歌曲唱唱名所獲得的音高感受；5邊唱歌曲邊拍節奏,第一拍 要自然,強拍拍手,其次拍 弱拍拍腿,拍的拍腿不要用力,感受歌曲的節拍；三、復習歌曲：跳繩四、終止課業：板書設計：節奏練習 .1=C 2

24、/4 5 3 | 5 3 | 1 6 | 5 - | 其次課時 教學目標：、指導同學用自然親切的聲音演唱同唱一首歌,并能在唱歌中 表達對祖國的寵愛之情；、為歌曲填唱新詞,以調動同學的學習積極性；教學重點： 能在唱歌中表達對祖國的寵愛之情；教學難點： 休止符、為歌曲填唱新詞；教具預備： 錄音機、投影儀等 教學過程：一、組織教學：聽音樂律動進教室,師生問好等 二、復習歌曲：國旗國旗真漂亮（要求同前一教時）三、新課教學：學唱同唱一首歌、傾聽音樂感受歌曲,并進行拍手拍腿的動作；（第一拍子拍手,其次拍、第三拍拍腿）；使同學有肯定的節拍意識；、用聽唱法學會歌曲； 留意歌詞中 “ 像呀” 的“ 呀” 輕輕地

25、帶出來,“ 媽媽” 兩字要唱得親切,結尾稍慢一些；、為歌曲填唱新詞,將歌中的空格填上同學的名字,以調動同學的 學習積極性,使同學唱起來更親切,更有興致；、啟示同學自己編創動作,或將同學劃分為小組,集體編創；、一組組展現編創的動作,以表達歌曲的情憾,激發同學學習的積 極性；四、課堂小結 板書設計：王 小 華 | | | | 第三課時 教學目標：1、能用自然親切的聲音背唱國旗國旗真漂亮、同唱一首歌能在唱歌中表達對祖國的寵愛之情；2、能按圖格拍擊節奏,創編節奏、傳遞節奏；教學重點：1、拍擊節奏,創編節奏、傳遞節奏；2、復習并背唱國旗國旗真漂亮、同唱一首歌；教學難點：將節奏練習融于每一教學環節,并能激

26、發越來越深厚的學習愛好；教學過程：1 發聲訓練：用動物的叫聲,激發同學的學習愛好； 1 2 3 4 |5 | 5 5| 5 | 小貓 怎樣 叫 喵喵 喵 小雞怎 樣 叫；小狗；小羊；青蛙；2 節奏訓練 老師拍一下,同學拍一下 x x x x x x x . 嬉戲接龍 4 個小組連著拍（彈國旗國旗真漂亮）3 復習歌曲：國旗,國旗真漂亮請小伴侶自己編好組,上臺表演 其他同學為他們伴奏 4 同唱一首歌請小伴侶圍好圈老師放音樂,拍手加節奏 請同學們按這樣的節奏拍 x x x x x x x x x x x x | 請小伴侶我自己的名字加進去如：x x x x x x x x x x x x | 李小華

27、 真聰慧 李小華 真聰 明；等5、全課總結第四課 可愛的動物第一課時一、 教學目標1、情感目標：指導同學用輕盈活潑的聲音演唱動物說話這首歌,訓練同學要愛護動物2、學問技能目標：學會節奏類型 二、 教學過程：1、律動進教室 2、發聲練習；3、新課導入 ,節奏練習 . xx x xx xx xx x 在夏天,各種動物都出來了,那么,平常你聽到哪些動物的叫聲呢？能不能仿照一下？現在老師也來仿照一下 ,小伴侶們聽一聽 . 師仿照小雞的叫聲 :嘰嘰 嘰 |嘰嘰 嘰 | 嘰嘰 嘰嘰 | 嘰嘰 嘰.小伴侶們是不是覺得老師這樣叫要好聽的多 仿照其它動物的叫聲 . .你能不能用這樣的節奏有些動物叫起來特別有特色

28、, 也很好聽的； 假如把這些叫聲配上好聽 的音樂和節奏,那就更好聽了；我們一起來聽一聽吧！4、學習歌曲旋律；（1） 用 lu 哼唱歌曲旋律,留意音準問題,聲音要輕一點；（2） 再次用 lu 哼唱歌曲旋律,留意要唱的連貫；（3） 最終用 la 哼唱歌曲旋律,留意節奏音準；5、學習朗讀歌詞 第一遍齊讀歌詞；其次遍一邊讀歌詞,一邊配上拍手跺腳的動作；6、學唱歌詞；由輕到重,由慢到快地把歌曲唱三遍；最終配上拍手、跺腳的動作；7、學習木魚的敲打方法；8、聽音樂,用木魚給歌曲伴奏；三、 老師小結；其次課時 一、 教學目標：1、情感目標：指導同學用活潑開心的聲音,親切得演唱 . 2、技能目標：學會附點節奏

29、. 二、 教學過程：1、 律動進教室 2、 發聲練習 3、 歌曲導入剛才小伴侶們唱的很好 個謎語 . ,為了嘉獎你們一下 ,鄭老師要請小伴侶們猜一好.現在老師就說一個謎語讓你們猜猜 . 潔白的衣裳披身上 ,小小年紀長胡須 ,頭上頂著尖尖的角,走起路來咩 咩叫. 依據同學的回答 ,貼上畫有幾只小羊的圖片 4、學習歌曲 小伴侶,小羊羔有著一身潔白的絨毛,叫起來特別多么可愛呀！范唱我有一只小羊羔（出示掛圖）帶問題聽：歌曲唱了些什么？比比誰的耳朵靈？歌曲的心情是怎么樣的？朗誦歌詞；（老師講故事幫忙記憶歌詞）朗讀時留意難點： A、讀準這幾個字,羊、絨、總；B切忌大聲喊叫,須帶有心情；1跟琴輕聲演唱；慢速

30、、看著歌詞掛圖；用輕聲、柔和聲音來演唱歌曲；2請小伴侶依據歌詞,自己加動作；三、 師總結；第三課時教學目標 1使同學能精確的用碰鈴為歌曲我有一只小羊羔伴奏；2通過三只小豬、歡快的小熊貓兩首樂曲的觀賞,培育學 生聽音樂的習慣感受音樂所表現的不同內容；教學重點：養成良好的聽音樂習慣并感受音樂表現內容；教學過程：一、組織教學律動進教室 師生問好 發聲練習；二、節奏練習；身穿黑衣裳,尾巴像剪刀,住在屋檐下,早早把春報；A、念節奏；B、依據節奏念謎語,并猜一猜；三、學習碰鈴的演奏方法；請生用 x xx | x xx | 的節奏為歌曲我有一只小羊羔伴奏；四、觀賞三只小豬觀賞要求：請生閉上眼睛, 悄悄地聽音

31、樂,聽完請同學講講他們的感受到了什么？想到了什么？音樂表現了何種心情？再次聽音樂,一邊聽,一邊表演小豬的各種動作；五、觀賞歡快的小熊貓1編講故事導入課題；2感受樂曲：你看到的小熊貓是什么樣的？這首歌表現了怎樣的情 緒？你能用小熊貓的動作來表示嗎？3聽音樂 ,律動表演 . 4復聽樂曲；六、師總結；第五課 愛勞動教學目標 一、通過傾聽勞動最光榮、三個和尚感受音樂的歡快心情和 音樂所描畫的人物形象；體會本課主題愛勞動；二、以不同的情感和聲音演唱洗手絹、大家來勞動,表達歌 曲的內容；三、能夠創編歌詞、創編動作表演,以及“ 勞動” 主題的編創嘗試,并表現“ 勞動” 的主題；四、通過圖譜“ 走喔” 的學習

32、與實踐,把握二拍子的時值；重點：通過傾聽學習以“ 勞動” 為主題的歌曲,使同學在嬉戲中加強 愛勞動的觀念；難點： 二分音符的把握及用正確的感情來進行演唱；第一課時 教學目標 一、 通過初學洗手絹和觀賞勞動最光榮,是同學對這兩首 歌曲有一個大致的明白并且找出兩首歌曲的共同主題勞動；教學過程 一、 組織教學 1 聽勞動最光榮律動進教室 2 師生問好 二、新課導入 1師：剛才在歌曲中你們聽到了哪些內容？依據同學的回答揭題 2老師依據同學的回答把故事串起來 3師：你覺得這首歌曲的心情是怎樣的,我們再來觀賞一遍,邊聽 邊把你的感受到的用線條表現在課本上 4以小組為單位進行創編 三、引入新課洗手絹1師：小

33、動物們都很愛勞動,小喜鵲造房子,小蜜蜂采蜂蜜,那小 伴侶們你們在家都做過哪些自己力所能及的事呢？生：洗碗、掃地、疊被子 師：那今日老師和你們一起來洗手絹；2教授新歌（1） 傾聽歌曲 師：你們在歌中聽到了什么？生：紅太陽、白云彩、洗手絹 師：讓我們一起來仿照洗手絹（2） 老師范唱（3） 朗讀歌詞（指導同學用高位置來念）（4） 師生協作演唱（襯詞部分由同學來唱）（5） 同學依據老師展出的圖片進行演唱（6） 老師依據演唱的情形進行指導；四、對本節課內容進行小結其次課時 教學目標 1、學習大家愛勞動并要求用正確的情感進行演唱 2、 通過動作的創編讓同學學習并把握二分音符 教學過程 一、 組織教學 1聽

34、洗手絹律動進教室 2師生問好 二、 新課引入1師：在生活中我們仍會做哪些家務事？2同學用動作來表現各種勞動的情形,讓其他的同學來說說他是在 做什么勞動,老師挑選幾個有代表性的動作來進行節奏的練習：掃地 shua | shua | 釘釘子 ding ding | ding ding | 擦桌子 caca caca| caca caca | 3出示節奏型 跑跑 走 走呦 4分聲部進行練習 三、學習大家來勞動1傾聽歌曲、感受歌曲 2輕聲演唱歌曲,并找出歌曲中的難點 3同學間相互幫忙,練習演唱并解決歌曲中的難點 4通過比較、爭論同學能用輕而蘊涵力氣的聲音進行演唱（用不同 的心情、聲音演唱）5隨著大家來

35、勞動的音樂用動作來進行表演（可以用剛才顯現 過的動作,仍可以用其他的動作進行表演）四、對本課內容進行小結 第三課時教學目標 一、 復習洗手絹、大家來勞動并用打擊樂進行簡潔的伴奏二、 觀賞三個和尚使同學通過直觀的動畫觀賞養成寵愛勞動的好習慣 教學過程 一、 組織教學 1聽大家來勞動律動進教室 2師生問好 二、 觀賞民樂合奏三個和尚1導入 師：你知道三個和尚的故事嗎？同學簡潔地介紹一下故事情節（爭論的形式）2觀看三個和尚的片段 3觀看后爭論樂曲中所表達的不同心情 4延長課外學問：觀賞通俗歌曲三個和尚比較兩者的不同點 三、 復習歌曲洗手絹、大家來勞動1第一讓同學來挑選幾樣打擊樂器,并讓同學演奏出將為

36、歌曲伴奏 的節奏型 2沒有樂器的同學可以進行演唱或是表演,可用小組合作的方法進 行競賽 3為兩首歌曲伴奏,選出合作較好的一組,進行展現 四、 對本課進行小結五、 終止教學第六課 小精靈教學目標 ：一、通過傾聽,小青蛙野風飄舞,演唱小青蛙找家小蜻 蜓感受民族樂器、西洋樂器所表現的動物,并通過演唱和身體的動 作表現自己愛惜動物,愛護大自然的心情；二、用輕快、富有彈性的聲音演唱小青蛙找家,仿照小青蛙的動 作,精確地與音樂一起開頭和終止；三、用柔和的聲音演唱小蜻蜓,用身體的動作感受美麗抒情的音 樂心情；并能運用打擊樂器精確地為歌曲伴奏；四、能按節奏編創歌謠；五、傾聽野蜂飄舞想像音樂中所表現的野蜂飄舞的

37、形象,能用線 條、動作、聲音等表現自己聽后的印象；教學課時 ：三課時 教學重點難點：感受歌曲與樂曲表現出的音樂心情,養同學的制造意識；留意給同學充分的表現機會, 培第一課時 教學目標：1、通過傾聽小青蛙,演唱小青蛙找家感受民族樂器（二胡）所表現的動物, 并通過演唱和身體的動作表現自己愛惜動物,愛護大 自然的心情；2、用輕快、富有彈性的聲音演唱小青蛙找家,仿照小青蛙的動作,精確地與音樂一起開頭和終止,并能運用打擊樂器精確地為歌曲伴奏；教具預備： 小青蛙頭飾如干,多媒體課件教學過程：一、導入 1、出示小青蛙的投影或圖片 談話：小伴侶,這是什么小動物？你寵愛小青蛙嗎？為什么？2、律動：誰知道小青蛙是

38、怎樣叫的？又是怎樣跳的？誰能給大家表 演一下？（個別表演,集體表演）二、觀賞小青蛙（二胡齊奏）1、導語：小伴侶們,種子特別寵愛雨露,希望著喝飽了雨水發芽長 大,那么小青蛙呢？他們也寵愛雨水嗎？下面我們先來聽一聽小青 蛙這首樂曲；聽聽我國的民族樂器二胡是怎樣表現小青蛙的；2、初聽全曲 爭論：在樂曲中你聽到了小青蛙的叫聲嗎？在樂曲中仍仿照了哪個小動物的叫聲？仍聽到有其他什么聲音？（有狂風、云霧等）3、再聽全曲 當聽到你認為是描寫肯定事物的音樂時請小伴侶用動作來表現；4、復聽全曲 請同學自由創編表演 5、讓同學把感受到的音樂用語言描畫成一個簡短的故事6、老師提示同學哪兩段音樂相像并在空格填畫上顏色

39、三、歌曲教學 1、導入 出示歌曲配套圖片,老師編講“ 小青蛙找家” 的故事 2、老師范唱全曲,請同學模唱 3、按節奏朗讀歌詞 4、學唱歌詞 老師邊彈邊唱,同學輕聲跟唱邊拍手 5、歌表演 師生戴上頭飾創編動作共同表演（邊唱邊跳）6、為歌曲加入打擊樂伴奏 木魚 碰鐘 - 其次課時教學目標：1、用柔和的聲音演唱小蜻蜓,用身體的動作感受美麗抒情的音 樂心情；并能運用打擊樂器精確地為歌曲伴奏；2、傾聽野蜂飄舞想像音樂中所表現的野蜂飄舞的形象,能用線 條、動作、聲音等表現自己聽后的印象；教學過程：一、 傾聽野蜂飄舞1、導入：講故事薩丹王的故事2、初聽：寂靜地傾聽全曲 邊聽邊想：野蜂急促地上下飄舞的形象 聽

40、后爭論：你覺得野蜂是怎樣飄舞的？（讓同學說說、動動）3、再聽全曲：體會音樂表現野蜂飄舞忽上忽下,聲音時強時弱的特 點 隨音樂做一回“ 野蜂” 飛來飛去 畫一畫圖形譜：如 或 4、溝通：總結對音樂的懂得與印象 二、 歌曲教學 1、導語：聽了野蜂飄舞的音樂,小伴侶我們來學唱一首描寫小蜻蜓 的歌曲 2、老師柔和、抒情地范唱全曲 讓同學說說對小蜻蜓的明白, 用語言描畫小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情 景,從而讓同學懂得愛惜蜻蜓愛護益蟲的道理；3、朗讀歌詞 4、用模唱的方法學會全曲 留意唱足每個音的時值,更好地表達歌曲的抒情性 5、創編表演請同學說出小蜻蜓的身體特點,的動作全體一起表演；用碰鐘為歌曲伴奏 - -

41、 勉勵同學自編動作表演, 挑選編創好第三課時教學目標；1、在復習兩首歌曲的基礎上,指導同學按節奏編創歌謠,培育同學 初步的音樂編創才能；2、指導同學能運用不同的心情演唱不同風格的歌曲；教學過程：一、復習演唱歌曲小蜻蜓1、輕聲演唱全曲 指導同學要唱得柔和抒情, 唱足每個音的時值, 更好地表達歌曲的抒 情性 2、請幾個同學表演唱 3、用碰鐘為歌曲伴奏 二、復習歌曲小青蛙找家1、有高低地朗讀歌詞 指導同學朗讀能讀出高低、 強弱,告知同學音樂家就是依據歌詞的高低來編寫曲子的；2、用輕快富有彈性的聲音演唱全曲 三、編創與活動1、結合本課主題“ 小精靈”們都有哪些特點？,啟示同學“ 你寵愛哪一種小動物？”

42、 它2、請同學讀出課本上的兩句歌謠,體會其節奏并按節奏編創 3、將同學分成幾組,讓同學把自己寵愛的小動物編歌謠形成一組并說給大家聽,看哪一組編創的歌謠好；4、老師可為同學的歌謠譜上曲,范唱給同學聽,也可讓同學學唱；第七課 小小音樂家 教學目標；通過傾聽星光圓舞曲 、會跳舞的洋娃娃 、號手與鼓手,感受辨論鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節拍；初步感受、辨論音 樂的不同心情；感受音樂中描畫的“ 小音樂家” 形象；學習用甜蜜而富有彈性的聲音演唱布娃娃彈琴、法國號,用動作感受三拍子的強弱規律；能結合自己生活中的體會探究感知音的長短；教學重點 ：1.學習用甜蜜而富有彈性的聲音演唱布娃娃彈琴、法國號,用 動

43、作感受三拍子的強弱規律；2.通過傾聽星光圓舞曲 、會跳舞的洋娃娃 、號手與鼓手,感 受辨論鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節拍；初步感受、辨論音樂 的不同心情；感受音樂中描畫的“ 小音樂家” 形象；教學難點：通過傾聽感受辨論鋼琴、 小提琴及不同樂器的音色、 節拍；初步感受、辨論音樂的不同心情；感受音樂中描畫的“ 小音樂家” 形象；第一課時 教學目標：1.用甜蜜而富有彈性的聲音演唱法國號強弱規律；,并用動作感受三拍子的2.觀賞樂曲號手與鼓手 ,能感受樂曲明朗的進行曲風格,并想象 音樂中描畫的號手和鼓手；教學重點：1.用甜蜜而富有彈性的聲音演唱法國號 ；.用動作感受三拍子的強弱規律；.觀賞樂曲號手與

44、鼓手 ；教學難點：.能感受樂曲明朗的進行曲風格；.通過觀賞樂曲號手與鼓手 ,能想象音樂中描畫的號手與鼓手；教學過程：一、聽音樂進教室（你的名字叫什么？ ）.師生問好歌 .發聲練習 C-F 小貓去釣魚yu 二、學習歌曲法國號.聽錄音,你知道誰在唱歌嗎？（法國號）它的歌聲是怎么樣的？（嗡巴巴、嗡巴巴）.寵愛它的歌聲嗎？今日這節課就要學習這首歌法國號；.師范唱遍；其次遍同學可以用lu 來模唱歌曲旋律；.依據歌曲節奏讀歌詞, 師帶讀；（留意嗡巴巴的 “ 嗡” 音念得較強；“ 我” “ 法” 都是兩拍,留意節奏）.學唱歌曲（留意三拍子的強弱規律）.邊唱邊用手勢拍擊三拍子的節奏；三、觀賞樂曲號手與鼓手.初

45、聽樂曲,說說你聽到了什么？.復聽,聽到喇叭聲時舉手表示；.第三遍聽,請同學徒手做打鼓和吹喇叭的動作；.聽音樂,分組表演；四、小結、下課 .你能說說今日這節課我們學習了什么內容嗎？.三拍子的強弱規律請你用手勢來表示,你會嗎？.說說在樂曲號手與鼓手中你聽到了些什么？.聽音樂出教室；（你的名字叫什么？）其次課時教學目標：通過了傾聽星光圓舞曲 、會跳舞的洋娃娃、號手與鼓 手,感受辨論鋼琴、小提琴及不同樂器的音樂、節拍,初步感受分辨音樂的不同心情；重點：辨論音樂的不同心情；難點： 感受不同的節拍；教學過程：1、 復聽號手與鼓手 a 完整傾聽音樂 師：上節課我們已經初步觀賞了號手與鼓手這首曲子,今日我們要

46、來認真傾聽這首曲子,聽到喇叭聲請舉手表示；b 師問： a.樂曲中的小伴侶在干什么？你能想象出她們的表情嗎？b.樂曲表現怎樣的心情？c 再聽 師：現在老師請小伴侶們做做號手、鼓手；1、 邊聽音樂邊仿照號手與鼓手的樣子,徒手做打鼓吹喇叭的動作；2、 分組爭論：號手鼓手是怎樣吹奏的？3、 各組隨音樂表演,并評出正確鼓手號手；d 師小結樂曲的心情節拍 這是一首進行曲, 曲調明朗活潑, 表現了小伴侶們打這鼓吹著喇叭列隊行進的可愛神態；e 完整觀賞音樂,并對音樂自由的表演；2、 觀賞會跳舞的洋娃娃a 語言導入 師：聽到了嗎 / 可愛的洋娃娃在翩翩起舞, 接下來我們觀賞一首樂曲,他的名字叫會跳舞的洋娃娃 ；

47、b 出聽并摸索：樂曲是由什么樂器來演奏的？生答：小提琴演奏；c 出示小提琴的圖片,并簡潔介紹小提琴；d 復聽并摸索：音樂中的洋娃娃是怎樣跳舞的？請你用動作表現出 來；樂曲的心情是怎樣的？生答：樂曲輕盈活潑；e 再聽；同學自由挑選： a.隨音樂做動作,仿照洋娃娃的舞蹈；b.用手辦握拳敲擊節拍；c.隨音樂用手指按圖譜滑動,感受樂曲的快慢；3、 觀賞星光圓舞曲a 初聽：感受鋼琴的音色；b 師問：樂曲用什么樂器演奏的？樂曲表現了一幅怎樣的畫面？簡潔介紹鋼琴；c 再聽；師問；這首曲子是幾拍子的？請你用動作表示對拍子的感受；（請每個人要設計一種不同的表示方法）d 復聽；隨音樂自由表演；e 小結：樂曲表現了

48、什么心情？是熱鬧興奮的；4、 總結 師；我們今日觀賞了三首用不同樂器演奏的曲子,這三首曲子的心情節拍也是不同的,號手與鼓手明朗活潑, 會跳舞的洋娃娃輕盈輕松；星光圓舞曲熱鬧興奮；第三課時教學目標：1、通過學唱歌曲布娃娃彈琴 ,感受其美麗抒情的旋律,及布娃娃 彈琴的可愛的形象；2、指導同學用美麗、抒情的聲音演唱布娃娃彈琴；3、通過體態語言感受三拍子的強弱規律；教學重難點：（一）重點 1、感受歌曲的旋律美、形象美；2、學唱歌曲；（二）難點 1、歌中兩處“ 3 2 1 和 2 3 2 ” 一字多音要唱精確,“ 叮叮在 彈 小 黃 咚” 要唱得輕快；教學預備 多媒體課件、錄音機、鋁板琴、碰鈴、教學過程

49、一、組織教學 1、隨歌曲法國號的旋律有表情的進教室；2、師生問好；二、嬉戲：音的長短 1、 出示書中插圖,請同學說說瀑布流水與房檐滴水哪個長,哪個短；2、 老師用書中的打擊樂請同學敲擊,短；并爭論哪個聲音長, 哪個聲音3、 分小組,對課本上的摸索題進行爭論,并用筆在紙上畫出長短線條,并用自己的聲音仿照展現；三、感受旋律美 1、 老師出示鋁板琴,師：今日,老師要用鋁板琴為大家演奏一首動 聽的小曲子,請大家寂靜的來觀賞；老師在鋁板琴上動情地演奏布娃娃彈琴一曲；2、 出示布娃娃彈琴地勢象畫面, 師：“ 聽,布娃娃仍在邊彈邊唱呢； ”老師邊彈邊唱歌詞；3、 師：“ 你能布娃娃彈琴嗎？” 請同學仿照其形象,并用右手有節 奏地仿照鋁板琴演奏；4、 請同學說說對唱曲布娃娃彈琴的感受；四、學唱歌曲 1、 老師出示譜例,同學隨老