1、學校文化建設是學校綜合辦學水平的體現，也是學校個性魅力與辦學特色的反映，更是促進學校可持續發展的內在要求。為進一步貫徹落實教育部關于大力加強中小學校園文化建設的通知精神，按照區教育局統一要求，把學校辦出自己的特色，整體推進學校校園文化建設，提升學校辦學品位，實現教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的目的，結合我校實際特制定本方案。一、指導思想校園文化建設將以“細節教育”文化作為核心理念一一辦精益求精的學校，做睿智博學的教師，育惟精惟一的學生。以優化、美化、凈化校園文化環境為重點，以打造“校園精致、校風嚴謹、質量過硬”為發展目標，在“做事不貪大，做人不計小”校訓引領下，整合學校發展特色，構建科

2、學性、規范性、特色性和人文性相統一的精細的校園文化體系，通過建設校園文化工程，提升校園靜態文化品位，拓展校園文化活動領域，創新和豐富校園動態文化活動。二、總體目標通過確立“細節教育”的校園文化價值觀念，以細節文化為主要抓手，健全規范各項規章制度，開展豐富多彩、積極向上的校園文化活動,合理利用校園現有建筑物資、資源，優化美化校園環境，努力形成“精彩人生、精致校園”的主題特色文化積淀和“春風化雨潤無聲，細微之處見精神。處處留心皆學問，事事做好便成功。”的學校精神風尚。使學校真正變成一個人心凝聚的文化場所，成為教師享受職業幸福，學生體驗成長樂趣的精神家園。三、工作任務校園文化建設主要是在學校物質文化

3、和精神文化上著力，通過綠化、亮化、凈化、美化、數字化建設強化校園文化的物質基礎，通過加強校風、教風、學風、班風建設提升文化品位，努力創建環境優雅、文化內涵豐富、教風學風良好的新校園。(一)構建具有育人功能的校園物質文化校園物質文化作為向學生滲透教育影響的“隱性課程”，它具有滴水穿石的力量。我校的物質文化建設要遵循“三性”：思想性、知識性、藝術性；“四精”：精心、精巧、精細、精致的原則來建設。依據“總體規劃、分步實施”的原則，開展“特色”裝點校園行動，讓校園環境更具視覺沖擊力。科學規劃，合理布局。在校園整體規劃和布局上，融入我校“做事不貪大，做人不計小。”的校訓宗旨及“精彩人生、精致校園”的特色

4、文化底蘊，并合理配備彩繪、盆景、文化墻等景觀景點。配齊設施，完善功能。逐步規范計算機教室、圖書室、閱覽室、音樂室、揉摔室、實驗室、體育器材室、廣播室、會議室、警務室等功能室，按照標準增添設備，完善使用制度。精巧布置，營造氛圍。對校園建筑、功能室、宣傳櫥窗等校舍設施進行精心布置，以“細節”教育理念為主體，結合我校核心理念“盡精微至廣大”的內涵，使校園內的一草一木、一磚一石形成特色鮮明的校門文化、樓道文化、墻體文化、專欄文化、辦公室文化、班級文化等等，并在校園里宣傳古今中外關于細節的小故事；優秀師生光榮事跡;優質的師生書畫作品等。綠化校園，美化環境。因為學校綠地有限，規劃購置綠色面積較大，生命力頑

5、強的植被裝點校園，各班級開展“綠色窗臺”活動；加強學校衛生整理，做到“六無、三輕輕”，“六無”即身邊無廢紙、周圍無痰跡、桌面無刻畫、墻面無污印、出言無臟話、身上無禁品，“三輕輕”即說話輕輕、走路輕輕、舉止輕輕，要通過整治美化環境。（二）鍛塑具有凝聚功能的校園精神文化校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，包括校風、教風、學風、班風和學校人際關系等。1.打造積極向上的校風“善小而為之，惡小而不為”，形成全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念，塑造校園精神。端正辦學思想，形成本校先進的辦學理念。錘煉敬業奉獻的教風“精細嚴謹，精雕細鏤，精益求精”，堅持開展教師師德師風教育活動，學師德規

6、范，樹師德楷模，強化“教書育人、管理育人、服務育人”的職業意識，倡導“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的教育理念，在教師中樹立起為人師表、治學嚴謹、認真負責、耐心細致、開拓進取的良好風氣；堅持開展教師業務技能培訓活動，采取校本培訓、網絡研修、外出學習等多種方式實施教師培訓，培養教師緊扣改革要求、靈活駕馭教材、熟悉使用方法、巧妙設計課堂、全面提高質量的能力，提升教師教學理念和業務素養；精心打造一支德藝雙馨的教師隊伍。培育勤奮進取的學風“業精于勤，學成于思，事成于責”，加強對學生的教育和引導，通過各種載體和形式將社會所倡導的價值觀念、道德規范和行為準則，以啟迪、熏陶、感化等方式潛移默化

7、地引導和規范學生的思想行為，樹立科學的世界觀和正確的人生觀、價值觀，養成良好的學習、生活、衛生、行為等習慣；落實好中小學生守則和中（小）學生日常行為規范，引導學生把準備為祖國和人民做貢獻作為學習的目的，把對知識的興趣和追求作為學習的動力，愛動腦、勤動手、上好每一節課、完成好每一次作業；認真抓好班級和少先隊工作，建設團結友愛、互相幫助、快樂和諧、健康向上、爭做主人的良好班風，倡導營造充滿正氣的濃厚氛圍，引導學生自己的事情自己做好，他人的事情幫助做好，集體的事情一起做好。（三）豐富具有教育功能的校園行為文化校園文化活動是校園行為文化的主要表現形式。不斷拓展師生活動領域，豐富校園文化活動內容，創新校

8、園文化活動形式，體現知識性、科學性，突出趣味性、娛樂性，最大限度的調動全體師生的積極性、主動性和創造性，引導他們親自參與、親自體驗，培養良好的思想意識、道德作風和行為習慣。1.以德育細節教育為抓手，滲透校園文化內涵。從一點一滴入手，以愛國主義、集體主義、社會主義教育為重點，以綱要、若干意見精神為指導，突出抓好“社會主義核心價值觀”和“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”二十字基本道德規范教育，大力加強學生品德、紀律、法制、心理健康教育以及創新精神的培養。堅持重大節日與經常性德育教育相結合，堅持認真組織好每周一國旗下演講和少先隊廣播站，少先隊牽頭組織學生在班級開展城鄉學生幫貧助殘，

9、手拉手結對子活動。在學生養成教育方面，首先細化要求，圍繞每月一個主題在全校開展“五、四、三、二、一”工程，“五要”即：見面問好、尊敬師長、起立回答、右行禮讓、分別說“再見”；“四不”艮卩：不說臟話、不攀折花草樹木、不大聲喧嘩、不追逐打鬧；“三講”即：講文明、講禮貌、講道德；“二輕”艮卩：教室走路輕、關門輕；“一做”艮卩：做全面發展的龔二人。在衛生習慣養成上要求學生做到“一常”（常洗手），“兩早”（早晚洗臉、早晚刷牙）、“三勤”（勤洗頭、勤洗澡、勤剪指甲）“四不”（不挑食揀食、不躺著看書、不亂扔果皮紙屑、不隨地吐痰）。圍繞頒布的新守則、規范，開展了文明禮儀教育活動，召開了“學規范、知綱要、做新人

10、”主題班隊會，提倡同學做到“五個一”，即：揀起一片紙屑（塑料袋），養成一個好習慣；學會一句禮貌用語；做一件好事；讀一本好書。對在活動中表現優異的個人和班級給予表彰獎勵，在各班開展星級評比活動，禮儀之星、學習之星、進步之星、環保之星等等。以各項活動為載體，豐富校園文化內涵開展各種有益的健康的活動：思想性的。如在國慶節舉行愛國演講比賽；五月舉行感恩教育；堅持開展經典晨讀，每學年開展一次經典詩文誦讀比賽等。知識性的。如在每學期期開展古詩背誦比賽；數學比賽；作文比賽等。娛樂性的。如在秋季開展各種體育比賽；在“六一”兒童節開展文藝比賽；在元旦開展迎新年朗誦比賽等。（四）健全具有控制功能的校園制度文化校園

11、制度文化作為校園文化的內在機制，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設的保障系統。建立健全各項科學的教育教學規章制度，裝訂成冊，合理布置在顯眼位置，讓師生熟知其內容，并身體力行，做到依法治教、依法治校。認真貫徹落實民主集中制，民主管理與制度管理有機結合；要求廣大師生自覺遵守各項規章制度，形成良好的行為習慣、積極向上的精神面貌。四、保障措施校園文化建設是一項系統工程，只有進一步提高認識，采取切實措施，才能全面推進實施。1.加強領導，明確職責。成立學校文化建設領導小組，具體負責校園文化建設任務。把校園文化建設列入重點議事日程。組長全面負責學校文化建設工作，高屋建令瓦，從指導思想、總體

12、目標、保障機制等方面，引領全體師生開展文化建設工作，在重大建設事項上征詢全體員工的意見，最終定奪，并上報教育主管部門。副組長具體負責各類文化建設項目的實施，團結全體教職工，廣泛征求教職工和學生的意見，扎實建設好校園文化。組員配合學校搞好各類文化建設，重點發揮學生的主體作用，集思廣益，布置好主題鮮明的校園文化。2.全員參與，營造氛圍。校園文化建設是一項系統工程，涉及到學校的方方面面和各個層次。要精心制定方案，強化落實措施，動員廣大師生投入到活動中去，充分發揮他們在校園文化建設中的主體作用，使校園文化建設真正達到“求真務實、以美育人”的積極效果。長期規劃，確保實效。校園文化建設是一項長期的工作，所以，要納入學校建設與發展的長遠規劃和年度計劃。校園文化建設要統籌規劃，合理設計，制定切實可行的