1、 TOC o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark0 o Current Document 【推薦】暑期培訓心得體會4 篇當我們受到啟發，有了一些新的思考時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會， 寫心得體會的過程也是我們自我提高的過程。 但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態吧，下面是關于暑期培訓心得體會4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。暑期培訓心得體會篇 1教師專業是動態發展的、終身持續的過程，現代教學應是建立在教師學習基礎上的。 必須在加強和發展教師教育， 促進教師專業化發展的同時，加快教師專業化進程，以適應學習化社會、終身化學習的需要。 因此， 修文陽明教育集團組織集團內教師進行

2、為期三天的培訓學習。 此次培訓中， 首先由集團牽頭學校修文一中校長劉麗萍的邁向命運共同體, 共創集團新未來拉開了集團第一次暑期培訓的序幕，接著修文一中李明文副校長作了提升理念、精心設計、精細管理的專題培訓， 20 號下午由貴陽學院余文武教授進行師德修養問題專題講座，徐海老師講座主題是踐行知行合一，做一個有良知的班主任，徐瑤老師通過自己的班主任實踐經歷進行了如何當好班主任 培訓， 朱紹芳老師作為修文縣教育局教研中心語文教研員，結合自己多年教研實踐，給大家帶來教研活動在學校如何高效開展的精神大餐，修文一中蔡延軍副校長為大家帶來了激情教育，精細管理。貴陽市名班主任工作室領銜人顏紅櫻老師把心獻給教育的

3、講座，金一老師作為修文三中語文教師，為我們帶來的優 秀教師探索之路，讓大家了解了優秀教師的核心素養。現將一些學 習體會做個小結。一、通過學習，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學 習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。 它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經 驗所做的多視角、多層次的分析和反省。努力研究自己，其目的就是 為了提高自己、發展自己、更新自己。教師是學生成長的守護人。他 將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不 僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究 者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師

4、是實踐者，實踐的 內涵是“變革”。二、教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個 教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到 教育的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。 學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生 命體。概括地說，教育的真諦在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、 美方向發展的引力和空間。三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。 教師和學生不但在人格上、 感情上是平等的朋友， 而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言

5、語去打動學生， 把自己對人或事的真情實感流露出來， 以此使師生間產生心靈的共鳴。 學生只有感受到教師的善良和真誠愛心， 才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。 這樣的語言才能讓學生愿意接受， 達到教育的目的。 溫暖的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛， 從而拉近師生的距離。 教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛， 這種愛就是嚴格要求， 嚴而有度，更要嚴而有理。暑期培訓心得體會篇 2在幾天的培訓過程當中， 我所遇到的每一個老師都流露

6、出積極、樂觀、向上的心態，我認為，保持這種心態對每個人的工作、生活都是至關重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態度。我積極利用空余時間學習教育理論， 學習先進經驗和新的教育理念來 不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。這中間有欣慰、也有慚 愧。下面就以我幾天的培訓來談談自己的總結體會。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高 自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。摒棄舊的教學方法，把 先進的教學模式引入課堂。多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經成為固定 的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學 生的發展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發

7、學生的潛能，與此同時， 通過培訓學習，”合作學習”主動探究”師生互動”生 生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂， 改變課堂的面 貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融 洽。才能充分體現素質教育的根本目標。通過這次培訓，讓我更懂得了網絡的重要性；讓我懂得了如何 運用網絡資源。使我學會了制作教學用的課件。學會了設計教學設計。 在教學設計過程中，我依據教育教學原理、應用系統、科學的方法， 研究、探索教和學系統中各要素之間及要素與整體之間的本質聯系。然

8、后對教學內容、 教學媒體、 教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著”一切為了學生，為了學生的一切“的理念， 我將自己的愛全身心地融入到學生中。本學期， 我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中， 立足用活新老教材，實踐新理念。力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。思想教育要常抓不懈，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。（ 1）愛崗敬業。我們選擇了教育事業， 就要對自己的選擇無怨無悔， 不計名利， 積極進取，努力創新。（ 2）尊重學生只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，

9、他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。（3）要有強烈的責任心作為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現在以下幾個方面：一、對全體學生負責。二、對學生未來負 責。4）以身作則教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。在看到一些成績的同時， 也在思量著自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的教學水平，來更好地適應現在的教學。 通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力與他們相比較有一定差距，人只有不斷地學習，不斷地充實，不斷地覺醒，才能立足于這個高速發展的社會。總是在實踐、在鉆研、在進步、在創造。在今后的教學中，

10、 進一步學習新的教育理論和教學方法， 使自己在教學中創造更好的佳績，為我校的教學再上一個臺階做出自己的貢獻。同時，我也相信共同的學習一定會造就共同的進步， 祖國的教育事業一定會更加輝煌燦爛。暑期培訓心得體會篇 3全縣小學語文教材培訓活動。從鎮中心小學到縣實驗中學發言教師和藹可親的面孔、全場愉快學習的氛圍、周局長精湛的演講。各學校教材分析、可行的教學建議、與同仁面對面交流和諧與溫馨久久不能忘懷。 通過這幾天培訓學習， 我對新教材有了較為清晰的認識， 加深了對新課程改革的理解與體會， 對具體實施有了一定的思考。教師應該是課程改革的推動者、課程的實施者及課程的解釋者，通過教師的實施和解釋，課程才能更

11、好地為學生所接受和理解。教師將應為課程研究的設計者。教師在推行新課程的過程中必然會發現許許多多這樣哪樣的問題， 這就要求教師不斷的思考和改進，提出看法，提煉方法, 不斷的拓展和完善我們的教育教學。“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學生的成長，一切為了學生的發展是新課改的核心理念。在語文教學中，教師應力爭一切活動都以富有情感的學生作為主體。在課堂教學中，重視學生情感的激發，關注人文精神的培養。在近幾天的培訓中，不同學校的教師從全面培養學生語文素養的理念出發， 明確把 “加強學生情感、 態度、價值觀培養” 放在首位， 把促進學生的發展作為一種義不容辭的責任。教學永遠是一門存有遺憾的藝術， 有很

12、多問題值得我們去反省、 深思、 實踐也唯有此， 才能使遺憾不再是遺憾， 我們的教育教學才會永葆青春。教材是作為一個整體來安排的，每一組是按照一個專題來編排的。每一組的結構和一下是一致的。每個單元，從導語到識字課，從 課文到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動， 都是圍繞本單元的專題合理安排的。 專題的選擇可以反映教材對語文 本質的理解與體現。本冊教材設計了八個專題，分別是：美麗的秋天， 豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題想問題，友好相處團結 合作，關愛他人，保護環境愛護動物，熱愛科學。我們可以發現這些 專題指向學生發展的終極和精神的底子， 是基于“語文首先是一種文 化”

13、的理解的。因此，在教學中，教師要努力體現這種編寫意圖，首 先要從文化傳承、發展精神的角度整體設計一組教材的教學目標；其 次，教材中的閱讀理解、口語交際、語言訓練等內容要圍繞專題目標 而展開過程；再次，一組教材的教學要從感性上浸潤學生的精神世界， 從而才可能使學生在理性的角度上有所感悟。編寫角度的創新和突破。由過去關注教師的教，轉向既關注老 師的教，也關注老師的學。無論是單元前的導語、課后的練習，還是 語文園地中安排的學習活動，都不是那樣的布置式的，而是以學生自 讀自悟的形式，或是以學習伙伴的口吻提出，學生感到親切自然。同 時安排學習伙伴互相啟發，體現合作精神。像練習中的“我會認”“我 會讀”

14、“我會連”，像小孩吐的泡泡里的話，它們不是裝飾或點綴， 實際上是在啟發學生自讀自悟，自己發現問題，提出問題，與小伙伴互相交流，互相討論，比如在我選我文后（ 21），學習伙伴引導學生思考： “為什么王寧的話剛說完教室里就想起了一片掌聲?在識字 5之后，學習伙伴建議：“我們也去收集一些諺語吧！”從一下開始，有我的發現，展示臺，變學生被動學習為主動學習。 “我的發現”這一欄目，引導學生自己發現字、詞的規律，主動識字、學詞，積累語言。 “展示臺”為學生提供了展示與交流學習成果的機會。老師們已經使用了一年級上、下兩冊，對教材的這一方面的變化，感受一定是比較深的。 這樣的教材呈現方式， 充分體現了人與文本

15、之間的對話關系。我們相信，只有平等、和諧、民主的師生關系才能使學生形成一種自由的、獨立的、主動的探索心態， 才能使學生處于最佳的學習狀態。 只有學生與文本之間是一種對話關系， 而不是被動接受的關系， 才真正有可能培養出能獨立思考的人，有創新精神的人。引導學生借助拼音， 結合觀察字形， 初步認讀生字， 建立形、音聯系。 然后連詞認讀， 展開聯想， 也可以結合看圖， 聯系生活經驗，初步了解字義，建立形、音、義的聯系。在正確認讀的基礎上，讓學生按照自己對詞義的理解去觀察課文插圖， 從圖中找出詞語所指稱的事物， 幫助學生建立語言符號與事物表象的聯系。觀察字形，分析生字偏旁部首和部件組成，捕捉各部件極其

16、相互組合所透露的會意信息（如不正即歪）。借助拼音準確認讀生字，建立形、音、義的內在聯系。注重提高寫字質量f:注意展示、交流、探討。、要把培養學生的閱讀興趣放到“閱讀教學”的首位。、要切實過好“認讀”關。教學的注意力應放在指導讀正確，讀連貫， 形成順暢的語流上， 應放在培養學生認真的閱讀態度和優良的注意品質上要給足時間，放手讓學生充分地讀。、指導朗讀課文應堅持以培養學生的語感為主。、要將朗讀指導與字詞句的訓練結合在一起。、 采取多種方式引導學生好讀樂背，增加語言積累。 如配樂讀、看圖讀、分角色演誦、表演課本劇、背誦比賽等。、創造性地使用教材，努力選擇貼近學生生活的話題，不必照搬教材的規定內容，

17、但要注意兩者之間在內在要求上保持一致； 不必完全按照教材編排的順序教學，可以根據實際需要作適當調整。、精心創設交際情境，如陳設相關的實物、繪制有關情景的圖畫、制作必要的道具，展播錄象節目，播放錄音來渲染氣氛，師生的語言描述和表演等。、 努力實現口語交際的多回合雙向互動。 對那些看上去并不是能雙向互動的交際話題， 要精心設計實施策略， 讓學生在交際時互動起來。、 多為學生創造口語交際的實踐機會和條件，不必過多地傳授交際知識、注重激發寫話興趣，培養自信心。、減少束縛，鼓勵自由寫話，由感而寫，使學生真正做到“我筆寫我心”。3 、與閱讀、口語交際、綜合性學習結合起來。4 、注重培養學生先想后寫，想清楚

18、了再寫的習慣。5 、 評價時對待錯別字、 標點符號等語病要以學生的實際水平為標準，要采取寬容的態度，不能要求完全正確。在以后的幾天培訓中，我更應該以此為契機，認真研讀教材，積極交流發言，聆聽加強反思，反思中總結經驗。這也是自己教育教學再上新臺階的助長靈，要很好的把握。暑期培訓心得體會篇 4今年暑假， 學校組織全校教師進行了一年一度的暑假政治學習，目的是為了加強教師的師德師風建設， 進一步提高教師的科學文化素養和職業道德修養， 為全社會創造一個良好的育人環境。 通過這次學習， 我更加明確了自己所肩負的重任， 認識到了師德師風建設的重要性。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的

19、道德。 教師該如何培養崇高的職業道德呢？正如有人說的那樣 “要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心， 在教書育人方面多一點博愛之心； 創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法， 更新教育觀念， 掌握先進的教學技術和手段。個人以為，師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發展，不斷有新的內容，現在我們_是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。其中在業

20、務素質上，為了給孩子創造一個良好的教育環境， 要求老師掌握現代化的教學技術。 師德師風應注入新內涵通過此次暑期間學校組織師德師風教育學習，在全面提高教學質量的思想指導下，我談下面的一點體會：首先， 要熱愛教育事業， 要對教學工作有 “鞠躬盡瘁” 的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。 堅持 “一切為了學生， 為了學生的一切” ， 樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養， 不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生， 尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質， 堅持做到不體罰或變相體罰學生。 正確處理教師與學生家長的關系， 在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施， 在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提 高教育教學質量。崇高的師愛表現在