1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 初一上語文教學計劃4篇初一上語文教學籌劃4篇初一上語文教學籌劃篇1 為全面貫徹落實學校和教研組工作籌劃，加強課堂教學研究，切實提高七年級備課組語文教師的業務素質，回歸語文教學本真，努力構建有效課堂，堅持精講精練原那么，把學識傳授與才能培養落到實處，不斷提升教導教學質量。特制訂籌劃如下： 一、教導教學指導思想 以初中語文課程標準為指導，以語文教研組工作籌劃為參考，全面貫徹黨的教導方針和新課改理念，以專心實施素質教導為目標，以閱讀和寫作為重點，加大教學研究和教學改革的力度，努力創設良好的語文教學環境，積極倡導學生“自主、合作、探究”的學習方式，提防課內外學識的

2、結合，增加課外閱讀量，豐富學生的學識面，全面提高學生的語文素養和審美情趣。樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教導觀念，不斷地探索能適應學生進展和學生實際需要的新教法，在語文教學中有步驟地落實語文組的人文化的語文教導理念。 二、從實際啟程，制定切實可行的措施 今年的七年級學生狀況不容樂觀：根基差，積累薄弱，閱讀才能低下，甚至無從下手，大片面學生閱讀沒方向，不知道文章最的還是寫什么怎么寫這樣寫的好處，因此閱讀在他們看來閱讀無跡可循，文言文也不懂得整體感悟和字詞積累，作文更是不知道中心為何物，不知所言。再加上學生學習勞績參差不齊，薄弱環節多多，而且學生對學習語文存在著懼怕心理，對初中語文的學

3、習更是茫然不知所措。學生因此，本備課組經過議論，在第一階段語文教學的重要的任務不僅在于讓學生明確初中語文學習的要求，更在于通過學習，自己比較分析，讓學生更好地明確語文學識考點的遷移，完成小學向初中學習目標的轉化，更好地適應初中語文學習的特點。 三、概括工作及主要措施 1.深入學習現代化教導理論和近年來國內外語文教學研究的新成果、新閱歷、新動向，切實變更課堂教學中陳舊的、過時的方法，把語文教學同素質教導有機的結合起來，努力提高課堂教學質量。要在教學之余，利用一切時間學習，不斷提高自己，每個教師都要按學校要求制定出業務進修籌劃。 2。備課組內加強集體備課：堅持舉行集體備課，找出不解點。解決單元教學

4、的要點、難點，并且實時反思上一階段的教學。備課組活動圍繞“文本的細讀”這一大主題，確定備課組教研活動的小議題，實實在在地解決一些實施過程中可能展現的困惑。語文備課組的集中備課時間是：除加入縣校教研活動以外的隔周三的下午1、2兩節課。 3.充分發揮運用多媒體技術制作課件直接用于語文課堂教學的優勢，利用現代化手段提高語文教學質量。每位老師設計2到3篇課文的課件，大家彼此借鑒修改使用。 4。進一步模范備課、上課、作業、測試、檢查、總結等各個環節的工作。堅持教學“六專心”的檢查，提防教師教學常規的落實，要求每個教師務必把“六專心”貫徹到教學的每一個環節，專心檢查，促使落實。 5。實時組織本備課組的教師

5、加入縣校兩級語文教研活動，提高本組的整體水平。 6。充分挖掘本校優秀教師資源，加強老師之間的教學交流，老師之間彼此聽課達10節以上，彼此學習與借鑒，取長補短，共同提高。 7。開展賽課活動，全組磨課備課，上課聽課等方式提高大家的業務水平，盡可能走出教學的高原期。 8。做好關于命題的工作，從擬卷到考試分析再到試卷分析，盡可能提高大家的命題才能 9。加強對閱讀和寫作教學研究的力度，開展在閱讀教學中的有效策略研究。 10、合作校刊開展一些關于作文的活動，倡導學生積極投稿，激發學生學語文的興趣，培養他們高尚的審美情趣。 初一上語文教學籌劃篇2 一、教材分析 新學期開頭了，又一階段的語文學習之旅啟程了。初

6、一語文上冊的第一單元以人生為主題，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。本單元的選文，也留神題材、體裁、風格的多樣性。 其次單元持續學習有關人生的課文。上一單元側重回復在人生道路上遇到困難、不幸怎么辦，這一單元側重引導我們理應怎樣樹立夢想，實現夢想。這些課文從不同側面給我們以啟迪，引領我們去實現夢想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。 第三單元的詩文都是文情并茂的美好篇章，多數出自名家之手，以精致的語言為我們呈現了色調斑斕的大自然。春描繪動人的春景，濟南的冬天描繪濟南獨特的冬山冬水。 第四單元分別是化石吟、看云識天氣、綠色蟈蟈、月亮上的蹤跡、山市。這些課文古今中外，天上地下，文言白

7、話，詩歌散文，內容豐富多彩，都與自然?科學?人文緊密相關。 第五單元以家庭、親情為主題，選了五篇課文，分別是風箏、羚羊木雕、漫步、詩兩首、世說新語兩那么。 第六單元所選的課文體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯想和想像，虛構形象、故事情節及景象，曲折地反映現實，表達確定的思想感情。 二、學生狀況分析 初一(2)、(3)班都是60多人的班級，開學初紀律處境良好，大多數學生有確定的語文根基，相對比而言，2班的學生語文水平較扎實，但有較差的學生;3班的學生較活躍。 三、教學進度安置: 精讀課文安置2-3節課，自讀課文一般安置1節課，每個單元學完會安置一節課舉行綜合性學習。期中考試前

8、學完前三個單元，期中考試后學習4-6單元以及期末復習。 四、教學目標： 思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生喜歡祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，提防培養創新精神和創造才能，進展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。進展健康天性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創造一個良好的開端，打下根基。 學識目標:了解課文中展現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關學識，熟記課文中展現的生字生詞的音形義。 掌管和運用學識才能的目標：在小學語文的根基上，指導學生正確理解和運用祖

9、國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的才能，養成學習語文的良好習慣。初步掌管精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普遍話正確流利地朗讀課文，背誦課文中的一些精彩片段，初步具有賞識文學作品的才能，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些根本篇目，。 五、教學措施 根據學生的處境和我校的實際，本學期擬采用以下措施： 1. 從語文學科的特點啟程，使學生在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培養審美情趣。 2.語文教學中，要加強綜合，突出重點，提防學識之間、才能之間以及學識、才能、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。 3.要重視學生思維才能的進

10、展。在語文教學的過程中，指導學生運用對比、分析、歸納等方法，進展他們的查看、記憶、斟酌、聯想和想象的才能，尤其要重視培養學生的創造性思維。 4.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取學識，科學地訓練技能，全面提高語文才能。要提倡生動多樣的教學方式，尤其是啟發式和議論式，激勵運用探究性的學習方式。要制止繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。 5. 重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機遇。 6. 做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。 7. 實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生舉行分層教學。 8. 對學生舉行雙基教學，做

11、到既教書又育人。 9. 根據當前社會形勢，推行語文素質教導。 10. 實行“雙體互促”課堂教學，培養合作精神，扶助中下生提高學習興趣和勞績。 11. 實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。 12. 開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會。 13. 作業的布置和批改要有所識別，要因人而異。充分照管到不同學生的特點。 初一上語文教學籌劃篇3 本學期，我們初一語文備課組將在新的課程標準的指導下，圍圍著校長室、指導處的工作思路，深化語文教學改革，努力轉變教導教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教導方針、全面推進素質教導，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有

12、效地開展工作。抓好教學質量和面向全體，積極創導自主、合作、探究的學習方式，使教學質量再上一個新臺階。 一、主要研究目標： 1、專心學習教導教學理論，以初中語文新課程標準為指導，如何開展“輕負優質”的語文教學，切實提高語文教學的課堂效率。 2、了解學生的學習處境，根據學生的實際，舉行有的放矢的教學，抓好兩頭，爭取發揮學生的最正確潛能，提高學生的能動力，使語文教學朝著合理的方向進展。 3、抓好初一年級的學習語文習慣，書寫習慣、聽課習慣、預習作業習慣、課外閱讀習慣，豐富學生的學識面，引導學生多看書，多寫作，切實提高學生的語文素養。 二、主要研討問題： 1、在教學理論和教學實踐中找到一個切合點，舉行小

13、課題的研究，開展豐富多彩的語文教學活動，以提高語文素養。 2、圍繞閱讀和寫作教學舉行教學實踐和探索，找到適合提高學生讀寫才能的方法。 3、如何通過各種方式，多種渠道，提高教師的業務才能，為語文教學的進展打下扎實的根基。 4、開展合理有效的語文課外活動，讓學生在生活中學習語文，使語文學習的視野更加開闊，使語文學習的途徑更加廣闊，以適應時代的進展。 三、主要措施 1、學習教學理論，提高教學業務 新的語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應新世紀的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、綜合性，提高學生的語文素養。為了適應這種新形勢，我們語文老師專心學習先進的教導教學理論和新的課程標準。結合語文教學實踐

14、，通過專題學習和議論，提高自身的理論素養，更新教導教學觀念，樹立正確的教導觀和學生觀;每位語文老師至少要閱讀一份語文報刊。要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，實時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教導閱歷，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教導對語文教師所提出的更高的要求;精細結合教導教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。 2、狠抓教學常規，提高課堂效率 抓課堂教學常規的落實。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質

15、教導，課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求，轉變學生的學習方式，轉變語文課堂教學模式，培養學生自主學習的習慣和才能，突出創新精神和實踐才能的培養;堅決做到面向全體學生，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學布局的最優化，大大提高語文課堂教學效率。 加強常規調研，確保減負增效。每學期每人至少上一節公開課，新教師每人上兩節匯報課，以新老教師師徒結隊為載體，通過相互之間的聽課、評課，切實提高教學藝術。同時，備課組將合作教學處通過每月的聽課、抽查備課筆記(包括作文備課)、聽課筆記、作業批改等多種方式，檢查常規落實處境。激勵教師多開課、多寫論文，使我組的語文教學始終走在課改的前列。 3、加強教學

16、研究，提高學生素養 語文教學應當在教給語言學識的同時，著重于引導應用。這就要求我們在語文教學中實時轉變過去以傳授學識為主的舊教導，而到著眼于培養學生應變才能和創新才能的別致教導。為此，我們要加強課題研究，提防培養學生的語文素養。在狠抓雙基的根基上，想方設法擴大學生學識面，正確引導學生看課外書，開設閱讀課，向學生推舉課外閱讀材料。把“人文、博雅”貫穿在語文教學中，通過教學、培養堅強的意志，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。 4、培養青年教師，促進健康成長 針對我們備課組新教師多的特點，切實開展集體備課活動，做到統一進度、統一要求、統一訓練。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，

17、共同提高，尤其是多給青年教師磨練的機遇，使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發揮他們的主動力。 初一上語文教學籌劃篇4 一、指導思想 (1)經常與班主任取得聯系，深入了解學生的家庭成長環境和小學階段的行為表現，通過課堂查看，了解學習習慣和小學根基狀況。運精心理學學識，與厭學孩子溝通，引導他們積極參與語文實踐活動，努力培養學生語文學習的興趣。 (2)指導學生寫好字，讀好書，作好文 (3)努力建構原生態的語文課堂模式 二、概括的措施 (一)逐步提升學生的語文素養 1、寫字培養耐性，練字要落實 2、讀書模范言行 終極目標：讓讀書成為師生生活的一片面，讓讀書成為一種享受。平衡讀書與讀書效果的檢測的沖突。 (1)推舉閱讀的名著(2)自由閱讀的指導 3、寫作陶冶性情，讓學生學會傾訴真情。 (二)切實提高學生的學習勞績，主要落實以下要點： 1、根基學識的落實 (1)字詞的音與形(2)古詩的默寫(3)名著閱讀(4)讀圖題(漫畫)、仿句題 2、閱讀理解 (1)詩歌賞析【課外】 (2)課外文言文的簡樸閱讀 (3)記敘類文章的根本題型和答題的模范 A、根本情節概括題 B、人物性格概括 C、描寫的作用【外貌、環境、動作等】 D、賞析比喻句等美好詞句的作用 3、寫作 (1)素材的積累 (2)綜合性學習活動的開展 (3)寫作技巧的指導：片段訓