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文檔簡介

1、走進大自然-語文綜合實踐教學設計三河鎮中心小學 海桂香一、 活動背景為豐富學生的學習生活，讓學生投身到大自然、沉浸在大自然的愿望，因為大自然中有美的景物、美的語言、美的情感、美的體驗于是，我引領他們“走進大自然”。這節課融探究性、自主性、多元性為一體，突出大膽嘗試、質疑、發現、動手制作等綜合能力的培養，重視學生在學習活動中體驗發現與創造的樂趣。并通過肯定學生自主發現的學習方式，培養學生的 “創新”意識，同時活動結合游戲創設一種快樂的學習情境，激勵學生發散思維，使學生主動探索大膽發現努力嘗試體驗成功。學生最終能利用自己設計的作品進行表演或展示，從中體會創作的快樂，激發學生內在的學習動機以及學習的

2、興趣。二、活動目標1、讓學生了解有關自然界有趣現象、演變、發展過程，了解自然界動植物與人類，社會發展的關系，從多角度認識面具藝術，從而進一步了解大自然。2、引導學生理解和體會人與自然的多層次、多種類、多方面關系，并在對自然審美化的、藝術化的認識和體驗過程中，進一步強化對自身的能力、悟性的認識和開發。3、在與其它同學合作完成作業時，培養協作能力與互動精神，提高藝術創造力。培養學生的人文精神與審美能力，促進學生健全人格的形成。三、活動課時 2 課時四、活動準備教師準備 多媒體課件學生準備 搜集的資料 五、活動過程第一課時：主題確定一、談話創境提出問題1、創設情境導入：同學們今天老師給大家帶來一幅精

3、彩的圖畫播放多媒體課件2、同學們你們喜歡大自然嗎？今天讓我們走進大自然（板書課題）關于大自然你想知道哪些問題？3、學生小組交流4、學生匯報提出有關大自然的問題（教師根據匯報把問題寫到黑板上）（二、）主題分解1、將學生提出的問題歸類2、確定每個小組要研究的問題第二課時：活動方案策劃師：上節課我們進行了主題分解，這節課我們繼續來制定方案1、出示活動方案范例活動主題小組成員分工 途徑與目標 研究時間 研究過程 展示形式(1)師講解活動方案的要素(2)師指導學生具體看每個要素里的內容2、小組討論制定活動方案（師巡回指導小組制定方案）指名小組來交流他們的活動方案 （同學們提建議共同完善方案）小組的同學在討論研究關于仙人掌的問題，二三組的同學們可又說不完的話終于要到檢驗成果的時候有了，四

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