1、讀一本好書，就是和高尚人談話。 歌德 書是人類進步的階梯。 高爾基最優秀的讀者,不一定是最優秀的作家,最優秀的作家必定是最優秀的讀者。 汪國真 我覺得讀到好的詩的時候，真如聽到絕妙的音樂，五官都受了感動，精神上好像復新了一般。在詩里，似乎每一個字都是有靈魂的，它們在那里活潑地跳躍著。許多字合起來，就如同一個絕大的音樂會，很和諧地奏著音樂。這種美的感覺，音樂的領會，只有自己在那一瞬間覺得，不能分給旁人的。 徐志摩世紀老人冰心“冰心”筆名的由來芙蓉樓送辛漸 王昌齡 寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。 洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。冰心：比喻心的純潔。玉壺：冰在玉壺之中，進一步比喻人的清廉正直。 憶

2、 讀 書冰 心冰心是“五四”時期走上文壇的。她的小說，散文，詩歌以“滿蘊著溫柔”的筆墨，清新雋麗的文字，表現了“愛的哲學”。她愛母親，愛孩子，愛光明，愛自然。愛與美，構成了冰心作品的鮮明特色和藝術魅力。 冰心，1900-1999，原名謝婉瑩，現代詩人、小說家、散文家。冰心思想的影響者：泰戈爾（印度）、 紀伯倫（黎巴嫩）“泰戈爾！美麗莊重的泰戈爾！當我越過無限之生的一條界線生的時候，你也已經越過了這條界線，為人類放了無限的光明了只是我竟不知道世界上有你”“愛在愛中滿足了。”紀伯倫“愛的哲學”小說“問題小說”兩個病人詩歌“繁星格”“春水體”繁星、春水散文“冰心體”寄小讀者 作品選登： 春水一O五造

3、物者倘若在永久的生命中，只容有一次極樂的應許，我要至誠的求著：“我在母親的懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里。” （這首小詩典型地反映了冰心的哲學和思想：童心、母愛、自然，三位一體。詩中的“我”、“母親”、“小舟”、“大海”所構成的，是宇宙中最美好也是最和諧的一幅圖景）冰心妙語錄： 愛在右，同情在左，走在生命路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得季花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，也不是悲涼。冰心妙語錄： 成功的花，人們只驚慕她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。給下列詞注音、釋義：懸念：笸籮：酷愛：消遣：津津有味：若有所失

4、：索然無味：（xun nin）（p luo）（k ，i）（xio qin）（jn jn yu wi）（ru yu su sh）（su rn w wi）用23句話簡要概述課文內容。概括模式：課文通過作者回憶 ，從而勉勵青少年 概括文章內容學法指導：文章主要寫了什么內容？表達作者怎樣的寫作意圖？ 在這篇文章里冰心想說什么?想一想：作者多年的讀書心得可用9字概括讀書好多讀書讀好書（第26段）開卷有益多多益善擇善從之本文的中心第一部分（1段）總說。 第二部分（211段）第三部分（1213段）第四部分（1415段） 課文可分成四部分：（突出作者對讀書感受、體會的強烈，激起了讀者往下看的興趣。） 第二部分

5、（211段）以自己幼時的經歷談“讀書好，多讀書”，說明讀書是人生最大的快樂，從讀書中能得到做人處世的“獨立思考”的大道理。動動腦：這部分可分幾層？它們之間的關系如何？ 這部分可分為兩個層次，先分說后總說。 （210段）回憶幼時、少時自己是如何“多讀書”的往事，說明“讀書好”。（分說） （ 11段）總結一輩子“多讀書” 的情況及“讀書好”的感受。（總說） 第三部分（1213段）側重談“讀好書”，以作者80多年的閱讀經驗說明如何挑選、比較、選擇好書。 （12段）在欣喜回憶晚年不能“行萬里路”，仍能“讀萬卷書“情況后，分別從古典文學、現代文藝作品兩方面給讀者傳授挑選、比較書的經驗。 （13段）總結要

6、做到“讀好書”的體會，那就是牢牢抓住個“比”字，有比較才有鑒別。 第四部分（1415段）概括全文主要內容：“讀書好，多讀書，讀好書。”用23句話簡要概述課文內容。概括模式：課文通過作者回憶 ，從而勉勵青少年 概括文章內容學法指導：文章主要寫了什么內容？表達作者怎樣的寫作意圖？做一做1、圈畫出表明敘事順序的詞句。作者是按時間順序來憶讀書的；表時間的詞語有：“七歲時”、“同時” （幼時） 、 “到我十一歲時”、在我十二三歲時（少年時）。理解感悟1、冰心老人說：“我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！”文中體現出這一點了嗎？請你有感情地讀出你的證據。從哪些語句可以看出作者愛書？“我只好帶著對于故事下文

7、的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。”第3節析（表情+動作）表現了對故事戀戀不舍卻又無可奈何的心情。“談到三國演義，我第一次讀到關羽死了，哭了一場，把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。最后忘了是什么時候才把全書讀到分久必合的結局。”第5節析“我”是性情中人，突出“我”讀書的投入。水滸傳讓作者“大加欣賞”，“氣憤填胸”讀聊齋志異對我的作文有很大的幫助。4 回憶讀滿江紅、聲聲慢，酷愛古典詩詞的往事。紅樓夢讓作者“嘗到滿紙荒唐言，一把辛酸淚，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味”茶花女遺事讓作者對外國小說“有了廣泛的興趣”“那時只要我手里有幾角錢，就請人去買林譯小說來看，這

8、又使我知道了許多外國的人情世故。”第9節析表現出作者對于讀書的極大熱情。“我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還懂得了做人處世的獨立思考的大道理，這都是從修身課本中所得不到的。”第11節析點明讀書的好處。“讀萬卷書”更是唯一的消遣。每天得到許多書刊，知道了許多事情，也認識了許多人物；現代優秀的文學作品讓作者“心動神移，不能自已”；“讀書好 ”嗎？想 一 想讀書有助于寫作（老師曾在我的作文本上批“柳州風骨，長吉清才）讀書有助于擴大知識面（這又使我知道了許多外國的人情世故）讀書有助于提高人的品德修養（從讀書中我還得到了做人處世的獨立思考的大道理，這都是從修身課本中所得不到的 ）讀書的好處

9、讀書可激起人的各種感情，讓人獲得多種美的享受，從讀書中獲得了最大的受益，最大的快樂。作者認為怎樣的書才算是好書？ 作者認為能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修養，有助于擴大知識面，有助于寫作的書，才能算是好書。這樣的書，首先必須人物個性鮮明，故事情節感人。具體地說就是古代小說要精彩而不煩瑣，引人入勝而非索然無味；現代文藝作品須充滿真情實感而有質樸淺顯。作者認為怎樣的書才算是好書？ 比如“看了精彩的西游記就會對下煩瑣的風神榜，看了人物如生的水滸傳就不會看索然無味的蕩寇志”，對那種“無病呻吟、自作多情的風花雪月的文字”，就“從腦中抹去”，對那些“帶著真情實感，十分質樸淺顯的篇章”，就會“心動神移

10、，不能自已”。湊成：拼湊而成的意思；勉勉強強：將就湊合；寫滿：湊滿；連用這三個詞的含義均在強調指出：雖然水滸傳中著力描寫的人物林沖、武松等都有其自己極其生動的風格，但作者要湊滿一百零八將，因此，就不能將每個人物都寫得像林沖等十多個叱咤風云的英雄人物那樣有性情氣質、個性鮮明了。強多：意思是在人物描寫方面水滸傳比沒有人物個性的蕩寇志好得多了。理解感悟2、你能用簡潔明了的方式將本節課所學到的知識板書出來嗎？憶讀書第二部分多讀書、讀書好（以時間為序）第一部分（總說）第三部分讀好書第四部分概括全文讀書好，多讀書，讀好書。思考：文中關聯詞“一就”對于作者表達讀書感受起到什么效果？ 由這個關聯詞構成的句子，

11、讓人感受到作者那壓抑不住的情感，足見作者對讀書有多么濃厚的興趣，多么深切的體會。相關知識鏈接中國古典小說四大名著1、水滸傳（元末明初）施耐庵2、三國演義（明） 羅貫中3、西游記 （明） 吳承恩4、紅樓夢（清） 曹雪芹1、岳飛（岳武穆） 滿江紅 （宋）愛國將領；2、李清照（字 易安）聲聲慢 （宋）女詞人3、小仲馬：法國作家 茶花女 唐詩宋詞元曲明清小說滿江紅 怒發沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬眼望，仰天長嘯，狀懷激烈。 三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。聲聲慢 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風急？雁過也，正傷心，卻是舊時相

12、識。 滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘。守著窗兒，獨自怎生得黑。梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得。46凡事不要說我不會或不可能，因為你根本還沒有去做！47成功不是靠夢想和希望，而是靠努力和實踐48只有在天空最暗的時候，才可以看到天上的星星49上帝說：你要什么便取什么，但是要付出相當的代價50現在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動。51寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子52為成功找方法，不為失敗找借口53不斷反思自己的弱點，是讓自己獲得更好成功的優良習慣。54垃圾桶哲學：別人不要做的事，我揀來做！55不一定要做最大的，但要做最好的56死的方式由上帝決定，活的方式由自己

13、決定！57成功是動詞，不是名詞！28、年輕是我們拼搏的籌碼，不是供我們揮霍的資本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身體發膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也； 立身行道，揚名於后世，以顯父母，孝之終也。孝經61、不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。荀子勸學篇62、孩子：請高看自己一眼，你是最棒的！63、路雖遠行則將至，事雖難做則必成！64、活魚會逆水而上，死魚才會隨波逐流。65、怕苦的人苦一輩子，不怕苦的人苦一陣子。66、有價值的人不是看你能擺平多少人，而是看你能幫助多少人。67、不可能的事是想出來的，可能的事是做出來的。68、找不到路不是沒有路，路在腳下。69、幸福源自積德，福報來自行善。70、盲目的戀愛以微笑開始，以淚滴告終。71、真正值錢的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墻，用微笑面對，就變成一座橋。73、自尊，偉大的人格力量；自愛，維護名譽的金盾。74、今天學習不努力，明天努力找工作。75、懂得回報愛，是邁向成熟的第一步。76、讀懂責任，讀懂使命，讀懂感恩方為懂事。77、不要只會吃奶，要學會吃干糧，尤其是粗茶淡飯。78、技藝創造價值，本領改變命運。79、憑本領瀟灑就業，靠技藝穩拿高薪。80、為尋找出路走進校門，為創造