1、Unit11Wheresthecat?教學(xué)目標(biāo)：1、用“Whereis/are”“Is?”詢問并判斷事物的方位。2、語言結(jié)構(gòu):Whereis/are?Is?3、掌握詞匯：where,under,in,on,atable,acupboard,abathroom,abedroom,akitchen,asittingroom理解詞匯：hide,seek,find,grass,grapes,granny,green,grow,ground4、字母組合gr在單詞中的發(fā)音。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、用“Whereis/are”“Is?”詢問并判斷事物的方位。2、教學(xué)難點(diǎn)：Whereis/are?Is?Period

2、1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說本課新單詞under,in,abathroom,akitchen；2、能聽懂、會說本課對話；3、會運(yùn)用“Whereis?”“Is?”詢問和辨別物體方向。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握表方位的介詞，并準(zhǔn)確地對事物的位置進(jìn)行詢問及回答。難點(diǎn)：正確辨別各介詞的含義，靈活運(yùn)用句型詢問事物的方位。三、教學(xué)準(zhǔn)備文具、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問候2、表演唱英語歌曲“ColourSong”。Step2Presentationanddrill1、出示第四單元A部分教學(xué)掛圖。T:Look!Doyoustillremembertheoutinglast

3、time?Doyoustillrememberthethingsyousaw?Trytosaysomethingplease!引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)知識。S1:Thesun.S2:Ladybirds.S3:Seagulls.S4:Birds.S5:Anestandsomeeggs.T:Verygood!Nowpleasetellmewherethesunis?Ss:Its幫助學(xué)生回答：“Itsinthesky.”板書句子，解釋介詞in的含義。T:Andwhatareflyingintheskytoo?用具有相同特征的事物啟發(fā)、加深學(xué)生們對介詞in的理解。帶讀單詞in。Ss:Theseagulls!T

4、:Lookattheeggs.Wherearethey?Ss:Theyreinthenest.T:Yes,andthenestisonthetree.板書單詞on，結(jié)合掛圖解釋含義，幫助學(xué)生理解，帶讀。然后讓學(xué)生們練讀，并結(jié)合身邊的事物（文具、家具等）進(jìn)行自由會話。2、用類似的方法教單詞under。3、出示課文A部分教學(xué)掛圖。T:Lookatthepicture.Theyrefindingacateverywhere.Wherearetheyfinding?幫助學(xué)生理解“Wherere”用來詢問事物的方位，鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過的知識描述圖片內(nèi)容。T:Right.Theyrefindingthecat

5、underthetable,inthebedroom,inthebathroomandinthekitchen.板書單詞abathroom,akitchen,帶讀。出示單詞卡片，讓學(xué)生們練習(xí)。4、聽課文A部分錄音，模仿跟讀。然后請學(xué)生充當(dāng)“小老師”有感情地帶讀。Step3Practice分組競賽。畫一幅簡單的畫：一棵樹，樹上有一只小鳥；樹下停著一輛白色的小車，小車?yán)镆恢恍∝埌察o地坐著；一只球滾進(jìn)了車輪底下。讓學(xué)生們分組簡單描述下圖中事物的方位。然后選出代表陳述，進(jìn)行比賽，看哪一組描述得最好最詳細(xì)。Step4Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。情景：放學(xué)了。幾個(gè)小伙伴又來到了小樹林

6、，玩起了捉迷藏的游戲。S1:Letsplayhideandseek!Ss:Allright!S1:Nowyouhide,andIlltrytofindyou.Ss:OK!S1:Imcoming!Areyouunderthetree,S2?S2:No!S1:Areyouhidinginahole?S2:Oh!Youcatchme!S1:Ha,ha!Nowitsyourturntofindus.2、評價(jià)。3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)。Period2一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說新單詞；2、能聽懂、會說課文C、D部分對話；3、在游戲中掌握句型的綜合運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握新單

7、詞，熟練地詢問及回答有關(guān)事物方位的信息。難點(diǎn)：用所學(xué)句型完成課文D部分的游戲“Hideandseek”。三、教學(xué)準(zhǔn)備做游戲所需的實(shí)物、單詞卡片、教學(xué)磁帶、教學(xué)掛圖或課件等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問候。2、自由會話和角色表演。Step2Presentationanddrill1、出示一幅畫有床的畫。T:Whatsthis?幫助學(xué)生回答：“Itsabed.”T:Canyoutellmewhereitis?幫助學(xué)生回答：“Itsinthebedroom.”板書單詞abed,abedroom.帶讀。讓學(xué)生們集體、分組、單個(gè)練讀。T:Canyousaysomethingelse

8、inthebedroom?S:Achair/table/desk/lamp/cat/2、用類似的方法教授其他單詞acupboard,asittingroom,然后讓學(xué)生聽錄音，跟讀。3、帶著問題閱讀課文D部分，標(biāo)記難以理解的地方。WhatareDinoandTimdoinginthebedroom?WheredoesDinohide?WhyisDinohappy?聽課文D部分錄音，理解故事大意。跟讀，并分角色表演。Step3Practice游戲Quickresponse（快速反應(yīng)）教師出示單詞卡片，學(xué)生快速說出單詞。游戲Whatsmissing?（眼力大考驗(yàn)）教師出示許多單詞卡片，學(xué)生仔細(xì)觀察

9、，記住這些單詞；然后教師拿走其中一張，并隱藏，學(xué)生快速說出被抽走的是哪一張。游戲Makingfriends（找朋友）準(zhǔn)備三類卡片，一類是房間的名稱，一類是房間內(nèi)的陳設(shè)，一類是在房間里常做的事。讓學(xué)生們將陳設(shè)、行為其對應(yīng)的房間搭配起來。游戲Littlespy（小偵探）教師或一名學(xué)生將物品藏起來，另一名學(xué)生找出藏的地方。可分組進(jìn)行游戲，一組藏，一組找。T:Nowyoutryfindoutthepen.S1:Isitunderthedesk?Isitinthebox?Isitinthebag?Step4Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。情景：“世界之窗”公園舉行大型“超級錄寶”活動(dòng)。

10、小伙伴們相約前去參加比賽。他3們同心協(xié)力，靠集體的智慧取得了比賽的勝利。2、評價(jià)。對學(xué)生的描述和表演進(jìn)行評價(jià)，給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)。Period3一、教學(xué)目標(biāo)1、能掌握字母組合gr在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞；2、能理解、會讀由含有字母組合gr的單詞組成的句子；3、能掌握本課重點(diǎn)單詞的書寫；4、能正確完成課文F部分的聽力理解。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母組合gr在單詞中的發(fā)音；演唱英語歌曲。難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子；聽音反應(yīng)速度和聽音能力的訓(xùn)練。三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)磁帶、單詞卡片等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問候。2、唱已學(xué)的英語歌曲。3、利用本單元所學(xué)知識自由會話。Step2Presentationanddrill1、出示單詞卡片grandfather,grandmother,讓學(xué)生們回顧已學(xué)的單詞讀音。2、出示課文E部分單詞卡片，讓學(xué)生找出它們的共同點(diǎn)，并啟發(fā)學(xué)生舉一反三，通過已學(xué)單詞試讀新單詞。3、出示單詞卡片，教師讀出單詞尾音，啟發(fā)學(xué)生拼讀單詞，感受字母組合gr的發(fā)音。4、完成課文E部分的聽力練習(xí)。Step3Practice游戲Quickres