StarterUnits3Whatcolorisit1a—2e-教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）StarterUnits3Whatcolorisit1a—2e-教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版七年級英語上冊課程基本信息1.課程名稱：StarterUnits3Whatcolorisit1a—2e

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月27日星期四第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的小伙伴們，今天咱們要一起探索色彩的奇妙世界啦！??在這節(jié)StarterUnits3"Whatcolorisit"的課堂上，我們將一起從1a到2e，用英語描繪出身邊豐富多彩的色彩。準(zhǔn)備好你們的耳朵和眼睛，咱們一起踏上這趟英語之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在今天的課程中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運用能力、跨文化理解和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)不同顏色的表達(dá)，學(xué)生將提高聽、說、讀、寫技能，增強對英語語境的感知和反應(yīng)能力。同時，我們鼓勵學(xué)生通過觀察和描述，培養(yǎng)觀察力和想象力，以及跨文化交流的意識和能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯記憶與運用：學(xué)生需要掌握并能夠正確使用描述顏色的詞匯。

2.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)會使用"Whatcolorisit?"和"It's..."等句型進(jìn)行詢問和回答。

難點：

1.語境理解：學(xué)生可能難以在真實語境中理解和使用顏色描述。

2.詞匯搭配：顏色詞匯與不同物品搭配時，學(xué)生可能混淆或忘記正確的搭配。

解決辦法：

1.通過圖片、實物展示顏色，結(jié)合情境教學(xué)，幫助學(xué)生直觀記憶顏色詞匯。

2.設(shè)計角色扮演和小組討論活動，讓學(xué)生在互動中練習(xí)句型，提高語境理解能力。

3.制作詞匯卡片，強化顏色詞匯與物品的搭配練習(xí)，通過反復(fù)練習(xí)突破難點。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)：通過提問、游戲和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的參與度，讓他們在活動中學(xué)習(xí)顏色詞匯。

2.視覺輔助教學(xué)：使用圖片、視頻和實物，幫助學(xué)生直觀理解和記憶顏色。

3.合作學(xué)習(xí)：分組討論，讓學(xué)生在小組中互相學(xué)習(xí)，共同解決學(xué)習(xí)中的問題。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示顏色圖片和動畫，增強課堂趣味性。

2.互動軟件：使用在線學(xué)習(xí)平臺和應(yīng)用程序，進(jìn)行互動練習(xí)和游戲。

3.實物展示：引入顏色卡片、彩色物品等，讓學(xué)生親身體驗顏色的多樣性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“顏色詞匯及描述”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能找到生活中五種不同的顏色嗎？它們分別是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解顏色詞匯及描述的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，例如“為什么有的顏色讓人感到溫暖，有的顏色讓人感到?jīng)鏊俊?/p>

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同顏色物品的圖片，以“猜猜這是什么顏色？”的形式引出課題。

-講解知識點：詳細(xì)講解顏色詞匯和描述的基本句型，如“Whatcolorisit?”和“It’s...”。

-組織課堂活動：設(shè)計“顏色接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)顏色詞匯和句型。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“如何用英語描述一個紅色蘋果？”

-參與課堂活動：積極參與“顏色接龍”游戲，體驗顏色詞匯和句型的實際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解顏色詞匯和句型的基本用法。

-實踐活動法：設(shè)計“顏色接龍”游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握顏色詞匯和句型。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述五種不同的顏色物品。

-提供拓展資源：推薦與顏色相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，鼓勵學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成家庭作業(yè)，鞏固課堂上學(xué)到的知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)顏色相關(guān)的英語知識。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，如“我學(xué)會了哪些顏色詞匯？我在描述顏色時遇到了哪些困難？”

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-信息技術(shù)手段：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）顏色文化：介紹不同國家和文化中顏色的象征意義，如在中國，紅色通常代表喜慶和幸運；在西方文化中，白色常常與純潔和和平相關(guān)聯(lián)。

（2）顏色心理學(xué)：探討顏色對人們心理和情緒的影響，例如藍(lán)色通常被認(rèn)為能帶來平靜和放松。

（3）顏色在藝術(shù)中的應(yīng)用：研究不同藝術(shù)流派中顏色的運用，如印象派畫家如何使用顏色來捕捉光線和氛圍。

（4）顏色在科技中的應(yīng)用：了解顏色在光學(xué)、電子學(xué)和計算機科學(xué)中的角色，例如顏色編碼在編程中的作用。

2.拓展建議：

（1）顏色詞匯學(xué)習(xí)：

-收集生活中常見的顏色詞匯，如“skyblue”、“sunsetorange”、“emeraldgreen”等，并制作成卡片進(jìn)行記憶。

-利用在線資源或手機應(yīng)用，進(jìn)行顏色詞匯的日常練習(xí)。

（2）顏色文化研究：

-鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于顏色文化的書籍或文章，了解不同文化的顏色習(xí)俗。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自文化中顏色的故事和象征。

（3）顏色心理學(xué)實踐：

-設(shè)計一個小實驗，讓學(xué)生觀察不同顏色的房間或物品對其情緒的影響。

-討論實驗結(jié)果，分析顏色對人們心理的影響。

（4）顏色在藝術(shù)中的探索：

-觀看或訪問藝術(shù)展覽，特別是那些以顏色為主題的展覽。

-讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一幅以顏色為主題的畫作或設(shè)計。

（5）顏色在科技中的理解：

-研究顏色在光學(xué)中的應(yīng)用，如彩色電視和激光技術(shù)。

-了解顏色在電子學(xué)和計算機科學(xué)中的編碼系統(tǒng)，如RGB顏色模型。

（6）顏色詞匯游戲：

-設(shè)計或參與顏色詞匯游戲，如“誰是臥底”、“顏色接龍”等，提高學(xué)習(xí)趣味性。

-通過游戲，復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的顏色詞匯。

（7）顏色項目研究：

-學(xué)生可以選擇一個與顏色相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如“顏色在廣告設(shè)計中的應(yīng)用”或“顏色對城市環(huán)境的影響”。

-鼓勵學(xué)生收集資料，撰寫研究報告，并進(jìn)行口頭或書面展示。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-顏色詞匯：red,blue,yellow,green,purple,black,white,pink,orange

-顏色描述句型：Whatcolorisit?/It's...(顏色名稱)

②關(guān)鍵詞：

-Colors:red,blue,yellow,green,purple,black,white,pink,orange

-Sentencepattern:Whatcolorisit?/It's...

③句子示例：

-Whatcoloristhesky?/It'sblue.

-Whatcoloraretheflowers?/Theyarered.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)策略：我嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和課堂活力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示顏色圖片和動畫，使抽象的顏色概念更加具體、生動，增強學(xué)生的直觀感受。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我設(shè)計了互動環(huán)節(jié)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能在課堂氛圍和興趣激發(fā)上還有提升空間。

2.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的掌握程度，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱：在課堂上發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對基礎(chǔ)顏色詞匯和句型的掌握不夠牢固，需要更多個性化的輔導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提升課堂互動性：

-設(shè)計更具吸引力的互動環(huán)節(jié)，如顏色猜謎、顏色接力賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋，培養(yǎng)學(xué)生的提問和思考能力。

2.多元化評價方式：

-除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以引入課堂小測試、小組展示等評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-建立學(xué)生成長檔案，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步，為個性化輔導(dǎo)提供依據(jù)。

3.個性化輔導(dǎo)策略：

-對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)。

-設(shè)計分層作業(yè)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

4.加強家校溝通：

-定期與家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀態(tài)，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

-邀請家長參與課堂活動，如家長開放日，讓家長了解孩子在課堂上的表現(xiàn)。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與研究：

-積極參加教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，不斷提升自己的教學(xué)水平。

-關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動態(tài)，將有益的教學(xué)實踐融入課堂教學(xué)中。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的積極參與和互動表現(xiàn)良好，大部分學(xué)生能夠按照要求參與討論和活動。

-觀察到學(xué)生在回答問題時，能夠準(zhǔn)確使用所學(xué)顏色詞匯和句型，體現(xiàn)了對知識點的掌握。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠合作完成任務(wù)，共同完成了一幅描繪不同顏色的畫作。

-每個小組都展示了他們的作品，并能夠用英語描述畫作中的顏色和物品。

3.隨堂測試：

-進(jìn)行了一次隨堂測試，測試內(nèi)容包括顏色詞匯的聽力和口語描述。

-學(xué)生在聽力部分表現(xiàn)不錯，能夠正確識別所聽到的顏色詞匯。

-在口語描述部分，部分學(xué)生能夠流利地描述顏色，但仍有少數(shù)學(xué)生在詞匯選擇和語法結(jié)構(gòu)上存在困難。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后填寫了自我評價表，大多數(shù)學(xué)生對自己的表現(xiàn)給予了積極的評價，但也指出了需要改進(jìn)的地方。

-在互評環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠客觀地評價同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，我給予了學(xué)生正面的反饋，鼓勵他們在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對于隨堂測試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我進(jìn)行了個別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固薄弱環(huán)節(jié)。

-在反饋中，我特別強調(diào)了顏色詞匯的正確使用和句型結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性，提醒學(xué)生在日常練習(xí)中多加注意。

-對于小組討論成果展示，我表揚了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力，同時也指出了在表達(dá)時可以更加清晰和連貫。

-對于學(xué)生的自評與互評，我鼓勵他們繼續(xù)保持這種自我反思的習(xí)慣，這對于他們的學(xué)習(xí)成長是非常有益的。

-在總體評價中，我強調(diào)了學(xué)生在本節(jié)課上的進(jìn)步，同時也指出了需要繼續(xù)努力的地方，如加強詞匯記憶和句型練習(xí)。重點題型整理1.顏色詞匯匹配題

-題型：將顏色詞匯與對應(yīng)的圖片或物品進(jìn)行匹配。

-例題：Matchthecolorswiththepictures.

-red__________(1)

-blue__________(2)

-yellow__________(3)

-green__________(4)

-purple__________(5)

-答案：1.apple2.sky3.banana4.grass5.rose

2.顏色描述題

-題型：描述圖片或物品的顏色。

-例題：Describethecolorofthefollowingitems.

-Theskyis__________.

-Theflowersare__________.

-Thecaris__________.

-答案：Theskyisblue./Theflowersarered./Thecariswhite.

3.顏色選擇題

-題型：根據(jù)描述選擇正確的顏色。

-例題：Whichcol