山東省臨沭縣第三初級中學八年級信息技術下冊《節約用水算水價》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：山東省臨沭縣第三初級中學八年級信息技術下冊《節約用水算水價》教學設計

2.教學年級和班級：八年級全體學生

3.授課時間：2022年10月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時

??同學們，今天咱們信息技術課要學習的是《節約用水算水價》。這節課，我們一起探討如何通過計算水價，來提高同學們的節水意識。希望通過這節課，讓咱們都能成為節水小能手！??????核心素養目標1.培養學生的信息意識，讓學生認識到信息技術在生活中的應用，特別是在節約用水方面的作用。

2.提升學生的計算思維，通過實際案例讓學生學會如何運用計算方法分析問題。

3.增強學生的實踐能力，通過實際操作掌握計算水價的方法，并將其應用于生活中。

4.強化學生的社會責任感，引導學生從自身做起，關注環保，倡導節約用水。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：計算水價的步驟和方法。

-詳細列明：

-如何根據當地水價標準計算每立方米水的價格。

-利用計算公式得出家庭或單位在一定時間內使用水的費用。

-分析水價構成，理解水費中包含的不同費用項。

2.教學難點

-難點內容：復雜情況下水價的計算和理解。

-詳細列明：

-當水費包含階梯計價時，如何確定不同階梯的水費計算方法。

-在家庭用水量較大時，如何根據實際用水量選擇最經濟的用水策略。

-在進行水價分析時，如何區分固定費用和變動費用，并理解其對水費的影響。教學資源-軟硬件資源：計算機教室，每人一臺電腦，計算器，投影儀。

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺，用于發布教學資料和作業。

-信息化資源：節水宣傳視頻，水價計算器軟件，相關教學課件。

-教學手段：PPT演示，小組討論，案例分析，實踐操作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過學校網絡平臺，發布包含水價計算基本原理和實例的PPT，并要求學生預習水價構成和階梯計價方法。

-設計預習問題：設計問題如“如何根據家庭用水量估算水費？”“階梯計價中的臨界點是如何確定的？”等，引導學生思考。

-監控預習進度：通過平臺查看學生提交的預習筆記和問題，確保學生有針對性地預習。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，理解水價計算的基礎知識。

-思考預習問題：學生獨立思考預習問題，記錄自己的理解和對水價計算方法的疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，培養學生自主學習的能力。

-信息技術手段：利用網絡平臺，方便學生獲取預習資料和提交預習成果。

作用與目的：

-幫助學生提前了解水價計算的基本概念，為課堂學習打下基礎。

-培養學生的獨立思考能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示水浪費的圖片和視頻，引出水價計算的重要性，激發學生興趣。

-講解知識點：詳細講解水價計算的具體步驟，包括如何確定用水量、如何應用階梯計價公式等。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據不同用水量計算水費，并比較不同階梯的水費差異。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考水價計算的過程。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，實際操作計算水費。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，確保學生理解水價計算的核心概念。

-實踐活動法：通過小組討論和計算實踐，讓學生掌握水價計算技能。

作用與目的：

-幫助學生深入理解水價計算的方法，掌握計算技能。

-通過實踐活動，提高學生的動手能力和應用能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置計算不同家庭用水量的水費，并分析如何節約用水。

-提供拓展資源：推薦節水相關的書籍和網站，鼓勵學生課后進一步學習。

學生活動：

-完成作業：學生根據所學知識完成作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用拓展資源，進行更深入的學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業，進行拓展學習。

-反思總結法：學生反思自己的學習過程，總結經驗。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的水價計算知識點和技能。

-通過拓展學習，提高學生的知識水平和實踐能力。知識點梳理1.水價構成

-基礎水價：指每立方米水的最低價格，是水費計算的基礎。

-水費附加：包括污水處理費、水資源費等，是水費計算的一部分。

-階梯水價：根據用水量不同，將水價分為幾個階梯，階梯之間的價格不同。

2.階梯水價的計算方法

-確定用水量：根據家庭或單位的實際用水量，確定所屬的階梯。

-計算階梯水費：根據階梯水價和用水量，計算每個階梯的水費。

-匯總水費：將所有階梯的水費相加，得出總水費。

3.節約用水的重要性

-節約用水是保護水資源的重要途徑。

-節約用水可以降低水費支出，減輕家庭或單位的負擔。

-節約用水有助于提高水資源的利用效率，促進可持續發展。

4.節約用水的方法

-減少不必要的用水：關閉水龍頭，避免長時間流水。

-修復漏水：及時修復漏水的水龍頭、馬桶等設施。

-使用節水器具：安裝節水淋浴頭、節水馬桶等。

-改變用水習慣：合理安排用水時間，減少浪費。

5.水價計算案例分析

-案例一：某家庭每月用水量為10立方米，計算該家庭的水費。

-案例二：某單位每月用水量為100立方米，計算該單位的水費。

-案例三：分析階梯水價對家庭或單位用水量的影響。

6.水價政策與法規

-國家和地方政府出臺的水價政策，如階梯水價、水費附加等。

-水資源保護法規，如《中華人民共和國水法》等。

7.水價計算軟件

-介紹水價計算軟件的功能和操作方法。

-比較不同水價計算軟件的優缺點。

8.水價與社會責任

-水價與環境保護的關系。

-企業和社會組織在水資源保護方面的責任。

9.水價與可持續發展

-水價在促進水資源可持續利用中的作用。

-可持續發展理念在水價政策制定中的應用。

10.水價與經濟發展

-水價對經濟發展的影響。

-水價政策對產業結構調整的作用。

11.水價與民生

-水價對居民生活的影響。

-水價政策對民生保障的作用。

12.水價與國際比較

-不同國家和地區的水價水平。

-水價政策對國際競爭力的影響。

13.水價預測與調控

-水價預測的方法和依據。

-水價調控的手段和策略。

14.水價與氣候變化

-氣候變化對水資源的影響。

-水價政策在應對氣候變化中的作用。

15.水價與社會公平

-水價政策與社會公平的關系。

-水價政策對弱勢群體的影響。

16.水價與科技創新

-水價政策對科技創新的推動作用。

-水價政策與節水技術的推廣。

17.水價與市場機制

-水價與市場機制的關系。

-水價政策對市場資源配置的影響。

18.水價與環境保護

-水價政策對環境保護的促進作用。

-水價政策與生態補償機制的關系。

19.水價與公眾參與

-水價政策制定中的公眾參與。

-公眾參與對水價政策的影響。

20.水價與政策評估

-水價政策評估的方法和指標。

-水價政策評估的意義和作用。內容邏輯關系①水價構成與計算方法

-本文重點知識點：水價構成要素（基礎水價、水費附加、階梯水價）。

-關鍵詞：基礎水價、水費附加、階梯水價、階梯計價。

-重點句子：水價由基礎水價、水費附加和階梯水價三部分構成。

②節約用水的重要性與實踐方法

-本文重點知識點：節約用水的重要性、節約用水的方法。

-關鍵詞：節約用水、水資源保護、節水器具、改變用水習慣。

-重點句子：節約用水是保護水資源的重要途徑，可以從減少不必要的用水、修復漏水、使用節水器具等方面入手。

③水價政策與社會責任

-本文重點知識點：水價政策、社會責任、可持續發展。

-關鍵詞：水價政策、社會責任、可持續發展、環境保護。

-重點句子：水價政策在促進水資源可持續利用和環境保護方面發揮著重要作用。

④水價計算案例分析

-本文重點知識點：案例分析、不同用水量的水費計算。

-關鍵詞：案例分析、用水量、水費計算、階梯水價。

-重點句子：通過實際案例分析，讓學生了解不同用水量的水費計算方法。

⑤水價與國際比較

-本文重點知識點：國際水價水平、水價政策比較。

-關鍵詞：國際水價、水價政策、比較、競爭力。

-重點句子：不同國家和地區的水價水平存在差異，水價政策對國際競爭力有影響。

⑥水價預測與調控

-本文重點知識點：水價預測、調控手段。

-關鍵詞：水價預測、調控手段、策略、市場機制。

-重點句子：水價預測需要考慮多種因素，調控手段包括價格調整、政策引導等。

⑦水價與公眾參與

-本文重點知識點：公眾參與、水價政策制定。

-關鍵詞：公眾參與、水價政策、制定、影響。

-重點句子：公眾參與是水價政策制定的重要環節，對政策有直接影響。

⑧水價與政策評估

-本文重點知識點：政策評估、評估方法和指標。

-關鍵詞：政策評估、方法、指標、意義。

-重點句子：政策評估是檢驗水價政策有效性的重要手段，對政策改進有指導意義。典型例題講解例題1：

某地區水價為每立方米3元，階梯水價分為三個階梯：第一階梯為每月12立方米以下，第二階梯為12至20立方米，第三階梯為20立方米以上。某用戶上個月用水量為15立方米，計算該用戶的水費。

解答：

第一階梯水費：12立方米×3元/立方米=36元

第二階梯水費：(15立方米-12立方米)×3元/立方米=9元

總水費：36元+9元=45元

例題2：

某家庭每月用水量為30立方米，計算該家庭在階梯水價下的水費。

解答：

第一階梯水費：12立方米×3元/立方米=36元

第二階梯水費：(20立方米-12立方米)×4元/立方米=32元

第三階梯水費：(30立方米-20立方米)×5元/立方米=50元

總水費：36元+32元+50元=118元

例題3：

某單位上個月用水量為100立方米，已知階梯水價的第一階梯為每立方米2元，第二階梯為每立方米3元，第三階梯為每立方米4元。計算該單位的水費。

解答：

第一階梯水費：12立方米×2元/立方米=24元

第二階梯水費：(20立方米-12立方米)×3元/立方米=24元

第三階梯水費：(100立方米-20立方米)×4元/立方米=320元

總水費：24元+24元+320元=368元

例題4：

某地區階梯水價為每立方米2元、3元、4元，某用戶上個月用水量為25立方米，計算該用戶的水費。

解答：

第一階梯水費：12立方米×2元/立方米=24元

第二階梯水費：(25立方米-12立方米)×3元/立方米=21元

總水費：24元+21元=45元

例題5：

某家庭上個月用水量為45立方米，已知階梯水價為每立方米2元、3元、4元，計算該家庭的水費。

解答：

第一階梯水費：12立方米×2元/立方米=24元

第二階梯水費：(20立方米-12立方米)×3元/立方米=24元

第三階梯水費：(45立方米-20立方米)×4元/立方米=40元

總水費：24元+24元+40元=88元教學評價1.課堂評價

-提問環節：通過課堂提問，檢查學生對水價計算原理和方法的理解程度。例如，提問學生如何根據階梯水價計算不同用水量的水費，以及如何區分固定費用和變動費用。

-觀察環節：觀察學生在課堂活動中的參與度和表現，如小組討論中的發言、實際操作時的準確性等。

-測試環節：進行隨堂小測驗，評估學生對水價計算知識的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題和計算題，題目難度適中，旨在鞏固課堂所學。

2.作業評價

-批改作業：對學生的作業進行認真批改，確保每個學生都能得到個性化的反饋。作業內容可以包括水費計算題、節水案例分析等。

-點評反饋：在批改作業的同時，給出具體的點評和建議，指出學生的優點和需要改進的地方。例如，對于計算錯誤，可以指出錯誤的原因并提供正確的計算步驟。

-及時反饋：作業批改后，及時將反饋信息反饋給學生，鼓勵學生在下一次作業中改進。

3.課堂參與評價

-小組討論評價：在小組討論環節，評價學生的參與度、團隊合作能力和表達能力。例如，是否積極參與討論、能否提出有建設性的意見、是否能夠清晰表達自己的觀點。

-實踐操作評價：在實踐操作環節，評價學生的動手能力和解決問題的能力。例如，是否能夠正確使用計算器進行水費計算、是否能夠根據實際情況調整用水策略。

4.自我評價與反思

-引導學生進行自我評價，反思自己在水價計算學習過程中的表現和進步。鼓勵學生總結經驗，找出不足，并提出改進措施。

-鼓勵學生之間進行互評，通過互相評價，提高學生的批判性思維和溝通能力。

5.定期測試與總結

-定期進行測試，評估學生對水價計算知識的整體掌握情況。測試可以包括選擇題、計算題和案例分析題，旨在全面考察學生的知識應用能力。

-測試后進行總結，分析學生的整體表現，針對存在的問題進行教學調整，確保每個學生都能達到教學目標。

6.家長溝通

-定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長。可以通過家長會、家校聯系冊等方式，與家長分享學生的學習進展和需要改進的地方。教學反思與總結今天這節課，咱們一起探討了水價計算的相關知識，我覺得整體上教學