七年級地理上冊第一章第二節地球的運動教學設計3（新版）新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路親愛的同學們，今天我們要一起探索一個神秘而有趣的話題——地球的運動。想象一下，我們就像站在地球媽媽的肩膀上，一起環游世界。這節課，我們要揭開地球運動的神秘面紗，一起感受地球的脈動。準備好了嗎？讓我們一起踏上這場奇妙的地理之旅吧！??????核心素養目標1.發展地理空間思維，理解地球自轉和公轉的基本現象。

2.培養地理實踐能力，通過觀察和實驗，探究地球運動對生活的影響。

3.增強科學探究精神，學會提出問題、分析問題和解決問題的能力。

4.提升人地協調觀，認識到地球運動與人類生活的密切關系。學情分析進入七年級的學生們，正處于青春期，好奇心旺盛，對世界充滿探索欲。在知識層面，他們對地球的基本形態和地理位置有一定的了解，但關于地球運動的原理和現象還比較陌生。在能力方面，學生們已具備一定的觀察能力和初步的分析能力，但獨立思考和解決問題的能力還需進一步提高。在素質方面，學生們表現出較強的合作意識和團隊精神，但個別學生在課堂參與度上有所欠缺。

這樣的學情分析對我們教學設計有著重要的影響。首先，我們需要從基礎知識入手，通過直觀的演示和實例講解，幫助學生理解地球運動的基本原理。其次，在能力培養上，設計一些互動性和實踐性強的教學活動，讓學生在實踐中提升觀察、分析和解決問題的能力。再者，針對課堂參與度不高的情況，通過小組討論、角色扮演等方式，激發學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。最后，注重培養學生的科學探究精神和人地協調觀，使他們在學習地球運動的同時，也能認識到人與自然和諧共生的意義。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有新版《七年級地理上冊》教材。

2.輔助材料：收集地球自轉和公轉相關的圖片、圖表、地球儀模型，以及科普視頻。

3.實驗器材：準備天平、旋轉裝置等，用于模擬地球的自轉和公轉。

4.教室布置：設置分組討論區，布置實驗操作臺，確保實驗安全。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，你們有沒有想過，為什么我們每天都能看到太陽東升西落？為什么我們的影子會隨著時間變化？今天，我們就來揭開這些現象背后的秘密，一起探索地球的運動。

（學生）哇，好期待！

二、自主學習

（老師）請同學們打開課本，閱讀第一章第二節的內容，思考以下問題：

1.地球自轉和公轉是什么？

2.地球自轉和公轉的方向是什么？

3.地球自轉和公轉產生的地理現象有哪些？

（學生）認真閱讀課本，思考問題。

三、課堂講解

（老師）同學們，剛才你們已經閱讀了課本內容，現在我來為大家講解一下地球的運動。

1.地球自轉

（老師）地球自轉是指地球圍繞自己的軸心旋轉。它的方向是自西向東，周期是一天。地球自轉產生的地理現象有晝夜更替、太陽的東升西落等。

（學生）哦，原來太陽東升西落是因為地球自轉啊！

2.地球公轉

（老師）地球公轉是指地球圍繞太陽旋轉。它的方向也是自西向東，周期是一年。地球公轉產生的地理現象有四季變化、晝夜長短變化等。

（學生）哇，原來四季變化和晝夜長短變化都與地球公轉有關啊！

四、課堂互動

（老師）同學們，接下來我們來進行一個課堂互動環節。請同學們分成小組，討論以下問題：

1.地球自轉和公轉有哪些相同點和不同點？

2.地球運動對我們的生活有哪些影響？

（學生）分組討論，積極表達自己的觀點。

五、實驗演示

（老師）為了讓大家更直觀地理解地球的運動，我們現在進行一個實驗演示。

1.實驗一：地球自轉

（老師）請同學們拿出天平和旋轉裝置，模擬地球的自轉。觀察天平的指針在旋轉過程中的變化，感受地球自轉的速度。

（學生）認真觀察實驗，積極參與。

2.實驗二：地球公轉

（老師）請同學們調整旋轉裝置，模擬地球的公轉。觀察天平的指針在旋轉過程中的變化，感受地球公轉的速度。

（學生）認真觀察實驗，積極參與。

六、課堂總結

（老師）同學們，通過今天的學習，我們了解了地球的自轉和公轉，以及它們產生的地理現象。希望大家在日常生活中，能夠關注這些現象，感受地球運動的魅力。

（學生）明白了，謝謝老師！

七、課后作業

（老師）請同學們完成以下作業：

1.列舉地球自轉和公轉產生的地理現象。

2.思考地球運動對我們的生活有哪些影響。

（學生）認真完成作業，鞏固所學知識。

八、教學反思

（老師）今天的教學過程中，我發現同學們對地球運動產生了濃厚的興趣。在實驗環節，同學們積極參與，表現出良好的合作精神。在今后的教學中，我將繼續關注學生的興趣點，設計更多有趣的教學活動，提高課堂效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-地球自轉與公轉的動畫演示：提供一些地球自轉和公轉的動畫視頻，讓學生通過動態圖像更直觀地理解地球運動的軌跡和速度。

-地球儀的使用方法：介紹地球儀的使用方法，包括如何旋轉地球儀來模擬地球的自轉和公轉，以及如何讀取經緯度等地理信息。

-地球運動與天文現象的關系：收集有關地球運動如何影響天文現象的資料，如月相變化、日食和月食等。

-地球運動的地理意義：整理地球運動對氣候、季節、晝夜長度等地理現象的影響。

2.拓展建議：

-觀察日常生活中的地球運動現象：鼓勵學生在日常生活中觀察日出日落、星星的位置變化等，將理論知識與實際生活相結合。

-制作地球自轉和公轉模型：指導學生利用簡單的材料（如紙板、繩子、小球等）制作地球自轉和公轉模型，加深對地球運動的理解。

-研究地球運動的歷史記載：查找古代文明對地球運動的觀察和記載，了解人類對地球運動認識的歷史發展。

-探索地球運動對生物的影響：引導學生思考地球運動如何影響生物的遷徙、生長周期等生物學現象。

-組織地理知識競賽：通過競賽形式，激發學生對地球運動知識的興趣，鞏固課堂所學內容。

-邀請天文專家進行講座：邀請天文領域的專家來校進行講座，為學生提供更深入的專業知識。

-開展戶外地理考察活動：組織學生進行戶外地理考察，實地觀察地球運動產生的地理現象，如日出日落、地形地貌等。

-利用在線地理學習平臺：推薦一些在線地理學習平臺，讓學生在課外時間繼續學習和探索地球運動的相關知識。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-地球自轉的定義、方向、周期及其產生的地理現象（晝夜更替、太陽的東升西落）。

-地球公轉的定義、方向、周期及其產生的地理現象（四季變化、晝夜長短變化）。

②本文重點詞匯：

-自轉：地球圍繞自己的軸心旋轉。

-公轉：地球圍繞太陽旋轉。

-晝夜更替：白天和黑夜的交替。

-四季變化：春、夏、秋、冬四個季節的交替。

③本文重點句子：

-“地球自轉的方向是自西向東，周期是一天。”

-“地球公轉的方向也是自西向東，周期是一年。”

-“地球自轉產生了晝夜更替和太陽的東升西落。”

-“地球公轉產生了四季變化和晝夜長短變化。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入趣味性教學：在講解地球運動時，可以引入一些有趣的動畫和故事，比如通過講述古代天文學家對地球運動的猜測和發現，激發學生的學習興趣。

2.強化實踐操作：設計一些簡單的實驗或手工制作，讓學生親自動手操作，如制作地球儀或模擬地球自轉和公轉，這樣既能加深理解，又能提高學生的實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學方法單一：在課堂教學中，我發現自己在講解地球運動時，過多依賴講解和演示，缺乏與學生之間的互動，這可能導致學生的參與度不高。

2.理論與實踐脫節：在講解地球運動對地理現象的影響時，可能過于注重理論知識的傳授，而忽略了實際應用，使得學生難以將所學知識運用到實際生活中。

3.評價方式局限：目前主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.豐富教學方法：嘗試采用多種教學方法，如小組討論、角色扮演、案例教學等，以提高學生的參與度和積極性。

2.強化理論與實踐結合：在講解地球運動對地理現象的影響時，結合實際案例，如氣候變化、農業種植等，讓學生理解理論知識在實際中的應用。

3.完善評價體系：引入多元化的評價方式，如課堂表現、小組合作、實驗報告、課后作業等，全面評估學生的學習成果。

4.加強課堂互動：設計一些互動環節，如提問、搶答、游戲等，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高學生的思維能力和表達能力。

5.關注個體差異：針對不同學生的學習基礎和興趣，提供個性化的輔導和指導，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

6.利用科技手段：結合現代教育技術，如在線學習平臺、虛擬現實等，為學生提供更加豐富和立體的學習體驗。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《地球自轉與公轉的故事》，這是一本適合初中生閱讀的科普書籍，以故事的形式講述了地球運動的歷史和科學發現。

-視頻資源：《地球自轉和公轉》科普視頻，通過動畫演示地球的自轉和公轉，以及它們對地球生活的影響。

-在線互動地圖：利用在線地理學習平臺，讓學生通過互動地圖探索不同緯度地區的太陽高度角、晝夜長度等變化。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：學生在課后閱讀《地球自轉與公轉的故事》，并嘗試總結故事中的科學原理，思考這些原理在日常生活中的應用。

-視頻資源要求：觀看科普視頻后，學生可以寫下觀看心得，記錄下自己認為最有趣或最有啟發的部分，并嘗試解釋其中的科學現象。

-在線互動地圖要求：學生利用在線互動地圖，選擇一個自己感興趣的地區，觀察并記錄該地區在不同時間點的太陽高度角和晝夜長度變化，分析這些變化的原因。

教師指導與幫助：

-教師可以推