1、 婦孺皆知的經典戰爭影片新兒女英雄傳、小兵張嘎皆取材于此。 古往今來，白洋淀不僅以她的美麗環境、富饒的物產而聞名遐邇，更令人廣為傳頌的，還有她光榮而悲壯的革命歷史！蘆花蕩孫犁原名孫樹勛。河北省安平縣人，中國現代小說家、散文家，“荷花淀”派代表作家。與趙樹理、周立波和柳青四位作家，被譽為描寫農村生活的“四大名旦”和“四桿鐵筆”。 白洋淀紀事，是他最負盛名和最能代表他創作風格的一部小說散文集，它主要反映抗日戰爭、解放戰爭和建國初國期，冀中平原和冀西山區一帶人民在中國共產黨的領導下進行戰爭、土地改革、勞動生產、互助合作以及移風易俗的生活情景。其中許多短篇，深刻地反映了冀中兒女在抗日戰爭時期的精神風貌

2、，具有鮮明的時代特色。這部作品顯示了作家成熟的獨特的藝術風格，這就是：淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息的完美結合。 蘆花蕩是他的代表作品之一。 蘆花蕩與荷花淀為“姊妹篇”。孫犁孫犁代表作荷花淀即“白洋淀紀事之一”。本文是“白洋淀紀事之二”。 語言風格：細膩優美，富有濃郁的詩情畫意，有“小說的詩”、“詩的小說”美稱。 1937年7月7日，日本侵略軍在河北宛平盧溝橋制造事端。中國守軍奮起抵抗的作戰。亦稱“七七”抗戰、“七七”事變。“七七”事變發生后，全國人民群情激憤,聲討日本侵略軍。“七七”事變，標志著日本帝國主義全面侵華戰爭的開始，揭開了中國人民偉大的全面抗日民族戰爭本文寫于抗日戰爭的最后

3、階段（1945年8月）。背景你會讀嗎？ 竹篙 寒噤 舀水 躥 仄歪 颯颯 轉彎抹角 張皇失措 吆喝 泅著 瘧子gojnyocunzsmhungheqiyo zi根據意思寫出相應的詞語1、小心防備。2、央求。3、尖銳；銳利。4、技能、本能。5、閑適自得。6、傾斜、歪斜。7、沿著彎彎曲曲的路走，比喻說話做事不直截了當。8、方言，才夸口就出丑丟臉。9、慌慌張張，不知怎么辦才好。提防央告尖利能耐悠閑仄歪轉彎抹角打牙跌嘴張皇失措積累預習課文 整體感知本文是什么文體？小說。故事發生的時間、地點是：抗日時期 白洋淀小說的三要素人 物情 節 環 境理清小說情節情節結構一、（18）交代了故事發生的環境，介紹了老

4、頭子的基本情況（生活環境、外貌、性格特點等） ； 為下文作鋪墊二、（963）具體講述故事的過程理清小說的故事情節 序幕故事(1-8)(9-63)開端：護送發展：受傷高潮：愧疚結局：復仇（9-24）（25-34）（35-54）（55-63）本文具體寫了兩件事：頭一天夜里 送大菱和二菱進葦塘失利；第二天中午 憑著水上的功夫殺敵復仇。試用幾句話概括這個故事。抗日戰爭期間，我軍隊伍駐扎在葦塘里，里外交通全靠一個年近六十歲的老頭子，他非常自信。一次，他護送兩個女孩進葦塘，被鬼子發現，其中一個女孩受了傷，他發誓要為女孩報仇。他引誘鬼子進入他的埋伏圈，用鉤子把鬼子鉤住，用竹篙痛打鬼子。 分析人物本文寫了三個

5、人物，主要人物是老頭子“老頭子”的身份是交通員次要人物是大菱和二菱她們的身份是投奔抗日前線的青年故事主要表現老頭子的什么性格？哪些內容表現出來的？思考討論主要人物：老頭子對其描寫方法： 外貌描寫（如P.11第3、4段） 行動描寫（如P.1718第55、57、61段等） 語言描寫（如P.14第21段等） 心理描寫（如P.16第47段）正面描寫：側面描寫：如第8段和第1段首句中的“呆望”以及文中對二菱懷疑、不信任老頭子的描寫，都從側面描寫了老頭子的英雄行為。人物描寫手法： 1.外貌描寫（肖像描寫），對容貌、姿態、服飾的描寫稱之為外貌描寫或肖像描寫。 2.行動描寫（動作描寫），是通過對人物個性化的行

6、動、動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。 3.語言描寫，是通過個性化的人物語言來刻畫人物性格的一種描寫方法。 4.心理描寫，是通過剖析人物的心里活動（如內心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭等），挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內在性格特征的一種描寫方法。 外貌描寫和肖像描寫的區別外貌描寫更廣，外貌描寫包括了肖像描寫 。肖像描寫是指描繪一個人的相貌，主要是五官，也就是頭部，比如說描寫他的眼神。而外貌描寫的范圍要大一點，著重描寫一個人的氣質，穿著，以及言談舉止。所以肖像描寫不同于外貌描寫。 老頭子的性格核心“過于自信和自尊”“過于”有“非常”之意，老頭子確實有一套了不起的“水上的能耐”，這

7、使他自信心和自尊心都非常強。另一方面，有“過頭”的意思。大菱受傷，跟他過于自信、不夠謹慎有一定關系。 “過于自信和自尊”這句話點出了老英雄性格的核心。這句話既有非常自信自尊的意思，又有自信過分、自尊過分的意思。全文情節，老英雄的全部功過，都是由這一點生發出來的。 如 P.11第5段“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐”； P.12第10段“安心睡一覺吧” P.14第21段“不怕，探照燈照不見我們” P.15第31段“他打不著我們。” P.11第6段“每天夜里也使別人高興的事情” 過于自信體現： 過于自尊體現：如 P.15第38、39段 知道女孩因為他的不慎而受傷后十分難過“ 我不能送你們進

8、去了”。 P.16第47段由自尊自信激起他對日本鬼子無限的怒火； P.16第5154段 女孩與老頭的對話，表現老人的自尊。具體性格特征： 有愛國抗日的熱情，有老當益壯的氣概；自尊自信，固執任性；愛憎分明，有勇有謀。如：他對同胞姐妹充滿了摯愛，對日本鬼子滿懷仇恨。大菱受了傷，他說：“等明天我叫他們十個人流血。”并且付諸實際行動。 愛憎分明 有高漲的愛國熱情如：年齡將近六十歲了，可是他像青壯年一樣，充滿了活力，無所畏懼，為葦塘里的部隊輸送糧食等。如：他為了給大菱報仇，預先在水中設好埋伏。然后在船頭放一大捆新鮮的蓮蓬，引誘鬼子上當，把他們引入埋伏圈，然后痛打鬼子。 智勇雙全老頭子的英雄性格1、高漲的

9、愛國熱情。2、愛憎分明的強烈感情。3、過于自信與自尊。4、智勇雙全。哪些內容證明老頭子的話并非虛言，確實有一套“水上的能耐”？每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個沒事人，他按照早出晚歸捕魚撒網那股悠閑的心情撐著船，編算著使自己高興也使別人高興的事情。（第6自然段） 因為他，敵人的愿望就沒有達到。（第7自然段） 每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響，不像是餓肚子的人們唱的；稻米和肥魚的香味，還是從葦塘里飄出來。敵人發了愁。 （第8自然段） 課文中有一段話精彩地描寫了老頭子因沒有圓滿完成任務而懊喪、內疚、自責的心理，請找出并細細體味。一聲一聲像連珠箭，射穿老頭子的心。他沒法解釋：大江大海過了多少

10、，為什么這一次的任務，偏偏沒有完成?自己沒兒沒女，這兩個孩子多么叫人喜愛!自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進去，怎么張嘴說話?這老臉呀!強烈的自尊心使他感到無地自容。鬼子們拍打著水追過去，老頭子張皇失措，船卻走不動，鬼子緊緊追上了他“張皇失措”是什么意思？老頭子為什么“張皇失措”？張皇失措：慌慌張張，不知怎么辦才好。老頭子并非真的張皇失措，是為引誘鬼子上鉤假裝的。 本文寫的是殘酷的戰爭環境里的人和事，但是我們讀后并沒有感到非常的凄慘，沒有讓人感到壓抑，而是感到寫得非常優美，給人一種積極向上的力量。是得益于作者對白洋淀美麗風光的描繪。 環境描寫找出環境描寫的句子 環境描寫一般作用：交代背景，襯

11、托人物、發展情節、渲染氣氛。思考：環境描寫在文中的具體作用環境描寫如：1、第1段2、第2段“月明風清的夜晚，奔著東南去了。”3、第9段“彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上。”4、第38段“月亮落了，有些颯颯的風響。”5、第55段“一輪紅日當天，水面上浮著一層煙氣。” 6、第59段“水鏡子一樣的平在水底輕輕地浮動”7、第62段“鮮嫩的蘆花正在迎風飄撒。” 夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠的往上鉆，目標好像就是天上。（第1自然段）“敵人

12、”“炮樓”，點明了環境氣氛。“天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子”寫出了淀水的晶瑩明澈和白洋淀自然環境的優美。可是，在這美麗的周圍，敵人的炮樓林立，封鎖和監視著這片革命根據地。白天，這里一片死寂，連水鳥也“緊緊藏到窩里躲避炮火去了”，只有到了深夜，才能聽到它們“飛動和唱歌的聲音”。字里行間，流露出作者的愛和憎。“葦子還是那么狠狠的往上鉆”，把白洋淀人民在殘酷的戰爭環境里頑強的生存姿態烘托了出來。景美人美充滿戰斗的詩情畫意美蘊含愛國深情渲染環境氣氛，烘托人物的精神境界，加強抒情的韻味。環境險惡、詩情畫意人物老頭子性格特征：過于自信和自尊。外貌特征：干瘦卻特別有精神，眼光尖利明亮。情節夜

13、里護送；孩子受傷。第二天，智斗日寇，報仇血恨。總結如果你是二菱，目睹老頭子的英雄行為，會有怎樣的心理活動？想一想小組討論：例：她想這位老同志昨天說的話可真不是放空炮，自己真是小看了老同志，別看他年紀大，真是老當益壯啊！面對幾十個鬼子，毫不畏懼，足智多謀，自己有滋有味地剝蓮蓬吃，原來是在引誘鬼子。他駕船的本領神了，好像牽著鬼子在轉。鬼子在水里轉來轉去怎么會不敢動彈呢？怎么一股一股的血水冒上來了呢?老同志還沒動手，鬼子就流血了呢？一定是水下設了機關，他真有點子！啊，砸，使勁砸我回去告訴大菱，讓她知道老英雄的故事，好學習他，打敗鬼子。 透過“每到夜晚，葦塘里的歌聲還是那么響亮，像是餓肚子的人們唱的；

14、稻米和肥魚的香味，還是從葦塘里飄出來。敵人發了愁。”這句話，你看到了怎樣的事實？反映了什么問題？這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯想和想象？你還能想起其他文藝作品中的戰斗歌聲嗎？ 寫敵人為封鎖毒計的失敗而哀愁，反映了我抗日軍民的頑強和智慧。 可由歌聲想象戰士的情緒，想象戰士和部隊的方方面面。具體的說，有老英雄不斷送來柴米油鹽，保障有力，給養充足，戰士們身強力壯，信心充足。傍晚休息的時候，戰士們放聲歌唱起來。歌聲是對敵人的沉重打擊。 這個故事的傳奇色彩表現在什么地方？這個故事的傳奇色彩表現在老英雄身上。課文是如何渲染英雄故事傳奇色彩的？ 傳奇色彩1、年近六十，老當益壯，神出鬼沒，無數次通過封鎖線，保證部隊的供給和戰斗力，就是因為他，敵人的陰謀總不能得逞。 2、手無寸鐵，只一人就把十幾個鬼子打得落花流水。1、強烈的反差來渲染。2、重點寫英雄的行為（以女孩的懷疑來反襯；敘述過程中只寫其然，不寫其所以然。）小說主題表現了中國人民是英雄機智、不可征服的老英雄少年姐妹抗日隊伍蘆花蕩全民動員草木皆兵課外拓展：課外閱讀蘆花蕩的