1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)影視文學(xué)賞析教案影視文學(xué)賞析教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞辛德勒的名單的影視配樂、放牛班的春天的影視歌曲來了解影視音樂的定義與功能；2、引導(dǎo)學(xué)生感受音色變化所產(chǎn)生的不同情感表現(xiàn)與劇情畫面間的關(guān)系。3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注影視配樂，初步接觸主題音樂這一基本概念，體會主題音樂在影片中的作用。教具準(zhǔn)備：自制教學(xué)課件，音樂設(shè)備：電腦，多媒體一、影視配樂導(dǎo)入：師：你喜歡看電影或者看電視嗎?生：師：你記得你看過的電視、電影里面的歌曲嗎？請同學(xué)唱唱你們所熟悉的影視歌曲生：師：那接下來我讓大家看這

2、張圖片，看大家是否熟悉這部電視中國古典四大名著之一西游記師：那請問同學(xué)們熟悉這部電視的主題歌曲嗎？聽音樂敢問路在何方師：那有沒有同學(xué)能說出幾部外國電影、電視劇？師：在這中間出現(xiàn)的音樂你知道是什么名字嗎？師：今天，李老師給同學(xué)們帶來了一些圖片，請大家仔細(xì)欣賞。觀看完請回答：這些圖片發(fā)生了什么故事？欣賞辛德勒的名單圖片師：圖片講述了什么故事？欣賞辛德勒的名單生：談感受師：很好。我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是“影視音樂”。影視音樂按類別可以分成兩類，其中一類是無歌詞的，叫做“影視配樂”；影視配樂中又分為“主題音樂”和“場景音樂”主題音樂：表達(dá)影片主題思想、基本情緒或主要人物性格的音樂。場景音樂：主要是指某一

3、個單一場景中使用的，只對具體場景發(fā)揮作用的音樂。 師：那請問我們剛才聽到的音樂屬于？生：影視配樂。師：很好。它來自美國電影辛德勒的名單。大家之前有看過這部電影嗎？ 生：沒有。 辛德勒的名單的故事概要主題音樂師：這位就是辛德勒。他是一名德國商人，也是一名納粹分子。在二戰(zhàn)期間，猶太人的勞動力是最便宜的，因此，大量雇傭廉價的猶太工人的辛德勒大發(fā)橫財，成為富翁。但后來，他親眼目睹了猶太人被納粹份子血腥屠殺，他們不放過任何一個孩子、婦女、和老人，辛德勒由此震驚了。于是，他利用自己的身份拉攏納粹軍官，并創(chuàng)辦了與納粹軍人息息相關(guān)的軍工廠。他為了保護(hù)猶太人，向納粹軍官開出了1100多名的猶太人的名單，說開軍工

4、廠需要大量的工人。可是，納粹軍官怎么肯放過那些在他們眼中是老鼠、虱子的猶太人呢！于是辛德勒出錢，將一個一個猶太人買回來，名單上的不是人名而是一條條生命。可是我們知道，這么多被救的老弱婦孺有幾個會制造武器、大炮，所以辛德勒工廠的產(chǎn)品都是不合格的，納粹軍官根本不要。這就意味著那些猶太人還是要被運到集中營，進(jìn)行大屠殺。辛德勒為了挽救她們的生命，不惜花光了他的財產(chǎn)去其它地方購買合格的軍用品給納粹軍官，因此，他破產(chǎn)了。二戰(zhàn)結(jié)束，他工廠的猶太人獲得了解放，可是作為納粹份子的辛德勒可能面臨著要被通緝。猶太工人，為了感恩，他們敲掉了自己的金牙，為辛德勒鑄造金戒指，并聯(lián)名寫了一份為辛德勒辯護(hù)的書信，希望當(dāng)辛德勒

5、被審判時，這份書信可以為他減免罪行?？蛇@時，辛德勒哭泣了，他為他自己不能挽救更多猶太人的生命而痛心。猶太人有句古話，“你救了一個人的生命，等于挽救了整個世界”。當(dāng)他去世后，每年都有許多幸存的猶太人與他們的后代排著長長的隊伍默默走到他的墓碑前，向他表示敬意與感謝。認(rèn)識作者：約翰威廉姆斯約翰威廉姆斯，出生于1932年2月8日，音樂家，電影配樂大師。有史以來最成功的電影作曲家，曾獲得40多次奧斯卡提名，其中五次獲獎，承傳了好萊塢黃金時代的交響樂風(fēng)格，大氣、輝煌、正統(tǒng)。1980年被任命為波士頓通俗交響樂團(tuán)第19任指揮，自1993年退休至今任該團(tuán)名譽指揮。同時還擔(dān)任波士頓交響樂團(tuán)坦格爾伍德音樂節(jié)的駐會藝

6、術(shù)家。五、師：這么優(yōu)秀的影視配樂，值得我們細(xì)細(xì)品味。我們來完整聆聽它的主題音樂。請你在聆聽的時候，思考以下幾個問題：這是用什么樂器演奏的？鋼琴？小提琴？ 主奏樂器：小提琴為什么選用小提琴？聲音綿長 模仿人聲樂器的音色表現(xiàn)了什么樣的情緒？奔放？深沉？高興？憂傷？主題演奏了幾次每次音區(qū)、感情有什么樣的變化呢？第一次 中低音區(qū)，如泣如訴。第二次 高八度反復(fù)，哀而不傷，充滿省思和緬懷。第三次 在低音區(qū)繼續(xù)延續(xù)，表現(xiàn)出人們的痛苦、奮爭與希望。師：因此，這首音樂的旋律起伏大嗎？旋律起伏很大?？缭搅巳齻€音區(qū)。為什么作曲家選擇創(chuàng)作起伏這么大的旋律？生：師：從樂器的選擇到旋律的創(chuàng)作，無不體現(xiàn)了作曲家約翰威廉姆斯

7、的精心安排。 約翰威廉姆斯在為這部影片配樂時，選擇了簡練柔和的旋律 。與約翰合作的是舉世聞名的小提琴家伊扎克帕爾曼，他也是猶太人，這次兩位巨人共同合作，用音樂描述了二戰(zhàn)期間猶太人做遭受的苦難。因此， 1993年該片獲得第66屆奧斯卡金像獎最佳影片、最佳導(dǎo)演、最佳作曲等7項大獎。二、影視歌曲學(xué)習(xí)了“影視配樂”以后，我們再來認(rèn)識另一類有歌詞的影視音樂，叫做“影視歌曲”。影視歌曲中又包括“主題歌”和“插曲”兩類。主題歌：表述影片主題思想或概括影片基本內(nèi)容、人物性格、戲劇矛盾沖突的歌曲。插曲：指在影視片中出現(xiàn)的歌曲，并常常出現(xiàn)在一些重要場景中，與劇中的情節(jié)發(fā)展緊密相關(guān)。師：現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一部音樂

8、短片放牛班的春天師：通過影視歌曲的欣賞，同學(xué)們覺得電影放牛班的春天講述哪些內(nèi)容呢？猜猜看生：學(xué)校、學(xué)生、東西掉了、唱歌、老師教唱、作曲玩耍、合唱、獨唱、紙飛機、老師離開、師：師：對，同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，剛才同學(xué)們欣賞到的短片是著名的法國電影放牛班的春天這部電影主要講述的就是1949年的法國鄉(xiāng)村，音樂家克萊門特到了一所外號叫“池塘之底”的寄宿學(xué)校當(dāng)助理教師。學(xué)校里的學(xué)生大部分都是難纏的問題兒童。體罰在這里司空見慣，學(xué)校的校長只顧自己的前途，殘暴高壓。性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況，他重新創(chuàng)作音樂作品，組織合唱團(tuán)，決定用音樂的方法來打開學(xué)生們封閉的心靈。然而，事情并不順利，馬修發(fā)現(xiàn)學(xué)生皮埃爾擁有非同一般的音樂天賦，諄諄善誘的克萊門特把其音樂天賦發(fā)掘出來，為成為世界著名指揮家打下