1、康達學院青年教師培訓班醫學文獻信息檢索與利用作業作業發送老師的QQ信箱學號 趙紅艷一、信息檢索基礎及中文資源操作作業1、操作題：請在江蘇省工程技術文獻中心平臺注冊賬號（http:/portal.e-1.用戶名最好使用英文字母組合；2.請使用真實郵箱；3.注冊用戶單位請填寫各學員具體單位 作業提供下面注冊成功信息圖片。2、對照ACRL2006年科學、工程和技術領域信息素養標準寫出自己目前具備的信息素養，哪些是本次課程學習需要達到的信息素養（按照三級指標每小項注明具備、課堂或者長期學習）。標準一：有信息素養的學生確定所需信息的性質和范圍1、定義和描述信息需求a. 識別并/或能對研究課題或其他信息需

2、求（如指定的實驗室活動或項目）進行關鍵詞重述或轉換。具備b. 向教學人員或專家咨詢研究主題、研究項目或實驗等問題的合理性。具備c. 草擬一個論題或假設，并根據信息需求列出相關問題。具備d. 通過瀏覽廣泛的信息源來熟悉課題。課堂或者長期學習e. 限定或修改信息需求以抓住重點。課堂或者長期學習f. 確定可以描述信息需求的關鍵概念和術語。具備2、可找到多種類型和格式的信息來源a. 確定信息源的目標和受眾。（例如：大眾信息vs.學術信息、當前信息vs.歷史信息、外部信息vs.內部信息，一次文獻vs.二次文獻 vs.三次文獻）具備b. 將專家和其他研究者作為信息源。具備c. 識別并區分各種格式（例如多媒

3、體、數據庫、網站、數據集、專利、地理信息系統、三維技術，公開文件報告，音視頻報告、書籍、圖表、地圖等）存在的潛在信息源的價值和不同之處。課堂或者長期學習d. 認識到信息可能需要從一次文獻或實驗的原始數據中析出。具備e. 認識到各種潛在有用的信息數據可能屬于保密的、限制訪問的或在線免費使用的。具備f. 認識到這些潛在有用的信息可能需要特定的數據管理經驗并了解生產信息的組織結構。課堂或者長期學習3、具備學科領域文獻的應用知識并了解其產生過程。a. 了解科技相關信息是如何正式或非正式產生、組織以及傳播的。長期學習b. 認識到學科中一次、二次、三次文獻源的不同重要性。課堂學習c. 知曉該領域的行業協會

4、及其產生的文獻。課堂或者長期學習d. 了解本學科領域的特殊文獻源知識，如手冊、小冊子、專利、標準、材料/設備規格說明，當前的規章制度，工業常用參考資料、工業生產方法及實踐手冊、產品資料等。具備e. 認識到知識可按學科分類，并考慮到復合學科可能會影響到信息獲取方式，同時，其它學科文獻也可能與信息需求相關。具備f. 認識到檔案信息的價值以及在不同學科專業中的用途和重要性，并認識到信息長期保存的重要性。課堂學習4、權衡獲取所需信息的成本與收益a. 確定所需信息的可用性，并決定是否擴大檢索范圍以查尋本地館藏以外的信息。如咨詢同事、獨立信息經紀人、行業專家或顧問，以及利用館際互借服務或附近的圖書館或信息

5、中心等。具備b. 認識到獲取信息需要付出的時間和費用。具備c. 擬定一份現實可行的信息獲取總體規劃和時間表。課堂學習d. 認識到各研究領域保持競爭優勢、跟蹤新產品，改進過程，并監控競爭對手的營銷策略等方面信息的重要性。有些還將涉及向專家和行業顧問咨詢專利許可和知識產權方面的內容。課堂學習e. 認識到所需信息可能是外文文獻，有必要進行翻譯。具備標準二：有信息素養的學生有效地獲取所需信息1. 選擇最合適的調研方法或信息檢索系統來獲取所需信息a. 確定適當的調研方法（例如，文獻檢索、實驗、模擬、實地調查）。具備b. 研究信息檢索系統的適用范圍、內容及組織。具備c. 挑選可有效從研究方法或信息檢索系統

6、獲取所需信息的方法。長期學習2. 構思和實現經有效設計的檢索策略a. 創建一個與調研方法相符的研究計劃。課堂或長期學習b. 確定所需信息的關鍵詞、同義詞和相關術語，挑選特定學科或檢索系統中合適的受控詞。具備c. 使用其它的檢索詞輸入方式，如特定學科或檢索系統中的結構式檢索和圖像檢索。課堂學習d. 利用恰當的信息檢索命令構建檢索策略（例如布爾邏輯運算符、截斷符和搜索引擎的模糊檢索，圖書內部索引等）。課堂e. 在不同信息檢索系統和搜索引擎中用不同的命令語言、協議和檢索參數實施不同的檢索策略（如電子郵件提醒和檢索索選項、字段以及受控詞的保存等）。課堂或者長期學習f. 通過參考與引用的文獻去查找更多的

7、、相關的文獻。具備3. 運用多種方法檢索信息a. 利用各種相關信息檢索系統檢索不同格式的信息。具備b. 運用不同分類法及其它系統（如圖書索書號或索引）來定位文獻信息資源在圖書館中的物理位置。課堂學習c. 當無法識別或定位合適的文獻資料時，使用所在機構的專業化的網上或面對面的服務來獲取信息。（如館際互借、文獻傳遞、圖書館員、圖書館職員、專業協會、科研機構、社區資源、學科專家和從業者等）課堂或長期學習d. 在適當的學科或研究領域中運用調查、通信、訪談、實驗以及其他方式去獲取信息或數據。具備4. 必要時改進檢索策略a. 評估檢索結果的數量、質量、查準率、及時性以及相關性與檢索系統或研究方法的局限，以

8、確定是否應該尋求和使用其它信息檢索系統或研究方法。具備b. 找出現有信息的不足并確定是否應該修訂現有檢索策略。具備c. 必要時采用修訂的檢索策略或新系統、新的方法再次檢索。具備5. 提煉、記錄、傳遞、轉換和管理信息及信息源a. 選擇最合適的技術提取所需信息（例如：軟件的復制/粘貼功能、復印機、掃描儀、音視頻設備、勘測儀、信息或記錄輸出結果、筆記等）。如書目管理軟件、文本轉換軟件、電子制表軟件的信息輸出結果。具備b. 創建一個信息組織系統，包括實驗結果跟蹤、實地實驗等。課堂或者長期學習c. 區分不同類型的引用源，了解多種信息源引用的組成部分和正確語法。具備d. 通過下載、打印、發送電子郵件或手動

9、標注等方式記錄所有相關的引用信息以備將來參考。運用各種技術來管理經過挑選和組織的信息，如利用書目管理軟件。課堂學習標準三：有信息素養的學生批判性地評價采集的信息及信息源，決定是否需要調整最初的信息需求和/或尋求更多信息源，并創建一個新的研究過程1. 從收集的信息中提煉信息，總結要點。a.了解科學論文的結構，并利用其摘要、結論等部分來提煉其主要思想。具備b.從正文中摘錄主要觀點 具備c.確定適合引用的逐字無誤的原文信息。課堂或者長期學習2. 通過對信息及信息源的清晰表述和其評價標準的應用來選擇信息及信息源a. 區分一次、二次、三次文獻，并認識到學術信息周期中信息源所處位置與其可信度相關。課堂或者

10、長期學習b. 區分事實、觀點和意見之間的不同。課堂或者長期學習c. 考察和比較不同信息源的信息以進行信度、效度、準確性、權威性、及時性、觀點或偏見等評價。課堂或者長期學習d. 分析支持性論據或論證方法的結構和邏輯。課堂或者長期學習e. 了解并利用數據的統計處理作為評價指標。課堂和長期學習f. 識別信息及其利用中的偏見、欺騙以及操縱。長期學習g. 找出信息產生時的文化的、物質的或其它背景信息，并認識到上下文對詮釋信息的影響。長期學習3. 綜合利用主要思想來構建新的概念a. 認識到概念之間的相關性，初步把它們組合成有論據支持的語句。具備、課堂或者長期學習b. 在可能的情況下，擴展初步分析，在更高抽

11、象層次上建立需要更多信息的新假設。具備、課堂或者長期學習c. 利用計算機和其它技術(如電子表格、數據庫、多媒體、音頻或視覺設備) 來研究新概念和其它現象的相互作用。具備、課堂或者長期學習4. 比較新舊知識來確定信息是否增值、是否前后矛盾、是否獨具特色。a. 確定信息是否滿足研究或其他信息需要。具備、課堂或者長期學習b. 運用有意識地選擇的標準來確定信息是否相互抵觸或驗證其它信息源的信息。具備、課堂或者長期學習c. 在收集到的信息的基礎上得出結論。具備、課堂或者長期學習d. 運用適合學科的方法（例如模擬和實驗）來檢驗現有的理論。具備、課堂或者長期學習e. 通過質疑信息源、信息收集工具和策略的不足

12、以及結論的合理性來確定大致準確性。具備、課堂或者長期學習f. 融合新舊信息。具備、課堂或者長期學習g. 確定提供的信息是否與信息需求或研究問題相關。具備、課堂或者長期學習h. 收錄而且不曲解與個人價值體系矛盾的相關信息。具備、課堂或者長期學習5. 通過與他人，小組或者團隊，本學科區域專家和/或從業人員之間的討論來驗證對信息的理解和詮釋a. 參與能夠有效促進信息理解和詮釋的課堂和虛擬/電子討論（如電子郵件、公告欄，聊天室等）。具備、課堂或者長期學習b. 在小組和團體中有效地工作。具備、課堂或者長期學習c. 通過多種方式（例如采訪、電子郵件、郵件列表）征求專家意見。具備、課堂或者長期學習6. 確定

13、是否應該調整查詢需求a. 確定信息是否滿足之前的需求，或是否需要更多信息。具備、課堂或者長期學習b. 復查檢索策略并在必要時結合其它概念。具備、課堂或者長期學習c. 復查和評估現有信息源，確定擴檢其它所需的信息源。具備、課堂或者長期學習7. 評價獲取的信息及整個信息獲取過程a. 復查并評價獲取的信息，確定信息查尋過程中可能改善之處。具備、課堂或者長期學習b. 在后續的項目過程中進行改善。具備、課堂或者長期學習標準四：作為個體或團隊成員,具有信息素養的學生了解信息及信息技術利用相關的經濟、道德、法律和社會問題，有效地、合乎倫理和法律地實現特定目的。1、了解與信息和信息技術有關的倫理、法律和社會經

14、濟問題a. 找出并討論印刷和電子出版環境中與隱私和安全相關的問題。具備、課堂或者長期學習b. 找出并討論與免費、收費信息相關的問題。具備、課堂或者長期學習c. 找出并討論與審查制度和言論自由相關的問題。具備、課堂或者長期學習d. 顯示出對知識產權、版權和合理使用受專利權保護的資料的認識。具備、課堂或者長期學習2、遵循法律、法規、規章制度以及行業禮儀規范地獲取和利用信息資源a. 按照公認的慣例 (例如網上禮儀) 參與網上討論。具備、課堂或者長期學習b. 使用經核準的密碼和其他身份信息來獲取信息資源。具備、課堂或者長期學習c. 按規章制度獲取信息資源。具備、課堂或者長期學習d. 保持信息資源、設備

15、、系統和設施的完整性。具備、課堂或者長期學習e. 依法獲取、存儲和傳播文字、數據、圖像或聲音。具備、課堂或者長期學習f. 了解剽竊行為，不能將他人（包括研究團隊里的其他成員）的作品歸于自己。具備、課堂或者長期學習g. 了解聯邦、州政府關于人體和動物試驗研究方面的規章制度。具備、課堂或者長期學習3、在宣傳信息產品或功能時聲明引用信息的出處a. 始終用適宜格式為每一研究項目的信息源做引用標記。具備、課堂或者長期學習b. 使用受專利權保護的資料時顯示所需的版權及免責聲明。具備、課堂或者長期學習c. 致謝所有貢獻者、資金源、資金撥款等，資金撥款符合報告和其他相關要求。具備、課堂或者長期學習4、把信息有

16、創意地應用到策劃和創造特定的信息產品或功能中a. 從各種信息資源中挑選、分析、組織、概括和/或綜合信息。具備、課堂或者長期學習b. 探討先進信息技術的使用，如數據挖掘、可視化檢索、復雜研究數據集的趨勢和模式等。具備、課堂或者長期學習5、對最終信息產品或功能的開發步驟做必要的修訂a. 在信息查詢、評估、交流過程中堅持日志記錄。具備、課堂或者長期學習b. 日志記錄中反映出過去的成功經驗、失敗教訓以及可替代策略。具備、課堂或者長期學習c. 在后續項目中運用經改進的策略。長期學習6、能夠有效地與他人就信息產品或功能進行交流。a. 選擇信息產品或功能的用途和目標受眾最適合的交流介質和格式。長期學習b.

17、運用一系列的信息技術應用軟件來創造產品或功能。課堂或者長期學習c. 結合設計和傳播的原理。課堂或者長期學習d. 采用一種最適合目標受眾的風格與他人清晰地交流。長期學習標準五：有信息素養的學生能認識到信息素養是一個不斷發展的過程，是終身學習的一個重要組成部分，認識到需要時刻保持對自己研究領域最新發展的關注。1、認識到不斷吸收和保存研究領域知識的價值。a. 認識到作為專業人員，必須隨時關注本領域所發表的最新進展文獻。具備b. 認識到信息收集的學習是一個持續漸進的過程，需要了解信息源、格式、軟件要求、以及所需信息的發展變化而帶來的信息交流方式等。長期學習c. 能夠將學到的信息技術運用另一個學科領域中

18、。具備d. 了解檔案信息的重要性，它可以使公司在合并重組、過時存取以及人員離職等情況下求得生存。長期學習2、使用各種方法和新興技術，緊跟學科領域發展。a. 建立最新資料通報服務，并遵循相關論文的引文和參考文獻的規范。具備b. 使用在線目次快覽、綜述期刊以及其它新聞快報文獻。具備c. 管理已閱或獲取到的論文的引文檔案。（如利用文獻管理軟件）具備d. 利用文獻計量分析工具去了解信息技術和產品在生命周期中的更新變化。課堂、長期學習e. 識別領域內學術出版的新興形式和方法。當前的實例有：博客、RSS、開放存取期刊、免費的在線研究數據。長期學習3、常用中文信息資源練習（以下題目均需在SinoMed、維普

19、、萬方、CNKI中均進行檢索，并比較異同），要求寫出檢索式，命中文獻篇數，相關文獻題錄一篇。1）查找北京大學第一醫院張明發表的文獻（該題目主要學習計算機檢索方法：字段檢索、精確檢索與模糊(包含)檢索）。1.SinoMed 張明作者 AND 北京大學第一醫院作者單位 21篇 【標題】:頭孢哌酮/舒巴坦(1:1)在健康成年與老年人的藥代動力學【作者】:魏敏吉;趙彩蕓;齊慧敏;呂媛;張樸;張明;劉燕;李天云;王鵬遠;劉玉村;李家泰【作者單位】:(1)北京大學第一醫院臨床藥理研究所,北京100034; (2)北京大學第一醫院外科,北京 100034【出處】:中國臨床藥理學雜志;2007;23(1):2

20、8-322.維普作者=張明 并且 機構=北京大學第一醫院 22篇;1張明1,2,劉會寧2,高獻書3.條件復制型腺病毒聯合絲裂霉素對膀胱癌細胞生長的抑制作用J.腫瘤,2013,33(7):575-580.3.萬方 創作者:( 張明)*作者單位(北京大學第一醫院) 26篇【篇名】頭孢哌酮/舒巴坦(11)在健康成年與老年人的藥代動力學【作者】魏敏吉,趙彩蕓,齊慧敏等【作者單位】北京大學,第一醫院,臨床藥理研究所,北京,100034;北京大學,第一醫院,外科,北京,100034【出處】中國臨床藥理學雜志,THE CHINESE JOURNAL OF CLINICAL PHARMACOLOGY2007,

21、23(1) 4.CNKI (作者=張明 或者 中英文作者=張明 或者 作者名稱=張明) 并且 (機構=北京大學第一醫院 或者 單位=北京大學第一醫院) 31篇肖永紅,王琪,張明,楊維維. 夫西地酸對葡萄球菌體外抗菌作用研究J. 中國抗生素雜志,2008,03:172-177.2）查找視盤脈管炎中醫藥相關方面的文獻（該題目主要學習檢索詞的重述與轉換，注意檢索的提問是概念提問，但計算機是字符串的匹配）1. SinoMed 檢索條件： 視盤 脈管炎 (中藥 or 中醫) 45篇王崇賢. 中醫藥治療視盤脈管炎J. 中西醫結合眼科雜志,1995,02:96-98.2.維普檢索條件：U=任意字段 視盤*(

22、血管炎+脈管炎)*(中醫+中藥+中草藥+辯證+中成藥+中西醫)26篇羅興中.中醫分期論治視盤血管炎的療效觀察.中國中醫眼科雜志,2012,22(1);40-423.萬方視盤 (脈管炎+血管炎) (中醫+中藥+草藥+辯證+中成藥+中西醫)（vpn萬方）27篇（ 【篇名】中藥為主治療視盤血管炎【作者】溫樹東,李勛赤,李長海等【作者單位】中山醫科大學中山眼科中心,廣州,510060【出處】中國中醫眼科雜志,JOURNAL OF TRADITIONAL CHINESE OPHTHALMOLOGY1999,9(3)4.CNKI檢索條件：( 主題=血管炎 或者 主題=脈管炎 ) 并且 (主題=視盤) 并且

23、 ( ( ( 主題=中藥 或者 主題=中草藥 ) 或者 ( 主題=中醫 或者 主題=中西醫 ) ) 或者 主題=辯證 ) (模糊匹配); 數據庫：文獻 跨庫檢索57篇劉楚玉. 視盤血管炎中西藥結合治療體會J. 中西醫結合眼科雜志,1998,03:46-47. 3）查找農藥對泌尿生殖系統影響方面的相關文獻(概念檢索與字面檢索的區別)。.SinoMed 檢索條件： 農藥 泌尿生殖系統 306篇【流水號】:2015560231【標題】:百草枯中毒腎組織活檢2例【作者】:杜罕;祝巍;陳潔;張瑩;賈楠【作者單位】:中國人民解放軍第一五0中心醫院腎病風濕科,洛陽 471031【出處】:中國中西醫結合腎病雜

24、志;2015;(3):266-2672.維普題名或關鍵詞=農藥 與 題名或關鍵詞=生殖 與 題名或關鍵詞=毒性 與 范圍=全部期刊33篇徐肖倩.毒死蜱致雄性生殖毒性及其機制的研究進展.中國當代醫藥,2013,20(4);20-23題名或關鍵詞=農藥+有機磷+殺蟲劑 與 題名或關鍵詞=生殖 與 題名或關鍵詞=毒性 與 范圍=全部期刊44篇曾鴻鵠,覃如瓊.有機氯農藥對人體健康毒性研究進展.桂林理工大學學報,2014,34(3);549-553萬方 檢索表達式：(農藥+有機磷) (泌尿+生殖) 毒性（vpn萬方）128篇（【篇名】職業接觸有機磷農藥對男工生殖機能影響的初探【作者】邊新安,江皓【作者單

25、位】安慶市職防所,安徽,246003【出處】勞動醫學,JOURNAL OF LABOUR MEDICINE2000,17(1)(農藥 + 有機磷) (泌尿系統 + 生殖系統) 毒性69篇【篇名】有機磷農藥對雄性生殖系統的損傷作用【作者】徐光翠,鄢珣,張波等【作者單位】甘肅農業大學動物科學技術學院,甘肅,蘭州,730070;北京聯合大學應用文理學院,北京,100083【出處】甘肅農業大學學報,JOURNAL OF GANSU AGRICULTURAL UNIVERSITY2005,40(6)CNKI檢索條件：( ( ( 主題=生殖系統 或者 主題=泌尿系統 ) 并且 ( 主題=農藥 或者 主題=

26、有機磷 ) ) 并且 主題=毒性 ) (模糊匹配),專輯導航：全部; 數據庫：文獻 跨庫檢索168篇寧艷.擬除蟲菊酯生殖毒性及中藥干預作用的研究D.導師：羅頌平.廣州中醫藥大學,2006.檢索 主題:（生殖系統 or 泌尿系統） and （農藥 or 有機磷） and 毒性28條徐光翠,鄢珣,張波. 有機磷農藥對雄性生殖系統的損傷作用J. 甘肅農業大學學報,2005,06:822-826.4、以下題目請根據學到的知識選擇合適的信息源解決實際問題（請注明使用了哪些信息源）1）查找分析南京醫藥衛生領域獲得國家自然科學基金資助發表論文最多的前十名期刊和著者。SinoMed前十名期刊1.南京醫科大學學

27、報自然科學版(620)2.醫學研究生學報(444)3.中國藥科大學學報(335)4.東南大學學報醫學版(328)5.江蘇醫藥(294)6.中國中藥雜志(270)7.中草藥(213)8.南京中醫藥大學學報(185)9.中國藥理學通報(155)10.藥學學報(153)前十名著者 蔡寶昌(162)盧光明(146)黎介壽(139)郭錫熔(136) 陳寶安(117) 李寧(110) 段金廒(107) 劉志誠(98)顧寧(94) 陸茵(93)CNKI本次檢索結果：前十名期刊1(335)醫學研究生學報2.(266)南京醫科大學學報(自然科學版)3.(219)中國醫藥報4.(164)南京中醫藥大學學報(自然科

28、學版)5.(95)南京醫科大學6.(86)臨床檢驗雜志7.(72)時珍國醫國藥8.(69)中華男科學雜志9.(64)藥學學報10.(63)中國公共衛生前十名著者：郭錫熔(49)郭錫熔(38)黎介壽(36)汪受傳(34)盧光明(29)李寧(26)唐家琪(25)唐于平(25)楊建軍(23)王芳(23)2）查找醫藥衛生領域誰發表文獻最多，誰文獻被引頻率最高。1.CNKI發表文獻最多 范志紅368篇（因cnki只對前4萬條目錄進行分組，故檢出為范志紅）各類腦血管疾病診斷要點J. 中華神經科雜志,1996,(6).被引用20143次，最多2.維普中，郎景和被引文獻最多，9432次因只能打開一頁，可看到的

29、醫藥類文章最多的是李兆申 1101篇3）云南中藥志報道，“瘧疾：鮮青蒿30g(或干品3g)，水煎服。每日l劑”。請評價其療效。估計療效不好，因為青蒿中有效成分在高溫會被分解，（諾貝爾醫學獎傳奇）且青蒿素在水和油中幾乎不溶解，口服吸收又不好。（藥物生物技術）4）北京某社區衛生院某醫生工作遇到一個18歲準備參加高考男性患者，手掌皮膚角化逐漸加重并且皴裂影響書寫，內服外用藥物不見效果，家人非常苦惱。由于醫生在臨床上還沒有遇到過該類疾病，無法解釋該現象。緊急咨詢北京普仁醫院皮膚科的有關醫生，結果也沒有得到滿意的診斷意見。希望你借助專業信息資源給出可能罹患疾病的名稱和治療方法。1患者可能患的是進行性掌跖

30、角化癥，, 注意避免使用藥物型或腐蝕性肥皂和清潔劑以及高濃度乙醇或收斂劑的化妝品 ，局部可涂維生素a酸軟膏， 水楊酸軟膏或尿素軟膏，亦可試服維生素a。另外可選擇中藥內服外洗治療。2.也可能患的是olmsted綜合征，因患者較少見，治療方法不詳。5、特定文獻獲取練習根據下列文獻信息，寫出下列文獻我館是否有電子全文，如果有電子文獻，寫出屬于的數據庫平臺或網址，是否有獲取的權限，并根據館藏目錄確定我校是否有紙本收藏。（提示：考慮具備中文一站式檢索的數據庫）（1）【年份】：2011【題名】：急性頸椎間盤突出癥診療指南編寫報告【作者】：林廷章，周元安，戴國文【關鍵詞】：急性頸椎間盤突出癥診療指南編寫【期

31、刊名】：世界中醫骨科雜志【期號】：第1期【頁碼】：16有電子文獻，屬于維普數據庫，有獲取的權限。館藏目錄中沒有紙本收藏。4、常用外文信息資源練習（以下題目均需在PubMed、Web of Science中均進行檢索，并比較異同），要求寫出檢索式，命中文獻篇數，相關文獻題錄一篇。（1）查找南京醫科大學沈洪兵發表在International Journal of Cancer期刊上的論文Pubmed 檢索式(international journal of cancer journal international du cancerJournal) AND Shen HAuthor) AND Na

32、njing Medical UniversityAffiliation18篇題錄Shen H, Xu Y, Zheng Y, Qian Y, Yu R, Qin Y, Wang X, Spitz MR, Wei Q.Polymorphisms of 5,10-methylenetetrahydrofolate reductase and risk of gastric cancer in a Chinese population: a case-control study. Int J Cancer. 2001 Sep 20;95(5):332-6. PubMed PMID: 11494235

33、.（2）查找頸椎屈曲角度對青年性上肢遠端肌萎縮癥特異性MRI征象方面的英文文獻參考文獻：屈頸MRI對青年性上肢遠端肌萎縮癥的診斷價值 The diagnosis of a fully flexed neck position MRI diagnosis juvenile muscular atrophy of the distal upper extremity目的評價屈頸MRI對青年性上肢遠端肌萎縮癥的診斷價值.方法男性患者5例,平均年齡21歲,臨床表現為一側或兩側上肢遠端肌萎縮.對照組為健康志愿者,21歲男性8例.2組均行常規及屈頸頸椎MR平掃,矢狀、軸面SE T1WI、T2WI、液體衰減

34、反轉恢復(FLAIR)序列掃描.結果常規頸椎掃描:5例患者下段頸髓變細;屈頸位MR掃描:下頸段頸6以下脊髓前屈、變扁平,矢狀徑46 mm,硬膜囊后壁前移,硬膜后間隙明顯增寬,可見多發條狀、迂曲流空信號影及軟組織信號.對照組:常規掃描,下頸段脊髓(頸6胸2)可見頸膨大,屈頸位脊髓略變細(67 mm),硬膜囊后壁無前移,硬膜后間隙未見擴張血管影.結論屈頸MRI有助于顯示下頸段脊髓及硬膜囊改變,結合臨床資料可準確診斷青年性上肢遠端肌萎縮癥.Pubmed檢索式 flex* AND (neck OR cervical) AND (Hirayama disease OR juvenile muscular

35、 atrophy) AND (magnetic resonance imaging OR MRI)題錄Distal bimelic amyotrophy (DBMA): Phenotypically distinct but identical on cervical spine MR imaging with brachial monomelic amyotrophy/Hirayama disease.Preethish-Kumar V, Nalini A, Singh RJ, Saini J, Prasad C, Polavarapu K, Thennarasu K.Amyotroph L

36、ateral Scler Frontotemporal Degener. 2015 May 12:1-7. Epub ahead of printPMID: 25967543 (3) 查找Aldose reductase inhibitor（醛糖還原酶抑制劑）預防或治療Diabetic Kidney Disease（糖尿病腎病）方面的相關文獻 ，寫出查全率較高的檢索式，比較檢索結果。檢索結果中，寫出被引用頻率最高的文獻題錄，該文獻共引文獻多少篇，寫出發表文獻最多機構前五名。Pubmed檢索式Search Aldose reductase Diabetic Kidney Disease193篇題錄Aldose reductase regulates miR-200a-3p/141-3p to coordinate Keap1-Nrf2, Tgf1/2, and Zeb1/2 signaling in renal mesangial cells and the renal cortex of diabetic mice.Wei J, Zhang Y, Luo Y, Wang Z, Bi S, Song D, Dai Y, Wang T, Qiu L, Wen L, Yuan L, Yang JY.Free Radic B