1、單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式第二級第三級第四級第五級單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式第二級第三級第四級第五級Click to edit Master title styleClick to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth level*中國高校外語教學網絡化題庫建設標準中國高校外語教學網絡化題庫建設標準工作匯報中國教育技術協會外語專業委員會華南農業大學外國語學院主講：何高大協會在行業標準方面的成績 自1993年中國教育技術協會外語專業委員會自成立以來，先后制訂： 1

2、.數字語言學習系統技術規范 2.數字語言實驗室系統建設規范 3.外語教育信息資源元數據著錄規則 為全國高校在信息化外語教學環境建設提供了規范標準，對外語教學信息化進程起到了積極的促進作用。網絡化題庫標準研究制定背景網絡化考試的主流趨勢國家高校教學質量工程，建立網絡化外語評估體系題庫建設的統一標準協會指導全國的外語網絡化題庫建設大學網絡化四、六級考試TOEFL的 iBT、ETS的GRE網絡化考試目前學界對CAT/CAA的研究及其進展1.楊剛：“計算機網上考試系統的開發”，長沙大學學報，2000（4）2.黃榮懷，劉黃玲子，李向榮： “計算機輔助評價的發展趨勢. 電化教育研究，2002（6）”2.齊

3、玉斌. 網絡考試系統的設計與實現J. 中國遠程教育，2003（7）3.朱揚清. 網絡考試系統的數據安全性研究J. 中國遠程教育，2003（7）4.王明寶,洪力奮,陳凱明：“基于Web 的智能組卷的研究與應用”, 計算機應用，2003(8)5.劉婕，孫莉：“基于專家知識的試題庫系統研究與開發”,微型電腦應用，2004(6)6.王曉勇:”計算機基礎試卷自動生成系統的開發及應用”,萬里學院學報，2004(2)7.王友仁, 張砦, 儲劍波等：“模擬電子技術試題庫智能組卷算法研究與系統實現”，電氣電子教學學報，2004（2）8.朱寧， 曾海軍， 董艷：“計算機輔助評價（CAA）的發展現狀與趨勢”Dave

4、 Bartram, Ron Hambleton, Computer-Based Testing and the Internet: Issues and AdvancesPublisher: Wiley | Pages: 272 | Date: 2006-01-03 | ISBN: 0470861924 網絡化題庫標準研究制定背景國外研究情況國際相關協會以制定的標準IMS的Learning Resource Metadata（學習資源元數據規范）IEEE LTSC（Learning Technology Standards Committee，學習技術標準委員會）的LOM（Learning O

5、bject Metadata：學習對象元數據模型）OCLE（Online Computer Library Center）Dublin Core的Dublin Core元數據標準網絡化題庫標準研究制定意義 隨著外語教學改革的繼續深入，基于網絡和基于計算機的外語考試成為未來的趨勢，因此盡快制定服務于外語教學改革的網絡化題庫建設標準，并在此基礎上建設服務于全國各級各類高校的國家級題庫系統迫在眉睫。網絡化題庫標準研究制定意義實現外語試題庫的共享，以推進現代信息技術和現代教育技術的廣泛應用為重點，而標準化是當前急需解決的問題，只有經過行業認證的標準，才有可能實現這種共享。解決基于計算機的大學英語教學改

6、革，機考與網考是解決目前大學英語考試運作的復雜性、不安全性、耗時耗力最有效的工具。網絡題庫標準化已是現在當務之急。網絡化題庫標準研究制定意義網絡化試題庫的復雜性和多樣性，使得人們對它的理解各不相同，便會出現不同層次、不同屬性的試題庫泛濫，因而不易管理和利用，也是一種浪費，更不是科學發展觀。為了更有效地建設好國家網絡化題庫，使其在質量、效益、可持續發展等方面有更強的保證，避免重復建設工作，保障國家“高等學校教學質量與教學改革工程”工程能夠有計劃、有步驟地實施，制訂一個網絡化試題庫建設規范是十分必要的。網絡化題庫標準制定目標 中國“高校外語教學網絡化題庫建設標準”專家委員會不完全照搬國際標準，很多

7、內容都具有中國外語教學本土化特色，如國際標準對“學習對象元數據”不要求強制執行，而我國的則強制要求網絡學習資源、網絡課程和考試題庫一定能夠互交換，以使互操作有最小的約束規范，具體體現為制定核心數據集。 標準整合現有的資源和題庫建設相關的技術標準與操作要求，從外語網絡化題庫、卷庫建設、網絡化考試和網絡化試題管理實際出發，將國家“教育信息化技術標準”具體化為具有較強的可操作性的實施指南。網絡化題庫建設標準研究綜述中國教育技術協會外語專業委員會組織全國的外語專家、技術專家和測量學專家成立了“中國高校外語教學網絡化題庫標準核心專家委員會”，經過一年多的認真籌備和研討，擬推出中國高校外語教學網絡化題庫建

8、設標準，供本次大會討論。 本標準是為試題庫的開發者提供統一的標準，以統一開發者的行為，達到試題庫基本屬性結構的一致性，以實現試題庫在區域內的廣泛共享，并最大效率地實現對試題庫的查找、評估、獲取、使用和維護提供支持。同時也為不同試題庫系統實現數據的共享和互操作提供支持。網絡化題庫標準制定的研究方法與過程中國外語網絡化題庫建設標準制定過程 國內形式要求研究國際研究情況分析技術要求與規范指導教學和考試的研究1、滿足教學目標要求2、提供一個可以滿足教學多層次、多樣性試題總庫3、符合國家相關的考試大綱1、國外網絡化考試的應用情況2、國際上相關標準研究情況3、國際相關考試理論1、數據的基本格式2、功能的基

9、本要求3、滿足可持續發展和共享建設的技術指標4、可實際操作的細則5、適應本土的教育技術現狀1、網絡化外語教學2、網絡化外語考試3、學習需要分析4、教學需要分析5、社會需求分析網絡化題庫標準制定的題庫結構試題庫試卷庫應用管理系統檢索應用系統多媒體試題編輯系統試題素材庫LOM模型的內容通用信息（General）：主要是關于資源的標識和分類、檢索屬性等信息，它與資源應用的上下文環境無關。生存周期（Lifecycle）：主要是關于資源生存周期方面的信息，如版本號、狀態、日期、創建信息等。數據描述信息（Meta MetaData關于數據的數據）：描述關于數據格式方面的信息，定義數據類型，如標識符、角色、

10、類別說明、語言等。網絡化題庫標準相關概念網絡化題庫標準相關概念技術信息（Technical）：教育資源技術方面的信息，如格式、大小、位置類型等。教育信息（Educational）：資源的教育等特性，如交互類型，交互級別、語義密度、難度、學習時間等。價值信息（Cost）：有關資源的價值和價格方面的信息如版權及其它限制信息等。關聯信息（Relation）：主要描述資源與其它資源的關聯信息，如類別、關聯資源等。注釋信息（Annotation）：主要是關聯資源教育應用評論方面的信息，如評論人、注釋、注釋內容等。歸類信息（Classification）：描述資源的歸類信息，如關鍵詞描述、語言等信息。試卷

11、庫通用屬性描述內容描述類： 包括標題、學科、關鍵詞、描述、來源、語種、關系、覆蓋范圍、適用對象、目錄項10 個數據元素。知識產權信息類 包括作者、出版者、其它作者、權限管理、版本5 個核心元素。外部屬性描述類 包括日期、類型、格式、標識、評價、評價者、元元數據方案、目的8 個核心元素。網絡化題庫標準相關概念網絡試題庫數據的交換格式標準對試題屬性進行XML綁定，形成標準的XML擴展標記，定義標準的數據互換的文件格式。定義操作互換文件格式的方法，形成互換數據的接口標準網絡化題庫標準相關概念網絡化題庫標準應用價值 標準的開發指導價值 標準在建立試題屬性標識的數據結構時，參照教育資源建設技術規范資源模

12、式和管理模式，為保障試題管理系統實現對試題的高效管理和利用，提出了一些最基本的結構和功能，這就為試題庫系統和管理系統的設計和開發提供了明確的思路和基本的系統框架。 無論采用何種程序語言及其邏輯結構，所實現的功能應該是一致的，并可根據實際需求適當擴展，從而保證本標準指導下建立的試題庫對各種教學平臺和管理系統的兼容性。網絡化題庫標準應用的基本層次價值試題庫分類及屬性是建設試題庫系統數據結構的基本依據、也是數據可管理的基本前提試題屬性標注的基本要求為試題庫建設提供了基本指南試題庫系統的體系結構定義了各系統的必須具備的基本功能試題庫評價指標是篩選與驗收試題庫的基本依據網絡化題庫標準應用的擴展層次價值

13、對于各種形式的網絡化試題系統，通過試題資源屬性的XML綁定，可以：為不同系統之間互換數據提供標準接口為精確的定向檢索提供了可能為試題資源的多種表現形式、多種加工處理方式提供的可能為建立專業化、具有自擴充能力的開放外語教學試題資源庫系統提供了可能網絡化題庫標準制定共建網絡題庫應用模式下一步研究分布式技術的深入研究 基于題庫資源的學習過程的數據挖掘研究 資源共建共享的研究 標準應用研究：從LOM到SCORM 數字資源版權保護的研究 從分布式資源庫節點到 網絡教育數字化學習題庫資源中心 高職高專試題資源庫標準化題庫的實際指導意義指導思想清晰，定位準確，建設目標明確 設計與開發堅持“標準化”原則，為進

14、行資源管理和資源交流共享以及與符合標準的各類教學考試平臺進行對接奠定了基礎系統采用“分布式技術”，技術運用是合理、可行的技術指導路線基于網路化學習和測試學要求的特點進行開發符合教育技術相關標準兼顧用戶、資源和權限管理統一性與分布式節點獨立性成熟技術與自主創新相結合支持異構平臺的數據交換致謝： 中國高校外語教學網絡化題庫標準核心專家委員會 總 顧 問： 何其莘 北京外國語大學 核心專家組委員（第一屆)技術組 ： 王峻京（北京外國語大學） 黃勤勇（北京語言大學）周安國（上海外國語大學） 喬萬林（廣東外語外貿大學） 王建勝 （解放軍外國語學院） 劉家琪（南京國際關系學院）陳永軍（西安外國語大學） 陳建國（四川外國語學院） 孟昭寬（天津外國語大學） 李振陽（山東大學） 徐云笙（南京