1、第一節第一節心臟心臟說課提綱說課提綱一、教材和學情分析一、教材和學情分析二、目標與重點、難點二、目標與重點、難點三、教法與學法三、教法與學法四、教學過程設計四、教學過程設計五、板書設計五、板書設計教材分析教材分析血液、血管血液、血管心臟的結構和功能心臟的結構和功能血液循環血液循環一、教材和學情分析一、教材和學情分析一、教材和學情分析一、教材和學情分析思維活躍，好奇心強，求知欲高，好問好動。 觀察能力較強，分析能力和對抽象知識的認知能力有限。學情分析學情分析知識狀況 能力狀況 心理狀況學習了血液和血管，對心臟的結構和功能的知識比較匱乏。知識與技知識與技能目標能目標過程與方過程與方法目標法目標情感

2、與價情感與價值觀目標值觀目標體會同學之間合作的樂趣，明確體育鍛煉對心臟的影響，在日常生活中多進行體育鍛煉。能夠描述心臟的結構和功能以及其相適應的特點，發展學生的觀察能力、思維能力和語言表達能力 。通過觀察分析歸納的過程，學會思考和探究的方法。二、目標與重點難點二、目標與重點難點重點重點心臟的結構和功能；心臟的結構和功能相適應的特點。通過對心臟各腔室壁、瓣膜的觀察，而推測出其各自的功能，更好的理解心臟作為“泵”的作用。難點難點教法教法引導探究法引導探究法演示法演示法競賽激勵法競賽激勵法歸納總結法歸納總結法學法學法自主學習法自主學習法交流討論法交流討論法合作學習法合作學習法三、教法與學法三、教法與

3、學法四、教學過程設計四、教學過程設計聲音引注意聲音引注意謎語增興趣謎語增興趣設題引思考設題引思考視頻解疑慮視頻解疑慮小結知重點小結知重點講解破難點講解破難點動手做一做動手做一做知識全掌握知識全掌握實例看一看實例看一看鍛煉有道理鍛煉有道理身心促發展身心促發展多面做教育多面做教育四、教學過程設計四、教學過程設計新課導入、突出主題新課導入、突出主題聲音引注意聲音引注意謎語謎語心中有個大桃心中有個大桃子，拳頭大小子，拳頭大小差不離；差不離；勞逸結合巧安勞逸結合巧安排，一勞永逸排，一勞永逸干到底。干到底。打一人體器打一人體器官（心臟）官（心臟）四、教學過程設計四、教學過程設計新課導入、突出主題新課導入、

4、突出主題謎語增興趣謎語增興趣引導探究、討論學習引導探究、討論學習四、教學過程設計四、教學過程設計提出問題提出問題觀看視頻觀看視頻 競賽決出優勝組競賽決出優勝組歸納總結歸納總結分組討論分組討論引導探引導探究法究法四、教學過程設計四、教學過程設計心臟的位置、大小、形態如何？心臟的位置、大小、形態如何？心臟主要由什么組織構成，有哪些結構？心臟主要由什么組織構成，有哪些結構？心臟的結構特點？心臟的結構特點？為什么說心臟是為什么說心臟是“運輸血液的泵運輸血液的泵”，工作，工作的原理是怎樣的？的原理是怎樣的？心臟的四個腔分別和什么血管相連？心臟的四個腔分別和什么血管相連？引導探究、討論學習引導探究、討論學

5、習設題引思考設題引思考引導探究、討論學習引導探究、討論學習四、教學過程設計四、教學過程設計提出問題提出問題觀看視頻觀看視頻 決出優勝組決出優勝組歸納總結歸納總結分組討論分組討論演示法演示法四、教學過程設計四、教學過程設計引導探究、討論學習引導探究、討論學習視頻解疑慮視頻解疑慮引導探究、討論學習引導探究、討論學習四、教學過程設計四、教學過程設計提出問題提出問題觀看視頻觀看視頻 競賽決出優勝組競賽決出優勝組歸納總結歸納總結分組討論分組討論合作學合作學習法習法競賽激競賽激勵法勵法四、教學過程設計四、教學過程設計引導探究、討論學習引導探究、討論學習每每5人一組人一組交流討論交流討論突破重點突破重點競賽

6、決出優勝組競賽決出優勝組得出結論得出結論引導探究、討論學習引導探究、討論學習四、教學過程設計四、教學過程設計提出問題提出問題觀看視頻觀看視頻 決出優勝組決出優勝組歸納總結歸納總結分組討論分組討論歸納總歸納總結法結法四、教學過程設計四、教學過程設計心臟位于胸腔中部偏左，夾在兩肺之間，外形象桃子，跟本人的拳頭大小相似。位置大位置大小外形小外形小結知重點小結知重點引導探究、討論學習引導探究、討論學習心臟結構心臟結構心臟主要由肌肉組織構成四腔：左心房、左心室、右心房、右心室兩瓣膜：房室瓣，動脈瓣 四、教學過程設計四、教學過程設計小結知重點小結知重點引導探究、討論學習引導探究、討論學習心壁：心房壁比心室

7、壁薄、左心室壁比右心室壁厚。 四腔：左心房連通左心室、右心房連通右心室瓣膜：單向，房室瓣由心房到室、動脈瓣由心室到動脈結構特點結構特點四、教學過程設計四、教學過程設計小結知重點小結知重點引導探究、討論學習引導探究、討論學習四、教學過程設計四、教學過程設計主動脈主動脈右心房右心房 右心室右心室肺動脈肺動脈左心房左心房左心室左心室心臟由心肌構心臟由心肌構成，心肌不斷收成，心肌不斷收縮，為血液循環縮，為血液循環提供動力，就像提供動力，就像抽水機的抽水機的泵泵，保，保證血液能從低處證血液能從低處運往高處。運往高處。引導探究、討論學習引導探究、討論學習講解破難點講解破難點左心房左心房右心房右心房右心室右

8、心室上、下腔上、下腔靜脈靜脈肺動脈肺動脈肺靜脈肺靜脈四四腔腔左心室左心室主動脈主動脈四、教學過程設計四、教學過程設計引導探究、討論學習引導探究、討論學習講解破難點講解破難點課堂練習、掌握知識課堂練習、掌握知識 動手做一做、知識全掌握動手做一做、知識全掌握四、教學過程設計四、教學過程設計填寫個項名稱：1_2_3_4_5_6_7_8_練習鞏固： 1心臟內，血液流動的方向是：（ ） A心房 心室 靜脈 B心室 心房 動脈 C心房 心室 動脈 D靜脈 心室 心房C堅持科學鍛煉，使心臟堅持科學鍛煉，使心臟結構機能上得到改善、提結構機能上得到改善、提高。高。每搏輸出量每搏輸出量增加。一增加。一般人的般人的

9、心率心率約為約為7070次左右，次左右，運動員約為運動員約為6060次左右，優次左右，優秀長跑運動員約為秀長跑運動員約為4040次左次左右。右。實例看一看、鍛煉有道理實例看一看、鍛煉有道理四、教學過程設計四、教學過程設計課題延伸、提高能力課題延伸、提高能力一、功能一、功能血液循環的動力器官血液循環的動力器官二、心臟的結構二、心臟的結構1 1、位置：胸腔中部偏左下方，兩肺之間、位置：胸腔中部偏左下方，兩肺之間2 2、大小：如本人的拳頭、大小：如本人的拳頭3 3、形態：形如桃、形態：形如桃三、結構三、結構主要由肌肉組織構成，分四腔主要由肌肉組織構成，分四腔左心房左心房- -肺靜脈肺靜脈左心室左心室- -主動脈主動脈